Выберите правильный вариант выделенных словосочетаний имеет место отсутствие

Видео:Синтаксический разбор словосочетания. Как сделать разбор словосочетания?Скачать

«Рабочая программа дисциплины Русский язык наименование дисциплины по специальности среднего профессионального образования 09.04.02/ 230401.51 Информационные системы (по отраслям) _ код, . »

в) описание шкалы оценивания Для контроля знаний на дневном отделении используется рейтинговая система оценки. На каждом практическом занятии студент «зарабатывает» баллы, как за устные ответы, так и за письменные работы, в частности, тесты (в тестах используются закрытые альтернативные вопросы; тесты предлагаются на бумажных носителях; за правильный ответ на 50% вопросов дается 5 баллов, за 80% — 10 баллов). Развернутый устный ответ – 1 балл, устное дополнение – 0,5 балла. Высказывание и защита альтернативной точки зрения, с привлечением дополнительных материалов (специальная литература, данные СМИ и т.д.) – 2 балла.

Эссе оцениваются до 10 баллов.

Ответ на вопрос на зачёте, оценивается до 10 баллов.

Оценка 10 баллов ставится если:

Знания отличаются глубиной и содержательностью, дается полный исчерпывающий ответ как на основные вопросы билета, так и на дополнительные:

— студент свободно владеет научными понятиями

— студент способен к интеграции знаний по определенной теме, структурированию ответа, к анализу положений существующих теорий, научных школ, направлений по вопросу билета

— логично и доказательно раскрывает проблему, предложенную в билете

— ответ не содержит фактических ошибок и характеризуется глубиной, полнотой, уверенностью студента

— ответ иллюстрирован примерами, в том числе из собственной практики студент демонстрирует умение вести диалог и вступать в научную дискуссию.

Отметка 8 баллов ставится, если:

— в ответе имеются несущественные фактические ошибки, которые студент способен исправить самостоятельно, по наводящему вопросу

— недостаточно раскрыта проблема по одному из вопросов билета

— недостаточно логично построено изложение вопросов

— ответ прозвучал недостаточно уверенно

— студент не смог показать способность к интеграции и адаптации знаний или теории и практики.

Отметка 6 баллов ставится если:

знания имеют фрагментарный характер, отличаются поверхностностью и малой содержательностью, содержание билета раскрыто слабо, имеются неточности при ответе на основные вопросы билета:

— программный материал в основном излагается, но допущены фактические ошибки

— ответ носит репродуктивный характер

— студент не может обосновать закономерности и принципы, объяснить факты

— нарушена логика изложения, отсутствует осмысленность представленного материала

— у студента отсутствуют представления о межпредметных связях.

Отметка от 0 до 5 баллов ставится, если:

— обнаружено незнание или непонимание студентом сущности предмета

— допускаются существенные фактические ошибки, которые студент не может исправить самостоятельно

— на большую часть дополнительных вопросов по содержанию зачёта студент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов.

Зачётная (итоговая) оценка по дисциплине:

Отметка «отлично» ставится, если суммарно (в ходе практических занятий и на экзамене) набрано 50 баллов; «хорошо» — 40 баллов, «удовлетворительно» — 30 баллов

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

а) типовые задания (вопросы)

Видео:Словосочетания: согласование, управление, примыканиеСкачать

ГРАММАТИКО — СТИЛИСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Видео:Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать

СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Тема 1. Употребление форм имени существительного

1. Выберите словосочетания, соответствующие нормам литературного языка.

1. Черное кофе. 2. Черный кофе. 3. Красная георгина. 4. Красный георгин. 5. Больная мозоль. 6. Больной мозоль. 7. Густая тушь. 8. Густой тушь. 9. Великолепный зал. 10.

Великолепная зала. 11. Травяная шампунь. 12. Травяной шампунь. 13. Холеная бакенбарда. 14. Холеный бакенбард. 15. Покрыть крышу толем. 16. Покрыть крышу толью. 17. Правая туфля. 18. Правый туфель. 19. Розовый фламинго. 20. Розовое фламинго. 21. Вкусный киви. 22. Вкусное киви. 23. Крепкий виски. 24. Крепкое виски. 25.

Белая лебедь. 26. Белый лебедь. 27. Маринованная иваси. 28. Маринованный иваси. 29.

Зеленый Сочи. 30. Зеленые Сочи. 31. Мой протеже. 32. Моя протеже. 33. Мое протеже. 34.

Программу вела талантливый журналист. 35. Программу вела талантливая журналист. 36.

В комнату вошла молодая хирург Иванова. 37. В комнату вошла молодой хирург Иванова.

38. Широкий просек. 39. Широкая просека. 40. Лопнул левый рельс. 41. Лопнула левая рельса.

2. Выберите предложение, соответствующее нормам литературного языка.

1. В этом мертвом лесу, пожалуй, была своя поэзия. 2. В «Лесу» Островского с большим талантом выписаны все персонажи пьесы. 3. Рассказ, написанный Грином, был «Остров Рено». 4. При всей быстроте избранного Чарли Чаплиным темпа его не покидала уверенность в своей правоте. 5. Ни слуху ни духу. 6. Декорации в «Вишневом саду» были искусно сделаны. 7. Согласно плана нам необходимо прибыть вовремя. 8. Роль несчастливца в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актер. 9. Мичурин творчески переработал многое из того, что было создано Дарвином. 10. Купите мне пару чулок и две пары носок. 11. Сегодня можно ясно увидеть на небе Сириуса. 12. Просим все лица, имеющие билеты, занять свои места. 13. Девочке хотелось купить все эти куклы.. 14.

Мы наблюдали пролетающий спутник Земли. 15. Совхозный сад занимает свыше ста гектар. 16. Документы нужно оформить к первому августа. 17. Собран большой урожай помидоров. 18. Разделите все это на несколько равных доль. 19. Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй. 20. В ночь на второе ударил сильный заморозок.

3. Выберите правильные варианты, объясните ошибки в употреблении форм числа имен существительных.

1. Наши знакомые принадлежат к различным социальным средам. 2. Неправильные выражения нередко встречаются в речи детей. 3. Партизаны часто попадали в окружения, но смело вырывались из них. 4. Все цехи завода работают на полную мощь. 5. В представлениях героев Чернышевского все было по-другому. 6. В партизанских движениях участвовали самые различные слои населения. 7. Татьяне свойственны тонкие понимания русской природы.

Тема 2 Употребление форм имени прилагательного

1. Выберите правильные варианты.

1. Ученик был способный к математике. 2. Подобный ответ бессмыслен. 3. Мы были еще в более худших условиях. 4. Стихи были удачные и по содержанию, и по форме. 5.

Первый ученик отвечал бойчее, чем второй. 6. Комната низкая для такой мебели. 7.

Комната низка для такой мебели. 8. Партия была отложена в более лучшем положении для белых. 9. Ученик всегда подтянутый, всегда одет по форме, культурный в обращении. 10.

Жизненный путь героя тяжел и трагичный. 11. Его вклад в работу был осуществлен. 12.

Самый способнейший студент. 13. Это произведение более худшее. 14. Это самое плохое его произведение. 15. Сюжет рассказа интересный во многих отношениях. 16. Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.

2. Выберите форму прилагательного в соответствии с нормативным употреблением.

1. Мой брат очень а) талантливый, б) талантлив и в) способный, г) способен. 2.

Сделать уборку быстро не удалось, потому что пылесос оказался а) несправный, б) неисправен, в) неисправным. 3. Кто из вас а) виноватый, б) виноват, кто в) правый, г) прав

– разберемся беспристрастно. 4. Он из тех людей, которые а) способные, б) способны на самопожертвование. 5. С возрастом угловатая девочка превратилась в а) красивую, б) красивейшую, в) наикрасивейшую девушку. 6. Этот перевал наиболее а) опасный, б) опасен, в) опаснейший для перехода в зимнее время. 7. Как показала проверка, сведения, указанные в письме а) верны, б) верные. 8. Эта женщина всегда а) милая, б) мила и в) очаровательная, г) очаровательна. 9. Дети остались очень а) довольные, б) довольны, в) довольными, что экскурсия состоялась. 10. В Никитском ботаническом саду растут а) редчайшие, б) наиредчайшие, в) самые редкие породы деревьев. 11. Уроки русского языка стали удивительно а) интересные, б) интересны), в) интереснейшие. 12. Необходимо завершить работу в самое а) близкое, б) ближайшее время и в в) кратчайшие, г) наикратчайшие сроки.

Тема 3. Употребление имен числительных

1. Выберите правильные варианты.

1. Трое юношей и а) трое девушек, б) три девушки исполняли красивый танец. 2.

Школьная библиотека располагает а) двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя, б) двумя тысячами четырехсот восьмьюдесятью тремя, в) двумя тысячами четырьмястами восьмьюдесятью тремя книгами. 3. Корабль находился на орбите 383 а) суток, б) дня. 4. Машины стояли у а) обоих ворот, б) тех и других ворот. 5. Было закуплено 22 а)ножниц, б) штуки ножниц, в) пары ножниц. Наш город отметил а) двестипятидесятилетие, б) двухсотпятидесятилетие. 7. а) Трое зайцев, б) три зайца. 8.

а) Двое героинь, б) две героини.

2. Выберите правильные варианты.

1. Этот переход составил около четыреста шестьдесят пяти километров. 2. Этот переход составил около четырехсот шестидесяти пяти километров. 3. Это событие состоялось в начале тысяча восемьсот четвертого года. 4. Это событие состоялось в начале тысячи восьмисот четвертого года. 5. Я обоими руками голосую за нее. 6. Я обеими руками голосую за нее. 7. Добавьте полтора полных стакана муки.

3. Выберите правильные варианты.

1. Обеспеченность населения продуктами первой необходимости составляет 85, 7 а) процента, б) процентов. 2. Из 21 а) участника, б) участников соревнования особенно выделялись в) три, г) трое спортсменок. 3. Начинать свое дело с а) пятиста, б) пятистами, в) пятьюстами тысячами – значит провалить дело с самого начала. 4. Отец один воспитывал а) трех, б) троих детей. 5. У а) обоих, б) обеих претенденток на медаль равные шансы.

Тема 4. Употребление местоимений

1. Выберите правильные варианты.

1. Для ней нет имени. 2. Для неё нет имени. 3. Ихний ребёнок. 4. Их ребёнок. 5. Около его толпился народ. 6. Около него толпился народ. 7.Она писала дочери в письме, что ей следует приехать. 8. Она писала дочери в письме, что той следует приехать. 9. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 10. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди него процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 11. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок. 12. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию совершенных им ошибок. 13. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к себе. 14. Каждый предлагает, чтобы почтенный гость приехал к нему.

2. Выберите правильные варианты.

1. Мальчик теперь сирота: отец умер, когда ему было три года. 2. Отец умер, когда ребенку было три года. 3. Жилец попросил дворника отнести вещи к себе. 4. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад. 5. Профессор предложил ассистенту, чтобы тот прочитал свой доклад. 6. Сзади него шла нагруженная машина. 7. Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в начале месяца. 8. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону. 9. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть. 10. Больной попросил сестру налить себе воды. 11. Партнерские отношения развивались таким образом, что они были выгодными для лиц, курировавших наиболее важные отрасли народного хозяйства, и, может быть, даже являлись для них единственным условием движения вперед. 12. Выступление принесло большой успех. Перед артистом открылись заманчивые перспективы. 13. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех, и от него можно ждать многого в дальнейшем. 14. Вся команда собралась у тренера и просила предоставить им следующие два дня для отдыха. 15. Адъютант скомкал записку, закурил сигарету, потом бросил её в мусорную корзину.

3. Выберите правильные варианты.

1. Валерий Брумель преодолел планку, установленную на 38 см выше а) своего, б) его роста. 2. Он опытный работник и знает все тонкости в а) своем, б) его деле. 3. Герои картины борются за а) их, б) свои права, но власти не признают их. 4. Все это было интересно, а главное – помогло нам всесторонне обсудить это волнующее для всех а) их,

б) нас событие. 5. В первый же погожий день мать взяла детей с а) ней, б) собой на прогулку.

Тема 5. Употребление форм глагола (личных форм глагола и неличных форм глагола – причастий и деепричастий)

1. Выберите правильные варианты. Обращайте внимание на выделенные слова.

1. Он часто а) ложит, б) кладет вещи на стол. 2. Он ложится в больницу. 3. Я а) ощущу, б) смогу ощутить это, когда сам испытаю нечто подобное. 4. Я а) побежду, б) смогу победить, в) одержу победу. 5. Я а) убежу, б) убеждю, в) смогу убедить, г) сумею убедить его в правильности решения. 6. Результаты а) подытоживовались, б) подытоживались. 7. После лекции слушатели нередко задерживаются в аудитории. 8.

После лекции слушатели нередко остаются в аудитории. 9. После лекции слушателей нередко задерживают в аудитории. 10. Он а) откликается, б) откликался на события окружающей жизни и в) отмечал, г) отмечает зарождающиеся в ней явления. 11. Чтобы правильно а) составить, б) составлять документы, необходимо тщательно в) изучить, г) изучать документоведение. 12. В центре повести представитель а) нарождающего, б) нарождающегося класса. 13. На собрании были представители всех отделов, за исключением двух сотрудников, а) отсутствующих, б) отсутствовавших по уважительным причинам.

2. Выберите правильные варианты.

1. Магазин закрывается продавцом ровно в восемь вечера. 2. Продавец закрывает магазин в восемь часов вечера. 3. Семена подсолнуха дробятся, разминаются и омываются холодной водой от примеси. 4. Внук часто одевается бабушкой. 5. Бабушка часто одевает внука. 6. Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности. 7. Деталь бросается в ванну, а затем вымывается. 8. Деталь бросают в ванну и затем тщательно обсушивают. 9. Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник. 10. Где вы слыхали об этом? 11. По совету врача больной полоскает горло раствором соды. 12. Цветы сохнули в вазе. 13. Сохли на солнце. 14. Дверь открывается автоматически. 15. Собранный урожай отправляется в разные уголки по железной дороге, по воздуху и по воде. 16. Наш отдел неоднократно премировался.

Видео:Русский язык 8 класс : Синтаксический разбор словосочетанийСкачать

СТИЛИСТИЧЕСКИЙ СИНТАКСИС

Тема 1. Строй простого предложения. Формы сказуемого

1. Выберите правильные варианты. Уделяйте внимание выделенным формам.

1. Имеет место отсутствие необходимого оборудования для производства. 2. Уже в течение двух недель идет изучение вопроса. 3. Уже две недели изучается эта проблема.

4. Имеет место отсутствие нужных доказательству. 5. В последнее время имеет место неявка на работу и регулярные опоздания отдельных сотрудников. 6. Большую роль имеет наличие производственного опыта. 7. Большую роль играет производственный опыт. 8. Он в офисе директор. 9. Он в офисе директором. 10. Дежурный по станции бросил папиросу в печку и, нагнувшись, попытался ее потушить, но это ему не удалось.

11. Глаза его прикрывали стекла очков. 12. Довожу до Вашего сведения, что Кузнецов В.И. отказался со всеми остальными рабочими произвести осмотр изношенного оборудования, мотивируя недостатком опыта. 13. Затемненные стекла очков закрывали его глаза.

Тема 2. Согласование сказуемого с подлежащим

2. Выберите правильные варианты, обращайте внимание на согласование подлежащего и сказуемого.

1. Большинство студентов нашей группы успешно а) защитило, б) защитили курсовой проект. 2. Еще один ряд предложений а) возник, б) возникли у главного инженера. 3.

Меньшинство сотрудников все-таки а) проголосовало, б) проголосовали против. 4. а) Засеяно, б) засеяны сто двадцать гектаров. 5. Несколько сотрудников а) отказалось, б) отказались от сверхурочной работы. 6. Три заявления о приеме на работу а) лежали, б) лежало на столе. 7. Тридцать два человека а) работало, б) работали на новом участке. 8.

Сто сорок один депутат а) участвовал, б) участвовали в работе сессии. 9. На строительстве нового объекта а) получен, б) получено миллион долларов. 10. Тысяча человек а) отправилась, б) отправились на переподготовку. 11. а) Прошли, б) прошло годы. 12. а) Прошло, б) прошли полтора часа. 13. Многие студенты нашего вуза а) работали, б) работало летом на производстве. 14. Много сотрудников этого предприятия

а) прошло, б) прошли переподготовку в связи с требованиями, предъявляемыми к современному специалисту. 15. а) Новый, б) новая эколог города в) выступил, г) выступила с заявлением.

2. Выберите правильные варианты.

1. Фирма «Иванов и К» образована совсем недавно. 2. «Иванов и сыновья» образованы два года назад. 3. «Волгоградская шина» выбралась из долговременного кризиса. 4.

Предприятие «Волгоградская шина» выплатило все долги. 5. «Московские новости»

выходит раз в неделю. 6. Газета «Московские новости» завоевала популярность своих читателей. 7. Плащ-палатка лежала в свернутом виде. 8. Стенд-витрина отражал основные направления деятельности нашего предприятия. 9. Витрина-стенд помещена в вестибюле.

3. Выберите правильные варианты.

1. Группа студентов-первокурсников а) занимается, б) занимаются в спортзале. 2.

Собака Кинг а) пропала, б) пропал два дня назад. 3. а) Прошло, б) прошли четыре дня, обусловленные контрактом. 4. Администрация завода, особенно замдиректора и главный инженер, много времени а) уделяет, б) уделяют решению социальных проблем. 5. а) Построено, б) построены три новых дома для переселенцев. 6. Абсолютное большинство хорошо а) подготовлены, б) подготовлено к сдаче экзамена. 7. Двое других свидетелей а) подписало, б) подписали протокол. 8. В Москву а) было свезено, б) были свезены девяносто тысяч пудов колокольной меди.

Тема 3. Предложения с однородными членами

1. Отметьте правильное употребление однородных членов предложения, предлогов.

1. Больным давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины. 2. Ваш рацион должен включать различные фрукты и овощи. 3. На стройку завезли стройматериалы, рабочих, бетон. 4. В срок сданы жилые объекты, документация на них, квартиры для сотрудников.

5. Ураган разрушил жилые постройки, пляжные домики, ангары для катеров. 6. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 7. Жильцы требовали ликвидации неполадок и сделать ремонт. 8. Организована производственная практика студентов на заводах, промышленных объектах и фирмах-производителях стройматериалов. 9. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. 10 В соревнованиях принимали участие представители разных вузов города:

строительный университет, экономическая академия, железнодорожный университет. 11.

На улицах города, площадях, переулках, скверах, учреждениях была развернута широкая реклама. 12. Назойливая реклама в магазинах, транспорте, на улице раздражает.

Тема 4. Деепричастные обороты

1. Выберите правильные варианты. Проанализируйте употребление деепричастий.

1. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента. 2. Зайдя в машинное отделение, меня обдало жаром. 3. Подъехав к терминалу, состав разгрузят за короткое время. 4. Читая статью, я всегда делаю выписки. 5. Подводя итоги прений, председатель собрания отметил общность взглядов докладчика и участников совещания. 6. Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза. 7. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня. 8. Уезжая из родного города, мне стало грустно. 9.

Пользуясь этими средствами защиты, ваши руки останутся невредимыми. 10. Выступая на судебном разбирательстве в качестве свидетеля, у меня даже руки начали дрожать.

Видео:Какое из словосочетаний в переносном значении? Прямое и переносное значениеСкачать

ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ

Видео:Что такое словосочетаниеСкачать

ОРФОГРАФИЯ

Тема 1. Правописание проверяемых безударных гласных

1. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная А.

1) вышк…ленный, 2) загр…ждение, 3) к…пна, 4) м…лить, 5) стр…дать, 7) изгл..дать,

8) разв…рить, 9) р…птание, 10) фр…хтовать.

2. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная Е.

1) б…гом, 2) ж…леза, 3) л…кторий, 4) разм…гчить, 5) щ…левой, 6) др…хлеть, 7) ед…ничный, 8) зав…нтить, 9) зап…вала, 10) вар…нец.

3. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная И.

1) зал…денелый, 2) нац…дить, 3) загр…мированный, 4) засв…стеть, 5) откр…пление,

6) уп…ченный, 7) хл…стать, 8) разл…новать, 9) обл…ниться, 10) скр…пление.

4. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная О.

1) благ…волить, 2) б…чар, 3) в…пиющий, 4) зач…рованный, 5) к…рпусной, 6) обр…мление, 7) проб…ронить, 8) р…диться, кар…мель, 10) забл…кировать.

5. Отметьте номера словосочетаний, в которых на месте пропуска пишется гласная А.

1) выт…чка на блузке, 2) выт…чка детали, 3) пар…дировать певца, 4) пар…дировать на плацу, 5) пол…скать щенка, 6) пол…скать белье, 7) ум…лять достоинства, 8) ум…лять о помощи.

6. Отметьте номера словосочетаний, в которых на месте пропуска пишется гласная И.

1) выт…сненный из очереди, 2) т…сненая кожа, 3) зал…зать рану, 4) зап…вала лекарство, 5) нав…вать сны, 6) нав…вать кудри, 7) обв…вало ветром, 8) осв…щение в квартире, 9) осв…щение храма, 10) посв…тить стихи, 11) скр…пить печатью, 12) скр…петь зубами, 13) прим…ряемые соперники, 14) прим…ряемые наряды, 15) разр…дить обстановку, 16) разр…дить грядки, 17) прож…вать в городе, 18) прож…вать котлету, 19) разв…вается флаг, 20) разр…женный клоун.

Тема 2. Правописание непроверяемых безударных гласных

1.Отметьте номера слов, в которых пишется гласная А.

1)ав…кадо, 2) алг…ритм, 3) б…калавр, 4) в…лидол, 5) к…нифоль, 6) к…нсистенция, 7) …лигархия, 8) сан…торий, 9) д…лото, 10) би…тлон.

2. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная Е.

1) глад…атор, 2) д…ндрарий, 3) ихт…озавр, 4) маар…нист, 5) ник…лированный, 6) экип…ровать, 7) вин…грет, 8) г…алогия, 9) г…ацинт, 10) заб…тонировать.

3. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная И.

1) к…рогаз, 2) пал…садник, 3) п…гмент, 4) реан…мация, 5) ац…татный, 6) девальвац…ция, 7) р…сталище, 8) хореограф…я, 9) заинд…велый, 10) к…росиновый.

4. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная О.

1) невр…логия, 2) б…клажан, 3) 3) перл…мутр, 4) к…льмар, 5) м…золь, 6) к…рбюратор,

7) к…горта, 8) м…заика, 9) н…ктюрн, 10) п…мфлет.

Тема 3. Правописание чередующихся гласных в корне

1. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная А.

1) возг…раемость, 2) возг…рание, 3) выг…рки, 4) выг…рание, 5) выг…реть, 6) г…релка,

7) г…рючий, 8) дог…рание, 9) заг…рание, 10) заг…релый, 11) изг…рь, 12) наг…рать, 13) обг…рать, 14) перег…реть, 15) пог…релец, 16) приг…рание, 17) разг…реться, 18) самовозг…рание, 19) уг…рать, 20) уг…релый.

2. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная А.

1) з…ревой, 2) з…рница, 3) з…рничный, 4) з…ря, 5) з…ревать, 6) з…рянка, 7) рад з…ре,

8) оз…рение, 9) оз…ренность, 10) оз…риться, 11) оз…рять, 12) оз…ряться.

3. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная А.

1) кл…няться, 2) кл…нить, 3) накл…н, 4) накл…нение, 5) накл…нить, 6) откл…нение, 7) откл…ниться, 8) откл…нять, 9) покл…нение, 10) покл…ниться, 11) прекл…нение, 12) прекл…нить, 13) прекл…ненный, 14) прикл…нить, 15) проскл…нять, 16) раскл…ниваться, 17) скл…нение, 18) укл…нист, 19) укл…нчивость, 20) укл…нчивый.

4. Отметьте слова, в которых пишется гласная А.

1) к…сание, 2) к…сательная, 3) к…сательно, 4) к…саться, 5) к…снувшись, 6) к…снуться,

7) неук…снительно, 8) прик…сание, 9) прик…саться, 10) прик…сновение, 11) прик…сновенность, 12) прик…снуться, 13) соприк…саться, 14) соприк…сновение, 15) соприк…снувшись.

5. Отметьте слова, в которых пишется гласная А.

1) безотл…гательный, 2) безотл…жный, 3) бл…горасположение, 4) вл…жжение, 5) возл…гаемый, 6) возл…жить, 7) зал…женный, 8) изл…гать, 9) изл…жение, 10) местопол…жение, 11) нал…гать, 12) неатл…гательный, 13) неотл..жный, 14) низл…женный, 15) обл…гаться, 16) обл…жить, 17) обл…жной, 18) пол…гать, 19) пол…г,

6. Отметьте слова, в которых пишется гласная О.

1) взм…кать, 2) вым…кать (все содержимое), 4) вымооокнуть, 4) вым…ченный, 5) м…кание, 6) м….крехонек, 7) м…крота, 8) нам…ченный, 9) непром…каемый, 10) отм…кать, 11) подм…чивший, 12) пром…кательный, 13) пром…кашка, 14) пром…кнуть,

7. Отметьте слова, в которых пишется гласная О.

1) пл…вец, 2) попл…вок, 3) пл…вчиха, 4) пл…вуны, 5) спл…вной.

8. Отметьте слова, в которых пишется гласная О.

1) выр…вненный асфальт, 2) выр…вниватель, 3) зар…внять поверхность, 4) неср…вненный, 5) подр…вняться в строю, 6) подр…внять волосы, 7) пор…вняться, 8) р…внение, 9) р…внина, 10) р…весник, 11) ур…вновешенный, 12) ур…внение.

9. Отметьте слова, в которых пишется гласная О.

1) взр…стать, 2) взр…щивать, 3) взр…слеть, 3) возр…стной, 5) вр…стать, 6) выр…щенный, 7) домор…щенный, 8) зар…стание, 9) зар…сли, 10) недор…сль, 11) отр…слевой, 12) отр…сль, 13) подр…стковый, 14) повзр…слеть, 15) прир…стание, 16) р…стковый, 17) р…сток, 18) р…стовщик, 19) ср…стись, 20) ср…стить.

10. Отметьте слова, в которых пишется гласная О.

1) вск…чить, 2) выск…чить, 3) выск…чка, 4) доск…кать, 5) доск…чить, 6) заск…чить, 7) наск…каться, 8) обск…кать, 9) отск…чить, 10) переск…чить, 11) подск…чить, ск…чок,

13) соск…чить, 14) уск…кать, 15) ск…чу.

11. Отметьте слова, в которых пишется гласная О.

1) благтв…рительность, 2) вытв…рить, 3) одухотв…рение, 4) потв…рщик, 5) претв…рение, 6) притв…рщица, 7) раств…римый, 8) сотв…рить, 9) тв…рение, 10) утв…рь.

Тема 4. Правописание гласных после шипящих и Ц

1. Отметьте номера слов, в которых пишется О.

1) бесш…вный, 2) беч…вка, 3) борж…ми, 4) ж…рнов, 5) ж…лоб, 6) ж…лчный, 7) ж…нглер, 8) ж…рдочка, 9) маж…р, 10) ухаж…р, 11) молодож…ны, 12) обж…ра, 13) ож…г руку, 14) пощ…чина, 15) расч…ка, 16) реш…тка, 17) трущ…ба, 18) чащ…ба, 19) ш…колад, 20) ш…рох.

2. Отметьте номера слов, в которых пишется Ё.

1) щ…лкать, 2) электросч…тчик, 3) нипоч…м, 4) снабж…нный, 5) уч…ность, 6) отреш….нность, 7) прич…м, 8) туш…нка, 9) ноч…вка, 10) танц…р, 11) облиц…вывать,

12) ч…каться, 13) чеч…тка, 14) перед рубеж…м, 15) сокруш…нно, 16) горяч…, 17) крюш…н, 18) наблюдать за стриж…м, 19) стриж…м мальчонку, 20) холщ…вый.

3. Отметьте номера слов, в которых пишется У.

1) брош…ра, 2) ощ…пью, 3) параш…т, 4) щ…чий, 5) ж…ри, 6) сброш…ровать, 7) сощ…ренный, 8) оч…титься.

4. Отметьте номера слов, в которых пишется И.

1) ож…вление, 2) ш…ньон, 3) нач…дить, 4) ш…ллинг, 5) ш…мпанзе, 6) щ…вель, 7) ш…фоновый.

5. Отметьте номера слов, в которых пишется Ы.

1) иниц…ал, 2) лейкоц…т, 3) на ц…почках, 4) панц…рь, 5) пац…ент, 6) пац…фист, 7) рец…див, 8) ц…клоп, 9) лисиц…н домик, 10) щипц…, 11) ящериц…н хвост, 12) ц…ган,

13) страниц…, 14) тенденц…я, 15) ц…стерна, 16) ц…трусовые, 17) куц…й хвост, 18) амортизац…я, 19) ц…тадель, 20) ц…када.

6. Отметьте номера слов, в которых пишется И.

1) тромбоц…т, 2) ц…ц, 3) ц…ферблат, 4) эрудиц…я, 5) дикц…я, 6) иниц…алы, 7) иниц…атива, 8) принц…п, 9) скворц…, 10) сестриц…н, 11) смуглолиц…й, 12) Цариц…но, 13) ц…нк, 14) ц…вилизация, 15) ц…нга, 16) ц…линдр, 17) ц…кнуть, 18) ц…пки, 19) ц…рюльник, 20) ц…пленок.

7. Отметьте номера слов, в которых пишется О.

1) крыльц…, 2) молодц…ватый, 3) станц…вать, 4) станц…ванный, 5) сториц…ю воздасться, 6) ц…клевание, 7) плащ…м, 8) палацц…, 9) ц…котать, 10) глянц…м.

Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый желудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в тяж…лом глянц…витом самоваре, стоящ…м на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был больш…й обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнул ч…лкой, пустился танц…вать ч…ч…тку. Ц…канье его копыт было столь сильным, что в ц…кольном этаже думали, что наверху гарц…вала лошадь. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Ож…г был очень тяж…л. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й бросился к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к. «Правду говорят, что небереж…ного Бог не береж…т», — ч…ртыхнулся ч…рт ч…ртовской пословиц…й.

Тема 5. Правописание слов с двойными согласными

1. Отметьте номера слов, в которых пишутся двойные согласные.

1) бал…ада, 2) бал…-маскарад, 3) бал…страда, 4) белорус…ка, 5) вож…и, 6) дискус…ионный, 7) дож…ённый, 8) жуж…елица, 9) зум…ер, 10) ил…юстрация, 11) импрес…арио, 12) искус…твенный, 13) искус…ный, 14) кар…авелла, 14) ком…ерсант,

16) агрес…ия, 17) ал…ейка, 18) анаграмм…а, 19) гип…опотам, 20) дис…ертация.

2. Отметьте номера слов, в которых нет двойных согласных.

1) кал…графия, 2) кар…иатида, 3) белорус…кий, 4) великорус…кий, 5) великорус…ка, 6) конгрес…, 7) кристал…, 8) кристал…ный, 9) перил…а, 10) пер…он, 11) тен…ис, 12) труп…а, 13) труп…ка, 14) эс…е, 15) бил…ьярд, 16) гал…ерея, 17) один…адцать, 18) рас…а, 19) рас…овый, 20) трас…а.

Тема 6. Правописание Э – Е в иноязычных словах

1. Отметьте номера слов, в которых пишется Э.

1) по…зияя, 2) ду…ль, 3) ди…та, 4) гиги…на, 5) м…неджер, 6) нонс…нс, 7) силу…т, 8) фон…ма, 9) ид…нтификация, 10) ма…стро, 11) р…квием, 12) мод…рн, 13) стату…тка,

14) кабар…, 15) м…рия, 16) кашн…, 17) шт…мпель, 18) экст…рн, 19) эл…егия, 20) киберн…тика.

1. Отметьте номера слов, в которых пишется Е.

1) фуэт…, 2) с…кономить, 3) от…кзаменовать, 4) кар…, 5) ду…т, 6) ид…нтичный, 7) ранд…ву, 8) шед…вр, 9) кокт…йль, 10) пюр…, 11) кюр…, 12) пат…нт, 13) эксп…рт, 14) эст…т, 15) грот…ск, 16) лорн…т, 17) крепд…шин, 18) портмон…, 19) пиру…т, 20) т…рмос.

Тема 7. Правописание твёрдого знака и мягкого знака

1. Отметьте номера слов, в которых пишется Ь.

1) в…едливый, 2) из…явить, 3) из…ять, 4) бел…этаж, 5) фортеп…яно, 6) ад…ютант, 7) н…юанс, 8) девят…ю, 9) зав…южить, 10) интерв…юер, 11) ос…миног, 12) п…едестал,

13) кинос…емка, 14) тепло…емкий, 15) транс…европейский, 16) трет…егодний, 17) трех…ярусный, 18) четырех…этажный, 19) пас…янс, 20) шампин…он.

2. Отметьте номера слов, в которых пишется Ъ.

1) без…ядерный, 2) вар…ирование, 3) кабал…еро, 4) в…явь, 5) ин…екция, 6) из…ян, 7) почтал…он, 8) мыш…яковый, 9) фел…етон, 10) меж…языковой, 11) раз…единенный, 12) с…емочный, 13) фельд…егерь, 14) четырех…ярусный, 15) канн…он, 16) манн…чжурский, 17) зареч…е, 18) об…ятия, 19) кон…юнктивит, 20) раз…езжать.

3. Отметьте номера слов, в которых пишется Ь.

1) ал…труист, 2) необходимо бросит…ся, 3) ведеш…, 4) гореч…, 5) горяч…, 6) ералаш…,

7) жеч…ся, 8) замуж…, 9) зареж…, 10) июн…ский, 11) январ…ский, 12) клян…чить, 13) кулич…, 14) мелоч…, 15) наотмаш…, 16) настеж…, 17) острич…, 18) сплош…, 19) тон…ше, 20) явиш…ся.

4. Отметьте номера слов, в которых пишется Ь.

1) вскач…, 2) говориш…, 3) вояж…, 4) залеч…, 5) изречеш…, 6) любуеш…ся, 7) мятеж…,

8) назнач…, 9) пейзаж…, 10) проч…, 11) нет стрельбищ…, 12) свар…щик, 13) бетон…щик, 14) тягуч…, 15) тянеш…ся, 16) держиш…, 17) несколько крыш…, 18) отсроч…ка, 19) отсроч…те, 20) с…ешьте.

Тема 8. Правописание гласных Ы, И в корне после приставок

1. Отметьте номера слов, в которых пишется Ы.

1) без…дейность, 2) без…тоговый, 3) вз…мать, 4) вз…скать, 5) дез…нформация, 6) из…мать, 7) небез…звестный, 8) об…ндеветь, 9) об…сканный, 10) под…маться, 11) под…тожить, 12) пост…мпрессионистский, 13) пред…дущий, 14) пред…юльский, 15) сверх…зысканный, 16) спорт…гра, 17) с…здавна, 18) с…змала, 19) с…мпровизировать,

1. Отметьте номера слов, в которых пишется И.

1) без…звестный, 2) без…нициативный, 3) без…скусный, 4) без…сходный, 5) дез…нфекция, 6) из…скать, 7) меж…нститутский, 8) над…ндивидуальный, 9) небез…нтересный, 10) об…гранный, 11) от…гранный, 12) под…сканный, 13) пред…сторический, 14) спорт…нвентарь, 15) с…знова.

Тема 9. Правописание приставок

1. Отметьте номера слов, в которых пишется З.

1) бе…болезненный, 2) бе…трепетный, 3) и…зябнуть, 4) ра…лагать, 5) бе…граничный, 6) бе…цензурный, 7) и…ключить, 8) ра…каиваться, 9) бе…жизненный, 10) бе…человечный,

11) и…следование, 12) ра…познавать, 13) бе…заветный, 14) бе…шабашный, 15) и…текать, 16) ра…свело, 17) бе…мерный, 18) ра…задорить, 19) ра…топтать, 20) и…черпать.

2. Отметьте номера слов, в которых пишется О.

1) р…звальни, 2) р…зваливать, 3) большая р…зница, 4) продавать в р…зницу, 5) веселый р…зыгрыш, 6) смешно р…зыграть, 7) р…счерк пера, 8) уголовный р…зыск, 9) р…зыскать с собакой, 10) р…злив реки, 11) р…списание уроков, 12) р…зыскной отдел, 13) р…зыщу книгу, 14) дать р…списку.

3. Отметьте номера слов и словосочетаний, в которых пишется И.

1) пр…бывать в город, 2) пр…бывать в неволе, 3) пр…емник традиций, 4) радиопр…емник, 5) пр…данье старины глубокой, 6) пр…дать форму шара, 7) пр…дать блеск поверхности, 8) пр…творить дверь, 9) пр…дать свою мечту, 10) пр…творить планы в жизнь, 11) камень пр…ткновения, 12) пр…ткнуться в уголок, 13) пр…зреть бездомного котенка, 14) пр…зирать негодяя, 15) пр…ходящий момент, 16) пр…ходящая няня, 17) пр…терпеть к боли, 18) пр…падать к сильному плечу, 19) пр…дел в храме, 20) пр…терпеть лишения, 21) пр…дел мечтаний, 22) пр…клонить ветки, 23) пр…скорбный факт, 24) пр…подать урок, 25) пр…клонить колени, 26) пр…клонить голову к плечу, 27) пр…клонить голову перед мужеством героев, 28) пр…светлый образ, 29) пр…емлемый вариант, 30) пр…емственность поколений.

4. Отметьте номера слов, в которых пишется Е.

1) пр…неприятный, 2) пр…ступник, 3) пр…крыть, 4) пр…дворный, 5) пр…возносить, 6) пр…успевать, 7) пр…открыть, 8) пр…брежный, 9) пр…грешение, 10) пр…старелый, 11) пр…лечь, 12) при…обретать, 13) пр…забавный, 14) пр…одоление, 15) пр…держать, 16) пр…лив, 17) пр…общить, 18) пр…мудрый.

5. Отметьте номера слов, в которых пишется Е.

1) пр…гордный поезд, 2) пр…кращение споров, 3) пр…сесть на скамью, 4) пр…ходящий успех, 5) пр…ходящий поезд, 6) пр…бывать в неведении, 7) 7) пр…лагать усилия, 8) пр…клоняться перед красотой, 9) пр…морский бульвар, 10) пр…ступить закон, 11) пр…ступить к занятиям, 12) пр…вилегированное сословие, 13) пр…глушенные голоса,

14) пр…забавный случай, 15) пр…сутствовать на премьере, 16) пр…следовать врага, 17) пр…зидент страны, 18) пр…влекательный вид, 19) несправедливые пр…тязания, 20) седой пр…вратник, 21) пр…красный вечер, 22) пр…бывать на отдыхе, 23) пр…бывать на отдых, 24) 24) сидеть в пр…зидиуме, 25) пр…коснуться к тайне, 26) столовый пр…бор,

27) пр…стижная профессия, 28) пр…знаться в чувствах, 29) пр…даное невесты, 30) отвергнуть пр…тязания, 31) пр…зрительный взгляд, 32) пр…вить хорошие манеры, 33) лишить пр…вилегии, 34) пр…вратиться в посмешище, 35) пр…тендовать на пост, 36) забавная пр…баутка, 37) выглядеть пр…зентабельно, 38) пр…бывать в тревоге, 39) пр…тупленный звук, 40) искусная пр…творщица, 41) пр…даваться мечтам, 42) пр…норавливаться к обстоятельствам, 43) картина без пр…крас, 44) пр…вратно понимать, 45) пр…дать осмеянию, 46) знаки пр…пинания, 47) пр…даваться воспоминаниям, 48) пр…дящее явление, 49) пр…ручать зверя, 50) пр…чудливый рисунок,

51) сделать пр…вивку, 52) пр…градить дорогу, 53) пр…увеличить опасность, 54) пр…стижная лошадь.

6. Проверьте себя.

Бе…численные без…ащитные без…емельные крестьяне написали воззвание и вос…тали против без…акония, бе…человечных условий и бе…четного нарушения прав. Бе…порно, с бе…онницей бороться бе…мысленно. Под…тоживая конференцию, небез…нтересно отметить, что сверх…нтенсивные и…ледования позволили с…митировать редкое явление и…чезновения элементов и показали сверх…нтересные результаты, которые пр…взошли все пр…дварительные ожидания. Р…злив реки мы наблюдали с ра…вета. Р…зыскной отдел пр…ступил к р…зыску пр…ступника, который пр…ступил закон, за что он досто…н пр…зрения. Пр…старелый пр…зидент компании по производству радиопр…емников, будучи в пр…клоном возрасте, под…скал пр…емника, оставив себе все пр…вилегии. Клоун, бе…вкусно одетый в сверх…зысканный наряд, выглядел чере…чур смешно. В р…списке, написанной на р…списании, стояла подпись.

Родственники пр…зрели бе…пр…данницу, у которой не было пр…дан…ого.

Тема 11. Правописание -Н- и –НН- в разных частях речи (в существительных, полных и кратких прилагательных, наречиях, отглагольных прилагательных и причастиях)

1. Отметьте номера словосочетаний, в которых пишется Н.

1) крашен…ая дверь, 2) некрашен…ая дверь, 3) покрашен…ая дверь, 4) крашен…ая масляной краской дверь, 5) дверь покрашен…а, 6) дверь покрашен…а краской, 7) не крашен…ая никем дверь, 8) цен…ая вещь, 9) вещь цен…а, 10) это цен…о, 11) вещь оценен…а, 12) оценен…ая вещь.

2. Отметьте номера существительных, в которых пишется Н.

1) берестян…ик, 2) великомучен…ик, 3) вишен…ик, 4) воспитан…ик, 5) задолжен…ость,

6) злоумышлен…ик, 7) избран…ик, 8) именин…ик, 9) коноплян…ик, 10) копчен…ости,

11) листвен…ица, 12) осин…ик, 13) мадон…а, 14) мошен…ичество, 15) маслен…ица, 16) наклон…ость, 17) одновремен…ость, 18) подлин…ик, 19) ольшан…ик, 20) племян…ик.

3. Отметьте номера прилагательных и причастий, в которых пишется Н.

1) бадминтон…ый, 2) балован…ый, 3) безвремен…ый, 4) ветрен…ый, 5) безветрен…ый,

6) бережен…ый, 7) венчан…ый, 8) вверчен…ый мальчонка, 9) резко верчен…ая бечевка,

10) гостин…ый двор, 11) графлен…ый лист, 12) графлен…ый карандашом, 13) издан…ый, 14) маслен…ый блин, 15) маслян…ая лампа.

4. Отметьте случаи написания НН в прилагательных.

1) безветрен…ый день, 2) бульон…ый кубик, 3) ворон…ой конь, 4) глинян…ый горшок,

5) грачин…ое гнездо, 6) диван…ая подушка, 7) искусствен…ый шелк, 8) картин…ая галерея, 9) лекарствен…ое растение, 10) овчин…ый полушубок, 11) почтен…ый старик,

12) свин…ые ножки, 13) сметан…ый соус, 14) солян…ая кислота, 15) струн…ый квартет,

16) таможен…ый досмотр, 17) телефон…ый разговор, 18) тыквен…ая каша, 19) экзаменацион…ая работа, 20) бедствен…ый.

5. Отметьте номера слов и словосочетаний, в которых пишется Н.

1) юн…ый, 2) чин…опочитание, 3) послевоен…ые годы, 4) светлокрашен… ые волосы, 5) свежескошен…ая трава, 7) лимон…о-желтый шелк, 8) низкопоклон…ик, 9) мелкорублен…ая зелень, 10) сырокопчен…ая колбаса, 11) самовлюблен…ый, 12) полуден…ый зной, 13) одноимен…ый, 14) священ…одействие, 15) чужестран…ый говор,

16) варен…о-копченая колбаса, 17) горько-солен…ый, 18) многогран…ик, 19) златокован…ая чаша, 20) первостепен…ый вопрос, 21) воен…опленный, 22) сереброткан…ый бархат, 23) густонаселен…ый район, 24) легкоранен…ый солдат, 25) ранен….ый солдат.

6. Отметьте случаи написания НН.

1) багрян…ый, 2) барабан…ый, 3) безветрен…ый, 4) истин…ый, 5) искусн…ый, 6) варен…ый, 7) сварен…ый, 8) полужарен…ый, 9) изжарен…ый, 10) газирован…ый, 11) иллюстрирован…ый, 12) куплен…ый, 13) рван…ый, 14) разорван…ый, 15) неждан…ый,

16) незван…ый, 17) золочен…ый, 18) нечаян…ый, 19) позолочен…ый, 20) свежеморожен…ый, 21) свежезаморожен…ый, 22) лишен…ый, 23) гружен…ая баржа, 24) гружен…ая кирпичом баржа, 25) нагружен…ая баржа, 26) сумка нагружен…ая, 27) посажен…ый дуб, 28) посажён…ый отец, 29) варен…ая свинина, 30) варён…ое в собственном соку мясо, 31) жарен…ое мясо, 32) зажарен…ая утка, 33) утка зажарен…ая,

34) кожан…ый диван, 35) мужествен…о, 36) связан…ый пленник, 37) Прощён…ое воскресенье, 38) прощен…ый мамой ребенок, 39) экзальтирован…ый, 40) инкрустирован …ый.

7. Отметьте случаи правописания Н во всех частях речи.

1) малоезжен…ый, 2) выдержан…ое вино, 3) бездон…ая пропасть, 4) неждан…ый, 6) безлун…ый, 7) стеклян…о-прозрачный, 8) ледян…ой, 9) неждан…о-негаданно, 10) рискован…ый, 11) свежезелен…ые, 12) нежелан…ый,13) никем не зван…ый, 14) незван…ый гость, 15) некошен…ая трава, 16) сеян…ые поля, 17) посеян…ые озимые, 18) хоженые-перехожен…ые тропинки, 19) свежескошен…ые, 20) глажен…ые брюки, 21) глаженое-переглажен…ое платье, 22) неписан…ый закон, 23) мощен…ые дороги, 24) мощен…ые булыжником дороги, 25) замощен..ые дороги, 26) переглажен…ое белье, 27) ношен…ый-переношеный костюм, 28) стиран…ое-перестиран…ое белье, 29) штопаныеперештопан…ын носки, 30) латаный-перелатан…ый пиджак, 31) общественность была взволнован…а сообщением, 32) игра актеров была взволнован…а, 33) эти выводы совсем необоснован…ы, 34) требования необоснован…ы, 35) дело сделан…о.

Тема 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

1. Отметьте номера слов, в которых пишется А(Я).

1) кусты кол…тся, 2) пчелы жал…тся, 3) они хлопоч…т, 4) они крош…т хлеб, 5) малыши хохоч…т, 6) колыш…щаяся гладь моря, 7) стро…щийся дом, 8) кузнечики стрекоч…т, 9) они задерж…тся, 10) сильные ощущения щекоч…т нервы.

2. Отметьте номера слов, в которых пишется А(Я).

1) муч…ющиеся люди, 2) та…щий снег, 3) взвеш…нный ответ, 4) ка…щийся человек, 5) скоропорт…щийся продукт, 6) ла…щая собака, 7) подвеш…нная лампа, 8) растер…нный голос, 9) на ладан дыш…щий человек, 10) больно жал…щая пчела.

3. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная Е.

1) вкач…нный на гору камень, 2) вкач…нный в сосуд раствор, 3) вмеш…нный в историю свидетель, 4) вмеш…нный в тесто, 5) выкач…нный из подвала бочонок, 6) выкач…нный воздух, 7) довеш…нное белье, 8) довеш…нный до нормы товар, 9) домеш…нный до готовности мусс, 10) домеш…нное тесто, 11) завеш…нные шторами окна, 12) завеш…нные портретами стены, 13) закач…нный в баллон газ, 14) закач…нный в угол мяч, 15) навеш…нные для покупателей продукты, 16) навеш…нные замки на дверях, 17) обвал…нная поленница дров, 20) обвал…нная в сухарях котлета, 21) откуш…нный хлебсоль, 22) откуш…нный от бутылки кусочек, 23) помеш…нный в стакане чай, 24) помеш…нная глина для лепки, 25) пристрел…нный зверь, 26) пристрел…нное оружие,

27) отстрел…нная пулей ветка, 28) отстрел…нный волки, 29) свал…нный с полки сервиз,

30) свал…нный дедом валенок, 31) смеш…нный с песком щебень, 32) смеш…нное тесто.

4) Повторите правила: правописание Н(НН) во всех частях речи, правописание суффиксов причастий.

Именин…ик бешен…о вопил, ис…туплен…о размахивая над головой рван…ым башмаком, стащен…ым (в)торопях с головы (на)смерть перепуган…го соседа.

Изумлен…ые гости и родствен…ики в первую минуту ошеломлен…о застыли, но потом под градом маслен…ых вареников, пущен…ых в их сторону взбешен…ым именин…иком, вынужден…о отступили к отворен…ым дверям. . «Измен…ики! Подсунуть мне бе(с/з)придан…ицу, за которую н…кто гроша ломан…ого (не) давал!» — отчаян…о визжал он, возмущен…о скача на кован…ом сундуке, застелен…ом продран…ой клеенкой. «Она невоспитан…а и необразован…а, неслыхан…о глупа и невидан…о уродлива, к тому(же) и вовсе без придан…ого! — кричал он, швыряя дран…ый башмак в недавно куплен…ый абажур лимон…ого цвета. Брошен…ая вслед за ним палка копчен…ой колбасы угодила в стеклян…ую вазу, наполнен…ую дистил…ирован…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стрижен…ую, крашен…ую под каштан голову обвинен…ой во всех грехах беспридан…ицы, с уязвлен…ым видом жавшейся у двери. Ранен…ая в голову колбасой, картин…о взмахнув обнажен…ыми по локоть руками и сдавлен…о пискнув, та повалилась в квашню с замешен…ым тестом, увлекая за собой рождественскую елку, увеш…ную слюдян…ыми игрушками, посеребрен…ыми сосульками с золочен…ой звездой на самой макушке. Восхищен…ый произведен…ым эффектом, именин…ик упоен…о пританцовывал на выкрашен…ом маслян…ой краской комоде, инкрустирован…ом тиснен…ой кожей, куда он перебрался с сундука непосредствен…о после падения дамы для лучшего обзора кутерьмы, вызван…ой его экзальтирован…ым поступком.

Тема 13. Правописание наречий

1.Отметьте случаи слитного написания наречий.

1) сыграть в…ничью, 2) зайти в…ничью квартиру, 3) быть на…чеку, 4) действовать в…открытую, 5) на…искось, 6) быть по…даль, 7) с…просонок, 8) попасть в…просак.

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций, среди которых необходимо отметить:

развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);

ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация);

воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);

исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления);

информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях).

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умения использовать справочную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений.

В учебном процессе учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы:

аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Внеаудиторная самостоятельная работа включает такие формы работы, как:

индивидуальные занятия (домашние занятия):

изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции);

изучение рекомендуемых литературных источников;

выполнение контрольных работ, курсовых работ;

работа со словарями и справочниками;

использование аудио- и видеозаписи;

работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;

составление плана и тезисов ответа на занятии;

составление схем, таблиц, для систематизации учебного материала;

выполнение тестовых заданий;

ответы на контрольные вопросы;

написание эссе, тезисов, докладов, рефератов;

составление глоссария, кроссворда и тестов по темам дисциплины;

работа с компьютерными программами;

подготовка к экзамену;

групповая самостоятельная работа студентов:

подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры);

анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.

участие в Интернет — конференциях получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с учебно-методическим комплексом по дисциплинам. Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Техникум обеспечивает учебно-методическую и материально-техническую базу для организации самостоятельной работы студентов.

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО Т.В. Меледина, М.М. Данина МЕТОДЫ ПЛАНИРОВАНИЯ И ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 663.991.2 ББК 36+30.16 М 47 Меледина Т.В., Данина М.М. Методы планирования и обработки результатов научных исследований: Учеб. пособие. – СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2015. – 110 с. Рассмотрены задачи оптимизации биотехнологических процессов путем применения математических методов планирования. »

«В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Санкт-Петербург МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УНИВЕРСИТЕТ ИТМО В.В. Негреева, В.Л. Василёнок, Е.И. Алексашкина ЛОГИСТИКА Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 658.8; 339 Негреева В.В., Василёнок В.Л., Алексашкина Е.И. Логистика. Учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 85 с. В учебном пособии изложена предметная область логистики, в которой отражена концепция логистической системы. Даны определения. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ Факультет дистанционных форм обучения Заочное отделение Авакян В.В., Куприянов А.О., Максимова М.В. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ ПО ПРИКЛАДНОЙ ГЕОДЕЗИИ Для студентов заочного отделения факультета дистанционных форм обучения. Москва 2014 УДК 528.48 Автор: Авакян Вячеслав Вениаминович, Куприянов Андрей Олегович, Максимова Майя Владимировна Методические указания к. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Прокопьевский филиал (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Краеведение» (Наименование дисциплины (модуля)) Направление 46.03.02 / 034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр, название направления) Направленность (профиль). »

«Табурчак А.П., Какаева Ю.С. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Методические рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов заочной формы обучения Санкт-Петербург, СОДЕРЖАНИЕ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 2.1 Оформление работы 2.2 Содержание работы ПРИЛОЖЕНИЕ А. ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЯ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ ПРИЛОЖЕНИЕ В. ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО 39 ОПИСАНИЯ ДОКУМЕНТА Данные методические указания предназначены. »

«Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4 4. Содержание и структура дисциплины 8 4.1. Содержание разделов дисциплины 8 4.2. Структура дисциплины 4.3. Разделы дисциплины 1 4.4. Тематика семинарских занятий 14 4.5. Контрольные работы 4.6. Контрольное тестирование 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной 26 аттестации 7. »

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ УЧАСТИЯ ДЕТЕЙ В ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ, ЗАТРАГИВАЮЩИХ ИХ ИНТЕРЕСЫ, В МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЯХ Научный редактор д.э.н. И.Е. Калабихина – М.: Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, 2014. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: д.э.н. КАЛАБИХИНА И.Е., д.э.н. КУЧМАЕВА О.В., к.п.н. ЛУКОВИЦКАЯ Е.Г., к.э.н. КОЗЛОВ В.А., ДАВТЯН М.Д., КАЛАБИХИНА Е.А., ЧУРИЛОВА Е.В. СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО И БЛАГОДАРНОСТИ ИХ ИНТЕРЕСЫ 1.1. Что такое «участие детей в принятии. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии М.В. Гудковских, Н.В. Жеребятьева ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 38.03.04 – «Государственное и муниципальное управление» заочная форма обучения Тюменский государственный университет М.В. »

«MИHИСTЕPCTBOoБPAЗoB^Hv, <Я HAУкИ И PoCCИИскoИ ФЕДЕPAЦИИ Фе.ЦеpaльнoеГoсy.цapсTBеннor yчpе)к'цеIIие бro.цжетнoеoбpaзoвaтеЛЬIloе BЬIсIIIеГo пpoфессиoнaJIЬI<oГooбpaзoвaния кTIOMЕH CКI4Й ГOCУДAPсTBЕHFКДAЮ :’.. Зaм..ци по нaj.тнoй paбoте /Л.B.Bедеpникoвa./ (зaouнaя) кПoДГoToBЛЕHo К C.H./ Aвтop (ьl) paбoтьr (, кt6сентябpя2014т, PaссмoтpеI<o нa зaceДaНИИ кaфедpьl уIcTopИ:,I,сoциЕlЛЬнo-экoнoMиЧескиx и. »

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директор по УВР Директор МАОУ «Школа №17» /Шубарева О.П./ МАОУ «Школа №17» _/_Власова Г. К./ /_Войтешонок Протокол № _ от «» С.В. / _2014 г. Приказ №_от «»2014 «_»2014 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 -11 класса 20142015 учебный год Составитель: Цайтлер Евгений Васильевич. »

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова ГОРНЫЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ Методические указания к расчетно-практическим занятиям Архангельск ИПЦ САФУ УДК 622.271 (075) ББК 33 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального университета имени М. В. »

«Учреждение образования «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» Кафедра Гражданского и трудового права ПРАКТИКУМ ПО КРИМИНАЛИСТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ (ДНЕВНАЯ/ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ) Фамилия Имя Отчество Курс_ факультет коммуникаций и права Группа № _ Результаты рецензирования (графа заполняется преподавателем) _ _ _ _ _ _Преподаватель _ Минск 2014 СОДЕРЖАНИЕ КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ РАЗДЕЛ 1. ОБЩЕЕ УЧЕНИЕ О КРИМИНАЛИСТИКЕ ТЕМА 1.1 ПРЕДМЕТ, ИСТОРИЯ, СИСТЕМА, ОБЪЕКТЫ И ЗАДАЧИ. ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ. »

«Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Организация антикоррупционного обучения федеральных государственных служащих (одобрены Аппаратом Правительства РФ) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 16.12.2014 Методические указания Минздравсоцразвития России от 10.05.2012 Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 16.12.2014 Организация антикоррупционного обучения федеральных госу. МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Столярова Ольга Александровна СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА В ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы «Геоэкологические основы устойчивого водопользования» направления 022000.68. »

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МАРКЕТИНГ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «МАРКЕТИНГ» (2014 ГОД) Написание курсовой работы по дисциплине должно способствовать закреплению и углублению теоретических знаний по предмету, выработке умений их практического использования. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ: Титульный лист. Задание на курсовую работу. Реферат. Оглавление. Введение. Раздел 1 – теоретический. Раздел 2 – аналитический. Раздел 3 – практический. Заключение. Список. »

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИСТЕТ Институт наук о Земле Кафедра геоэкологии Иеронова В.В. БИОРАЗНООБРАЗИЕ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа Для студентов направления 022000.62 «Экология и природопользование» Профили подготовки «Геоэкология» «Природопользование» Форма обучения – очная Тюменский государственный университет Иеронова В.В. »

«Методические рекомендации по формированию состава работ по капитальному ремонту многоквартирных домов, финансируемых за счет средств, предусмотренных Федеральным законом от 21 июля 2007 года N 185-ФЗ О Фонде содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства (утв. Госкорпорацией Фонд содействия реформированию ЖКХ 15.02.2013) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 05.04.2015 Методические рекомендации по формированию состава Документ предоставлен. »

««Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель МО Зам.Директора по УВР Директор гимназии№1590 Власова Н.Г. Кречетова В.В. Боброва Е.Н. Протокол № Приказ № от «.» 2014г от «.» 2014г. от «.» 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по МУЗЫКЕ для 1 классов ГБОУ гимназия №1590 Составитель: Учитель музыки Власова Н.Г. Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по МУЗЫКЕ для общеобразовательных школ (авторская программа Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. «Музыка. »

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика образовательной программы 1.1.1. Направленность 1.1.2. Присваиваемая квалификация 1.1.3. Срок освоения 1.1.4. Трудоемкость 1.1.5. Структура 1.2. Нормативные документы для разработки образовательной программы.1.3. Требования к поступающим.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников освоивших образовательную программу 2.1. Область профессиональной деятельности. 2.2. Объекты профессиональной деятельности. 2.3. Виды. »

«А.М. Чернопятов Государственное регулирование предпринимательской деятельности УДК ББК 65.290-21я Ч 4 Рецензенты: А.Ф. Красноперов – профессор; В.Н. Хасанова доцент. Чернопятов А.М. Государственное регулирование предпринимательской деятельности: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений.М: Издательство ООО Винчера., 2013. с. 95. ISBN 978-5-905574-24Учебное пособие, подготовленное по дисциплине «Государственное регулирование предпринимательской деятельности» разработано в соответствии. »

2016 www.metodichka.x-pdf.ru — «Бесплатная электронная библиотека — Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Видео:Согласование, управление, примыканиеСкачать

Please wait.

Видео:Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний.Скачать

We are checking your browser. znanija.org

Видео:Что такое словосочетаниеСкачать

Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

Видео:СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. ЛЕГКО НАЙТИ В ПРЕДЛОЖЕНИИ!!!Скачать

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

Cloudflare Ray ID: 6b24b77a1a857744 • Your IP : 85.95.178.142 • Performance & security by Cloudflare

Видео:Русский язык 8 класс (Урок№9 - Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.)Скачать

Итоговый тест по теме «Словосочетание» (8 класс)

Итоговый тест по теме «Словосочетание».

Укажите номер примера, слова в котором не образуют словосочетания.

2)санаторий у моря

В каком словосочетании неверно указано главное слово?

2) пошел за ведром

Укажите глагольное словосочетание.

1) ходьба по кругу

3) посмотрел вверх

4)плавание в бассейне

Укажите НЕ именное словосочетание.

Укажите наречное словосочетание

Найдите словосочетание, в котором слова НЕ связаны таким способом, как управление .

1)ходить по арене

2)лететь на встречу

3)в течение прошлого месяца

В каком словосочетании слова связаны примыканием?

В каком словосочетании слова связаны согласованием?

1)забирается в лодку

4)дом на площади

Из предложения выпишите словосочетание

а) со связью согласование —

б) со связью управление —

в) со связью примыкание —

Дождик ведром с неба хмурого льет.

Учитывая вид подчинительной связи, исключите лишнее словосочетание.

Найдите ошибку в определении способа связи . Определите способ связи в выписанном словосочетании.

1)пришел за врачом – управление

2)горячо обсуждали – примыкание

3)с маленькой собачонкой – согласование

4)режет ножом – примыкание

Определите вид подчинительной связи.

4)в холщовом платке –

Сделайте синтаксический разбор предложений и определите, чем являются в них выделенные слова (часть речи, член предложения).

1)В центре села стоит новая школа.

3) Новая школа. Как много радости принесет она ребятам.

Составьте свои примеры, используя в них одни и те же существительные и прилагательные в качестве словосочетаний и предложений.

Расскажите о синтаксической роли полных прилагательных в словосочетании и предложении.

Итоговый тест по теме «Словосочетание».

Укажите номер примера, слова в котором не образуют словосочетания.

2)санаторий у бора

В каком словосочетании неверно указано главное слово?

1) кроссовки папы

2) листва дерева

4) пошел за пирогом

Укажите глагольное словосочетание.

1) прогулка по лесу

3) посмотрел вверх

4) о плавании в озере

Укажите именное словосочетание.

4) рассказал вновь

Укажите наречное словосочетание

1) не очень высоко

Найдите словосочетание, в котором слова НЕ связаны таким способом, как управление .

1)плыть с другом

2)узнать на встрече

В каком словосочетании слова связаны примыканием?

1) ножонки мальчика

4) отчетливо проговорил

В каком словосочетании слова связаны согласованием?

1)пригласили в учительскую

4)варенье из клубники

Из предложения выпишите словосочетание

а) со связью согласование —

б) со связью управление —

в) со связью примыкание —

Скоро мы на большую выедем дорогу.

Учитывая вид подчинительной связи, исключите лишнее словосочетание.

3)успеть на пароход

Найдите ошибку в определении способа связи . Определите способ связи в выписанном словосочетании.

1) уехал в город – управление

2)горячо спорили – примыкание

3)с милой собачонкой – согласование

4)забивает молотком – примыкание

Определите вид подчинительной связи, укажите номер лишнего словосочетания.

4)в ситцевом платье –

Сделайте синтаксический разбор предложений и определите, чем являются в них выделенные слова (часть речи, член предложения).

1) Теплый день . На небе ни облачка .

2) Вчера был теплый день.

Составьте свои примеры, используя в них одни и те же существительные и прилагательные в качестве словосочетаний и предложений.

Расскажите о синтаксической роли полных прилагательных в словосочетании и предложении.

Ключи для проверки тестовых заданий.

режет ножом – управление

успеть на пароход — управление

1)к чужому дому –согласование

2)сказал наугад –примыкание

3)отпер ключом – управление

4)в холщовом платке –согласование

1)к чужому саду – согласование

2)сказал наугад – примыкание

3)закрыл ключом – управление

4)в ситцевом платье – согласование

1)В центре села стоит новая (прилагательное, определение) школа (сущ., подлежащее).

2) Школа (сущ., подлежащее) новая (прилагательное, сказуемое) .

3) Новая (прилагательное, определение) школа (сущ., подлежащее) . Как много радости принесет она ребятам.

1) Теплый (прилагательное, определение) день (сущ., подлежащее).. На небе ни облачка .

2) Вчера был теплый (прилагательное, определение) день (сущ., подлежащее). .

3) День (сущ., подлежащее) теплый (прилагательное, сказуемое) .

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 798 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 307 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 322 человека из 65 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Материал может быть использован для итогового контроля по теме «Словосочетание» в 8 классе и при подготовке к итоговой аттестации в 9 классе. Учащиеся могут проверить свои знания по данной теме, выполнив задания и проверив себя по предлагаемым ключам.

Тест состоит из трех частей и включает 15 заданий. Задания 1 части требуют выбора правильного варианта ответа из четырех данных. Задания 2 части сложнее, ответ дается словом или словосочетанием. Задания 3 части требуют знания синтаксической роли полных прилагательных и позволяют учащимся самим сконструировать предложения по образцу (задание 13) и сделать обоснованный вывод по проделанной работе.

• Кирюхина Надежда ЛьвовнаНаписать 5807 03.12.2018

Номер материала: ДБ-275733

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

03.12.2018 715

29.11.2018 152

26.11.2018 154

26.11.2018 117

24.11.2018 259

18.11.2018 355

07.11.2018 171

05.11.2018 367

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Видео:Словосочетание. Разбор словосочетаний. Виды словосочетанийСкачать

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет

Время чтения: 1 минута

На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Российские адвокаты бесплатно проконсультируют детей 19 ноября

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

💥 Видео

Словосочетание | Русский язык TutorOnlineСкачать

Словосочетание. Типы словосочетаний. Именные, глагольные, наречные словосочетанияСкачать

Виды подчинительной связи слов в словосочетании | Русский язык | TutorOnlineСкачать

Словосочетание. 8 классСкачать

Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний. Видеоурок.Скачать

Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний. ВидеоурокСкачать

Согласование, управление, примыкание - виды подчинительной связи. Связь слов в словосочетании. 8 кл.Скачать