Увидеть медведя словосочетание или (6 видео) | Русский язык. Правила написания

Содержание

Предложение и словосочетание. Связь слов в предложении
Как отличить винительный падеж от родительного одушевленных имен существительных.
Увидеть медведя словосочетание или
ГДЗ ответы по русскому языку 4 класс 1 часть учебника Климанова, Бабушкина (Перспектива) — 69-я страница ГДЗ к учебнику русский язык 4 класс Климанова часть 1
Ответы к странице 69
🎬 Видео

Видео:К чему снится МЕДВЕДЬ или видеть во сне МЕДВЕДЯ | Толкование снов | Сонник Sk1.onlineСкачать

Предложение и словосочетание. Связь слов в предложении

Этот видеоурок доступен по абонементу

У вас уже есть абонемент? Войти

На этом уроке вы познакомитесь со словосочетанием и узнаете, из любых ли слов можно составить словосочетания. Потренируетесь в выделении словосочетаний из предложения и в составлении словосочетаний. Будете учиться постановке двух видов вопросов: смысловых и падежных.

Видео:К чему снится МЕДВЕДЬСкачать

Как отличить винительный падеж от родительного одушевленных имен существительных.

Винительный падеж обозначает, что предмет подвергается действию целиком,
что действие «переходит» на него или что он возникает либо уничтожается
в результате этого действия: рублю дерево, строю дом, встречаю брата и сестру,
пью чай, стираю бельё, видела героя, летчиков, космонавтов, копаю картофель.

Родительный падеж (в отличие от винительного) показывает, что действие
переходит не на весь предмет, а на его часть: выпил воды, взял сахару, купил
хлеба (т. е. не всю воду, не весь сахар, не весь хлеб) .

Этим же падежом обозначается предмет, от которого удаляются, которого лишаются (избежал опасности, удара, лишился руки) , или же предмет, наличие которого отрицается: не взял ружья, хлеба, нет книги, тетради.

При именах существительных широко распространен род. падеж.
Им может обозначаться целое, из которого берется часть (стакан воды, кусок пирога) ,
принадлежность предмета (платок сестры) , объект действия (пишу письмо) , признаки
предмета (человек слова, дела, день расставания) .

Винительный падеж при именах
существительных заменяется родительным падежом: ищу книгу — поиски книги, жду
брата — ожидание брата, копаю картофель — копка картофеля.

Отвечают на разные вопросы и имеют рaзные вспомогательные слова.
Родительный — нет кого? чего? — стола, мамы, земли, мыши.
Винительный — вижу кого? что? — стол, маму, землю, мышь. Кoгда определяете падеж существительного в тексте, задавайте обязательно оба вопроса (к одушевлённому и к неодушевлённому) .

Родительный совпадает в одушевлённом вопросе с винительным,
а винительный в неодушевлённом вопросе совпадает с именительным.

Увидеть (кого? что? ) медведя, — вин.
берлога (кого? чего? чья? ) медведя,
пение соловья ,(кого? чего? чьё? ) — род.
слушать соловья, (кого? что? ) — вин.
друга брата (кого? чего? ) — род
сфотографировать (кого? что? ) брата (вин. ) друга (кого? чего? ) — род. ,
положить (кого? что? ) тетрадь (вин. ) на (на кого? на что? ) стол, -вин.
поймать зайца (кого? что?) — вин. ,
испугать зайца, (кого? что? ) вин.
погладить бельё, ( кого? что?) — вин.
помыть пол. (кого? что?) — вин.

Вопрос, насколько я понимаю, состоит в том, как отличить родительный падеж от винительного когда слово в обоих падежах одинаково пишется и отвечает на один и тот же вопрос.

Я не люблю (кого? ) кошек.
В нашем доме нет (кого? ) кошек.

Попробуйте заменить слово «кошек» каким-нибудь другим, неодушевлённым. Тогда они будут отвечать на разные вопросы:

Я не люблю (что? ) манную кашу.
В нашем доме нет (чего? ) манной каши.

Становится очевидным, что в первом предложении падеж винительный, во втором — родительный. Соответственно, и слово «кошек» стоит в тех же предложениях в тех же падежах, поскольку от замены существительного грамматическая структура предложения не изменится.

Вот, например, как эта методика действует в вашем примере

Увидеть манную кашу (B)
берлога манной каши (Р)
пение манной каши (Р)
слушать манную кашу (B)
сфотографировать манную кашу (B) манной каши (Р)
положить манную кашу (B) на манную кашу (B)
поймать манную кашу (B)
испугать манную кашу (B)
погладить манную кашу (B)
помыть манную кашу (B)

Видео:К чему снится МЕДВЕДЬ или видеть во сне МЕДВЕДЯ. ТОЛКОВАНИЕ СНА. СонникСкачать

Увидеть медведя словосочетание или

Нажмите Ctrl+D , чтобы добавить сайт в избранное.

Видео:К чему снится Медведь (Сонник, Толкование снов)Скачать

ГДЗ ответы по русскому языку 4 класс 1 часть учебника Климанова, Бабушкина (Перспектива) — 69-я страница ГДЗ к учебнику русский язык 4 класс Климанова часть 1

Ответы к странице 69

Упражнение 100. Спишите стихотворение. Подчеркните главные члены в каждом предложении.

Проплясали по снегам
Снежные метели .
Снегири снеговикам
Песню просвистели .
У заснеженной реки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки .
Режут лёд снегурки .
С. Погореловский

Из двух последних предложений выпишите все словосочетания с вопросами по образцу.
Образец. Проплясали по снегам снежные метели .
Проплясали (по чему?) по снегам.
Метели (какие?) снежные.
Как вы думаете, какой знакомый вам предмет автор назвал словом снегурки? (Коньки)

У заснеженной реки в снежном переулке звонко носятся снежки .
Носятся (где?) у реки, в переулке.
У реки (какой?) заснеженный.
В переулке (каком?) снежном.
Носятся (как?) звонко.

Режут лёд снегурки .
Режут (что?) лед.

Упражнение 101. Прочитайте предложения.
Докажите, что все слова в предложениях связаны по смыслу. Для этого выпишите из каждого предложения словосочетания, поставив вопрос от одного слова к другому.

1. У лесного ручейка весело играют смешные медвежата . 2. В лесу на ивовых веточках распустились шелковистые пуховки . 3. Побежали по кочкам хлопотливые муравьи . 4. Над весенними цветами порхает первая бабочка .

Играют (как?) весело.
Играют (где?) у ручейка.
Ручейка (какого?) лесного.
Медвежата (какие?) смешные.
Пуховки (какие?) шелковистые.
Распустились (на чем?) на веточках.
Распустились (где?) в лесу.
На веточках (каких?) ивовых.
Муравьи (какие?) хлопотливые.
Побежали (по чему?) по кочкам.
Бабочка (какая?) первая.
Порхает (где?) над цветами.
Над цветами (какими?) весенними.