Замени словосочетание следы кошки построенное на основе управления синонимичным словосочетанием

Видео:Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать

Синонимы к словосочетанию «кошачьи лапы»

Связанные слова и выражения

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова антикварий (существительное):

Связанные слова (по тематикам)

• Люди: оборотень, предводительница, сородич, пупс, вампирша
• Места: вольера, глазище, зверинец, вольер, пасть
• Предметы: шерстинка, шкура, подшёрсток, жвала, копытце
• Действия: мяуканье, рычание, мурчание, мурлыканье, рык
• Абстрактные понятия: пушистость, миг, обличье, хищность, свирепость

Ассоциации к словосочетанию «кошачья лапа&raquo

Предложения со словосочетанием «кошачьи лапы&raquo

• С этими словами она протянула мне кошачью лапу для пожатия. Повиновавшись, я не мог не восхититься её величиной и красотой.

Цитаты из русской классики со словосочетанием «кошачьи лапы»

• Действительно, совершенно свежие отпечатки большой кошачьей лапы отчетливо виднелись на грязной тропинке. Когда мы шли сюда, следов на дороге не было. Я это отлично помнил, да и Дерсу не мог бы пройти их мимо. Теперь же, когда мы повернули назад и пошли навстречу отряду, появились следы: они направлялись в нашу сторону. Очевидно, зверь все время шел за нами «по пятам».

Сочетаемость слова «кошачий&raquo

Сочетаемость слова «лапа&raquo

Значение словосочетания «кошачья лапа&raquo

Кошачья лапа — верёвочный узел. Узел применяется, когда строп нужно прикрепить к гаку с таким расчётом, чтобы не было лишней слабины. (Википедия)

Афоризмы русских писателей со словом «лапа&raquo

• Как счастье многие находят
  Лишь тем, что хорошо на задних лапах ходят!

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение словосочетания «кошачья лапа&raquo

Кошачья лапа — верёвочный узел. Узел применяется, когда строп нужно прикрепить к гаку с таким расчётом, чтобы не было лишней слабины.

Предложения со словосочетанием «кошачьи лапы&raquo

С этими словами она протянула мне кошачью лапу для пожатия. Повиновавшись, я не мог не восхититься её величиной и красотой.

Больше ничего интересного здесь не было, за исключением отпечатков кошачьих лап.

Вы увидите, на что способны кошачьи лапы и кошачья фантазия.

Ассоциации к словосочетанию «кошачья лапа&raquo

Сочетаемость слова «кошачий&raquo

Сочетаемость слова «лапа&raquo

Морфология

Правописание

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Видео:Словосочетания: согласование, управление, примыканиеСкачать

Замени словосочетание следы кошки построенное на основе управления синонимичным словосочетанием

Замените словосочетание «котом со двора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

1)Каждый обитатель квартиры, в которой жил и я, знал, насколько Уродливый был уродлив.

(2)Местный кот. (3)Обычный такой, не породистый. (4)Он имел только один глаз, а на месте другого зияло отверстие, еле прикрытое кошачьими веками, с той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то поломана и срослась под каким-то невероятным углом, благодаря чему создавалось впечатление, что кот всё время собирается повернуть за угол. (5)Его хвост давно отсутствовал, остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался…

(6)Если бы не множество болячек, его, наверное, можно было бы назвать тёмно-серым полосатым котом со двора. (7)У любого, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: до чего же уродливый кот. (8)Всем детям было категорически запрещено касаться его, а взрослые поливали его из шланга, когда он пытался войти в дом.

(9)Но странное дело: на все действия детей и взрослых Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. (10)Если он видел детей, он бежал к ним и тёрся головой о руки и громко мяукал, выпрашивая ласку. (11)Если кто-нибудь всё-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок рубашки или что-нибудь другое, до чего мог дотянуться.

(12)Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. (13)Из своего окна я услышал его крики и тут же бросился на помощь.

(14)Когда я добежал до него, Уродливый был сильно покусан. (15)Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. (16)Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком.

(17)Я нёс его домой и больше всего боялся навредить ему ещё больше. (18)А он тем временем пытался лизнуть моё ухо. (19)Я прижал его к себе. (20)Он коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыкание. (21)Даже испытывая такую страшную боль, кот просил об одном — о капельке привязанности! (22)Возможно, о капельке сострадания и любви.

(23)И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. (24)Самым любящим и самым красивым. (25)Никогда он даже не попробует укусить, или оцарапать меня, или просто покинуть. (26)А он смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль, что теперь всё у него будет хорошо, что наконец-то нашёлся настоящий хозяин, которому можно отдать всю силу нерастраченной любви…

(27)Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. (28)Так оно и было на самом деле. (29)Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций, проповедей или разговоров. (30)Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…

* Вадим Черноречин — современный публицист, блоггер, автор аудиокниг.

Прослушайте текст ОДНОГО из изложений и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

К этому тексту подходят изложения о доброте.

«Я вспоминал сотни ответов. »

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

«Чтобы оценить доброту и понять ее значение»

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

И изложение о природе «Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои»»

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

Примечание: выбор одного из нескольких изложений предлагается только на сайте РЕШУОГЭ по решению редакции. Обращаем внимание на то, что на реальном экзамене к данному тексту может быть дано другое изложение из банка ФИПИ.

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю ее своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночевкой в лесу.

Нет нужды перечислять все, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И все-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

1. Без доброты невозможна душевная красота человека.

2. Воспитывать в ребёнке добрые чувства трудно, для этого ребёнок должен пройти эмоциональную школу.

3. Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путём человека.

Укажите предложения, в которых содержится информация, необходимая для объяснения предложения 27: «Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь?».

Чтобы понять, что навело рассказчика на размышления, нам нужны предложения 20—23. В них описан тот самый момент, когда кот выражал свою любовь и просил хоть капельку взамен.

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Различные синтаксические структуры однородных членов помогают избежать однообразия при перечислении понятий, явлений, действий».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами С. Я. Маршака. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…»

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3. Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.1 Синтаксис обладает большим арсеналом средств для того, чтобы создать емкий образ, придать тексту эмоциональность, логичность, точность. Одним из таких средств являются однородные члены. Лингвист Ирина Борисовна Голуб говорила: «Различные синтаксические структуры однородных членов помогают избежать однообразия при перечислении понятий, явлений, действий».

Для подтверждения этого утверждения обратимся к тексту В. Черноречина. В тексте много осложненных предложений, в которых однородные члены используются для конкретизации и точности описания. Так, в предложении 27 встречаются однородные определения: «любовь верная и безответная». Когда предмет описывается с помощью нескольких определений, описание выглядит более точно.

В предложении 16 («Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком.») однородные сказуемые передают все действия, которые пытался совершить кот, почувствовав, что нашёл своего хозяина и друга.

Таким образом, нам удалось подтвердить на примерах, что однородные члены очень важны. Благодаря однородным членам автор достигает наибольшего эмоционального воздействия на читателя и слушателя, они устраняют однообразное повторение одних и тех же слов, способствуют повышению информативности, образности текста.

15.2 «Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…» Так заканчивается текст В. Черноречина. Финальные строки текста на самом деле становятся стартовыми для героя, переосмысливающего свою жизнь после встречи с котом Уродливым.

Рассказчик бросился спасать кота от собак. Зачем ему это понадобилось? Просто он неравнодушный человек, в нём уже заложены очень важные качества – сострадание и доброта. Дружба с котом пойдёт ему только на пользу, ведь кот, испытавший горе, лишения, боль, страдания, всё равно не потерял веру в добро, не озлобился. Об этом говорится в предложениях 15-16: «(15)Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. (16)Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком».

С болью читаются строки о человеческом равнодушии в предложении 8: «Всем детям было категорически запрещено касаться его, а взрослые поливали его из шланга, когда он пытался войти в дом». Неужели никто не видел, что кот просто нуждается в помощи, в заботе? Почему мы такие? Что заставило нас забыть о человечности, о милосердии? Почему стараемся найти оправдание тому, чему нет и не может быть оправдания? Очень страшно, когда нас окружают люди равнодушные, ведь «это с их молчаливого согласия совершается все зло на земле!» (Юлиус Фучик) .

Человеку должно быть свойственно сострадание и желание прийти на помощь – важные проявления доброты. Когда мы творим добро, жизнь вокруг становится ярче, вот почему приумножение добра всегда воздаётся сторицей.

15.3 Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому-либо. Добрые люди отзывчивы и способны дарить окружающим заботу и любовь, не требуя почестей или вознаграждения. При виде несчастья доброе сердце огорчается и появляется потребность оказать помощь советом, делом, сочувствием. На мой взгляд, доброта — это одно из незаменимых качеств человека, ведь без добрых поступков, идущих от сердца, человек перестанет быть Человеком.

В. Черноречин делится с читателями трогательной историей об Уродливом [коте], о его нелёгкой жизни среди обитателей двора и о том, как кот нашёл Хозяина. Но главная мысль рассказа в другом: она в том, что случай со спасением кота стал для человека переломным моментом в жизни. Потрёпанный жизнью, Уродливый не переставал при этом быть добрым, дарить свою кошачью любовь и просить хоть немного тепла взамен. Мысли об этом стали для автора той отправной точкой, с которой его жизнь изменилась: автор пишет, что пришла пора любить и дарить добро. Так одно доброе дело повлекло за собой изменение жизненных ценностей человека.

До глубины души взволновала небольшая история. На объявление о продаже котят в магазин зашёл мальчик и выбрал одного, который никогда не сможет бегать. Как оказалось, мальчик сам инвалид и тоже никогда не сможет быть таким, как все. Он забрал котёнка со словами, что тому, как никакому другому котёнку, нужен понимающий хозяин. Автор заканчивает повествование тем, что продавец, не скрывая восхищения поступком мальчика, желает всем котятам найти таких же настоящих хозяев с таким добрым, понимающим сердцем.

Народная мудрость гласит: «Худо жить тому, кто не делает добра никому». А это значит, что если мы хотим жить хорошо, то творить добро нужно. И тогда непременно наше добро, отданное кому-то, непременно вернётся к нам, окупится сторицей и будет далее шествовать по миру. И пусть цепочка добрых дел не прерывается никогда!

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Замени словосочетание следы кошки построенное на основе управления синонимичным словосочетанием

Замените словосочетание «котом со двора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

1)Каждый обитатель квартиры, в которой жил и я, знал, насколько Уродливый был уродлив.

(2)Местный кот. (3)Обычный такой, не породистый. (4)Он имел только один глаз, а на месте другого зияло отверстие, еле прикрытое кошачьими веками, с той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то поломана и срослась под каким-то невероятным углом, благодаря чему создавалось впечатление, что кот всё время собирается повернуть за угол. (5)Его хвост давно отсутствовал, остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался…

(6)Если бы не множество болячек, его, наверное, можно было бы назвать тёмно-серым полосатым котом со двора. (7)У любого, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: до чего же уродливый кот. (8)Всем детям было категорически запрещено касаться его, а взрослые поливали его из шланга, когда он пытался войти в дом.

(9)Но странное дело: на все действия детей и взрослых Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. (10)Если он видел детей, он бежал к ним и тёрся головой о руки и громко мяукал, выпрашивая ласку. (11)Если кто-нибудь всё-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок рубашки или что-нибудь другое, до чего мог дотянуться.

(12)Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. (13)Из своего окна я услышал его крики и тут же бросился на помощь.

(14)Когда я добежал до него, Уродливый был сильно покусан. (15)Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. (16)Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком.

(17)Я нёс его домой и больше всего боялся навредить ему ещё больше. (18)А он тем временем пытался лизнуть моё ухо. (19)Я прижал его к себе. (20)Он коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыкание. (21)Даже испытывая такую страшную боль, кот просил об одном — о капельке привязанности! (22)Возможно, о капельке сострадания и любви.

(23)И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. (24)Самым любящим и самым красивым. (25)Никогда он даже не попробует укусить, или оцарапать меня, или просто покинуть. (26)А он смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль, что теперь всё у него будет хорошо, что наконец-то нашёлся настоящий хозяин, которому можно отдать всю силу нерастраченной любви…

(27)Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. (28)Так оно и было на самом деле. (29)Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций, проповедей или разговоров. (30)Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…

* Вадим Черноречин — современный публицист, блоггер, автор аудиокниг.

Прослушайте текст ОДНОГО из изложений и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

К этому тексту подходят изложения о доброте.

«Я вспоминал сотни ответов. »

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

«Чтобы оценить доброту и понять ее значение»

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

И изложение о природе «Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои»»

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

Примечание: выбор одного из нескольких изложений предлагается только на сайте РЕШУОГЭ по решению редакции. Обращаем внимание на то, что на реальном экзамене к данному тексту может быть дано другое изложение из банка ФИПИ.

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю ее своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночевкой в лесу.

Нет нужды перечислять все, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И все-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

1. Без доброты невозможна душевная красота человека.

2. Воспитывать в ребёнке добрые чувства трудно, для этого ребёнок должен пройти эмоциональную школу.

3. Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путём человека.

Укажите предложения, в которых содержится информация, необходимая для объяснения предложения 27: «Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь?».

Чтобы понять, что навело рассказчика на размышления, нам нужны предложения 20—23. В них описан тот самый момент, когда кот выражал свою любовь и просил хоть капельку взамен.

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Различные синтаксические структуры однородных членов помогают избежать однообразия при перечислении понятий, явлений, действий».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами С. Я. Маршака. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…»

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3. Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.1 Синтаксис обладает большим арсеналом средств для того, чтобы создать емкий образ, придать тексту эмоциональность, логичность, точность. Одним из таких средств являются однородные члены. Лингвист Ирина Борисовна Голуб говорила: «Различные синтаксические структуры однородных членов помогают избежать однообразия при перечислении понятий, явлений, действий».

Для подтверждения этого утверждения обратимся к тексту В. Черноречина. В тексте много осложненных предложений, в которых однородные члены используются для конкретизации и точности описания. Так, в предложении 27 встречаются однородные определения: «любовь верная и безответная». Когда предмет описывается с помощью нескольких определений, описание выглядит более точно.

В предложении 16 («Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком.») однородные сказуемые передают все действия, которые пытался совершить кот, почувствовав, что нашёл своего хозяина и друга.

Таким образом, нам удалось подтвердить на примерах, что однородные члены очень важны. Благодаря однородным членам автор достигает наибольшего эмоционального воздействия на читателя и слушателя, они устраняют однообразное повторение одних и тех же слов, способствуют повышению информативности, образности текста.

15.2 «Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка…» Так заканчивается текст В. Черноречина. Финальные строки текста на самом деле становятся стартовыми для героя, переосмысливающего свою жизнь после встречи с котом Уродливым.

Рассказчик бросился спасать кота от собак. Зачем ему это понадобилось? Просто он неравнодушный человек, в нём уже заложены очень важные качества – сострадание и доброта. Дружба с котом пойдёт ему только на пользу, ведь кот, испытавший горе, лишения, боль, страдания, всё равно не потерял веру в добро, не озлобился. Об этом говорится в предложениях 15-16: «(15)Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. (16)Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком».

С болью читаются строки о человеческом равнодушии в предложении 8: «Всем детям было категорически запрещено касаться его, а взрослые поливали его из шланга, когда он пытался войти в дом». Неужели никто не видел, что кот просто нуждается в помощи, в заботе? Почему мы такие? Что заставило нас забыть о человечности, о милосердии? Почему стараемся найти оправдание тому, чему нет и не может быть оправдания? Очень страшно, когда нас окружают люди равнодушные, ведь «это с их молчаливого согласия совершается все зло на земле!» (Юлиус Фучик) .

Человеку должно быть свойственно сострадание и желание прийти на помощь – важные проявления доброты. Когда мы творим добро, жизнь вокруг становится ярче, вот почему приумножение добра всегда воздаётся сторицей.

15.3 Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому-либо. Добрые люди отзывчивы и способны дарить окружающим заботу и любовь, не требуя почестей или вознаграждения. При виде несчастья доброе сердце огорчается и появляется потребность оказать помощь советом, делом, сочувствием. На мой взгляд, доброта — это одно из незаменимых качеств человека, ведь без добрых поступков, идущих от сердца, человек перестанет быть Человеком.

В. Черноречин делится с читателями трогательной историей об Уродливом [коте], о его нелёгкой жизни среди обитателей двора и о том, как кот нашёл Хозяина. Но главная мысль рассказа в другом: она в том, что случай со спасением кота стал для человека переломным моментом в жизни. Потрёпанный жизнью, Уродливый не переставал при этом быть добрым, дарить свою кошачью любовь и просить хоть немного тепла взамен. Мысли об этом стали для автора той отправной точкой, с которой его жизнь изменилась: автор пишет, что пришла пора любить и дарить добро. Так одно доброе дело повлекло за собой изменение жизненных ценностей человека.

До глубины души взволновала небольшая история. На объявление о продаже котят в магазин зашёл мальчик и выбрал одного, который никогда не сможет бегать. Как оказалось, мальчик сам инвалид и тоже никогда не сможет быть таким, как все. Он забрал котёнка со словами, что тому, как никакому другому котёнку, нужен понимающий хозяин. Автор заканчивает повествование тем, что продавец, не скрывая восхищения поступком мальчика, желает всем котятам найти таких же настоящих хозяев с таким добрым, понимающим сердцем.

Народная мудрость гласит: «Худо жить тому, кто не делает добра никому». А это значит, что если мы хотим жить хорошо, то творить добро нужно. И тогда непременно наше добро, отданное кому-то, непременно вернётся к нам, окупится сторицей и будет далее шествовать по миру. И пусть цепочка добрых дел не прерывается никогда!

💡 Видео

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2021Скачать

Синтаксический разбор словосочетания. Как сделать разбор словосочетания?Скачать

РАЗБОР ДЕМОВЕРСИИ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2020 г.Скачать

ОГЭ по русскому языку. Задание 4. Синтаксический анализ словосочетания.Скачать

Разбор ОГЭ по русскому 2024. Вариант 12. Дощинский Цыбулько | Лина Гагарина - Онлайн Школа EXAMhackСкачать

Словосочетание | Русский язык TutorOnlineСкачать

Словосочетание. 8 классСкачать

Все про задание 2 на ОГЭ по русскому языку | Грамматическая основа | Русский язык ОГЭ 2023Скачать

Разбор ОГЭ по русскому 2024. Вариант 6. Дощинский Цыбулько | Лина Гагарина - Онлайн Школа EXAMhackСкачать

Задание 6 | Сложные случаи (заменить слово) | ЕГЭ по русскому языку с твоей русичкойСкачать

Словосочетание. Подчинительное словосочетание. Сочинительное словосочетание.Скачать

Разберем самые сложные задания ОГЭ | Русский язык ОГЭ 2023 | УмскулСкачать

Решение задач из РЕАЛЬНОГО ОГЭ 2022 по русскому языку 👨‍🏫 #русскийязык #огэ #огэ2022 #beeschoolСкачать

Русский язык 8 класс (Урок№9 - Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.)Скачать

Разбор ОГЭ по русскому 2024. Вариант 18. Дощинский Цыбулько | Лина Гагарина - Онлайн Школа EXAMhackСкачать

Грамматическая основа за 30 минут! | Русский язык ОГЭ 2022 | УмскулСкачать

Разбор теста ОГЭ по русскому языку 30.04.2020 [Запись трансляции]Скачать