Словосочетания, называющие предмет и его признак: мглой туманной, устоявшаяся тишина
Словосочетания, называющие признак действия и степень его проявления: быстро светает, совершенно исчезло
Словосочетания, обозначающие прелестны, по отношению к которым осуществляется действие: вытереть посуду, блестеть на солнце
Русский язык. 8 класс
Определите вид словосочетания по части речи, которой выражено главное слово.
Установите соответствие.
Домашнее задание;
По-осеннему хмурый;
Чтение лёжа.
Очень хорошо;
Недалеко до дома;
Довольно прохладно.
Пойти в театр;
Навещать больных;
Говорить улыбаясь.
Установите соответствие между словосочетанием и значением, которое оно выражает.
Предмет и его признак
(определительное значение)
Признак и степень его проявления
(обстоятельственное значение)
Действие и его временная характеристика
(обстоятельственное значение)
Действие и объект, на который
оно направлено (объектное значение)
Чем выражено зависимое слово в словосочетаниях?
Соедините зависимое слово в словосочетании и способ его выражения.
Укажите словосочетания, встречающиеся в данном тексте.
«Заря» – одно из прекраснейших слов русского языка. Его никогда не говорят громко. (К. Г. Паустовский)
Связи слов в словосочетании
Конспект урока по русскому языку (8класс)
Авторы учебника: Л. А. Тростенцова, Т.А. Ладыженкая. Москва «просвещение» 2009 г.
ТЕМА: Связи слов в словосочетаниях
Тип урока: изучение нового материала
Цели: повторить изученный материал о словосочетании, познакомить учащихся с видами подчинительной связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание).
Задачи:научить определять вид подчинительной связи и средства связи слов в словосочетании, составлять словосочетания с заданным видом связи, уметь преобразовывать словосочетания из одного вида в другой
Ребята, на прошлом уроке мы с вами проходили тему «Словосочетание». Дома я вас просила выучить правило. Вы его, конечно же, выучили. Вернёмся к этой теме позже, а сейчас проверим насколько хорошо вы заполнили, как пишутся словарные слова, с которыми вы должны были поработать самостоятельно дома.
Задание 1.Словарный диктант
Записываем в тетради слова:
Аромат, акация, прелестный, поздний, соловьиный, созданный, общественный, оживлённый, храм, церковь, собор, офицеры, братство, витязи, питомцы, бок о бок.
Учитель: Теперь меняемся тетрадочкой с соседом. Каждый из вас побывает в роли учителя. Достали красные ручки или карандаши и исправили ошибки своего товарища, поставив соответствующую оценку.
(Правильно написанные слова и критерии оценивания на доске.)
Вернули тетрадочки соседу, посмотрели на свой результат.
Итак, вернёмся к нашей теме.
Что такое словосочетание?
Ученик: Слова, связанные между собой по смыслу и грамматически.
Учитель: Что не является словосочетанием?
Ответ ученика: грамматическая основа
Задание 2.Выполняем упражнение 58. (устно) По цепочке
Задание: Распределите словосочетания на группы
Называющие предмет(явление) и его признак
Называющие признак действия и степень его проявления
Обозначающие действия и предметы 9явления), по отношению к которым осуществляется действие.
Действия и обстоятельства , характеризующие их
Не говорят громко, никогда не говорят, устоявшаяся тишина, занимается над зарослями, слабая синева, заревой час, пылает над землёй, быстро светает, квадраты света, слоистый янтарь, путаем понятия, загораются янтарём, зайдёт за край земли. Овладевает небом, разливается множеством красок, медленно переходит, очень быстро, первые звёзды, переходит в ночь, дотлевает на далями, поют за околицами, пастушьи жалейки.
Предмет (явление и его признак)
Признак действия и степень его проявления
Действия и предметы(явления) по отношению к которым осуществляется действия
Действия и обстоятельства, характеризующие их