- Строение словосочетания, 8 класс план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Тема урока: «Словосочетание, его структура и виды».
- Просмотр содержимого документа «Тема урока: «Словосочетание, его структура и виды».»
- Урок русского языка на тему «Словосочетание,его структура и виды»(8класс)
- 🌟 Видео
Видео:Словосочетания: согласование, управление, примыканиеСкачать
Строение словосочетания, 8 класс
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему
Видео:Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний.Скачать
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
stroenie_slovosochetaniya_8_klass.doc | 145 КБ |
Видео:Русский язык 8 класс (Урок№9 - Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.)Скачать
Предварительный просмотр:
Конспект урока русского языка
Тема: Строение и грамматическое значение словосочетаний.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Цели: повторить с учащимися синтаксическую единицу – словосочетание: виды словосочетаний, синтаксические связи слов в словосочетании, синтаксический разбор словосочетания; развивать умение использовать полученные знания в устной и письменной речи, отвечать на вопросы, использовать ранее полученные знания при усвоении нового материала.
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
Наше занятие посвящено повторению материала о словосочетании. Как вы знаете, словосочетание является одной из единиц синтаксиса. Это номинативная единица синтаксиса. Объясните это понятие. В ответе опирайтесь на вопросы
- В чем сходство слова и словосочетания?
- Чем отличается слово от словосочетания?
- Чем отличается предложение от словосочетания?
- Является ли словосочетанием подлежащее и сказуемое? Почему?
Вопрос: Подумайте и ответьте, какие группы из вышеперечисленных слов являются словосочетаниями, а какие нет.
Осенний дождь, идет снег, распахнуть окно, рядом с деревом, по-домашнему вкусный, выбрать подарок, потемневший от времени, рассыпаясь искрами, выполнить задание, мнение высказано.
( Ответ . Идет снег и мнение высказано словосочетаниями не являются, так как они представляют собой простые предложения, состоящие из подлежащего и сказуемого. Главные члены предложения не являются словосочетанием.)
Вопрос: Расскажите о словосочетании, пользуясь вопросным планом на слайде.
- Из каких частей состоит словосочетание?
- Как устанавливается смысловая связь слов в словосочетании?
- Как устанавливается грамматическая связь слов в словосочетании?
Словосочетание — это соединение двух или более знаменательных слов, служащих для выражения единого, но расчлененного понятия или определения. Слова связываются между собой по смыслу и грамматически. Смысловая связь осуществляется с помощью вопроса. Г рамматическая — с помощью предлогов и окончаний у зависимого слова. В словосочетании одно слово главное (называет предмет, признак действие), а другое – зависимое (поясняет, распространяет главное). К зависимому слову задается вопрос от главного. Например, солнечн ый день (какой?) прил. + сущ.
- Словами, каких частей речи может быть выражено главное слово в словосочетании? Составьте таблицу, иллюстрирующую то, что нам известно о видах словосочетаний по главному слову.
главное слово выражено глаголом, причастием, деепричастием
главное слово выражено именем существительным, именем прилагательным, местоимением, именем числительным
главное слово выражено наречием
Говорить громко, читать книгу
Деревья в лесу, недовольный работой
По-прежнему важно, незадолго до концерта
- Что вы можете сказать о словосочетаниях:
Четверо суток, несколько минут, стакан воды, Полкан с Барбосом (грелись), Большая советская энциклопедия, мы с тобой, кое — кто из студентов, золотые руки.
Это неделимые словосочетания со значение совместности, с количественным значением, устойчивые (фразеологические) сочетания слов, собственные наименования, которые в предложении выполняют роль одного члена предложения.
- Что вы можете сказать о таких парах словосочетаний?
Золотая монета — монета из золота, Спортивная обувь — обувь для спорта, Кожаная куртка — куртка из кожи, Правка редактора — редакторская правка, Кленовый лист — лист клена.
- Какие способы связи слов в словосочетании вам известны? Заполните таблицу.
4. Самостоятельная работа (Слайд 14, 15)
1. Спишите, найдите главные слова в словосочетаниях и определите способ связи, тип словосочетания
Не находим следов
В современном веке
Останется в литературе
Каменеют в неподвижности
При жизни авторов
Недаром поступили в роль
Вдумывающемуся в роль
Затерявшись в толпе
Остановиться на выводах
2. Из данных предложений выпишите все словосочетания и выполните их синтаксический разбор.
1 вариант: Позади молодой осинки высится старый лес.
2 вариант: Я рад предстоящей встрече с осенним лесом.
5. Подведение итогов
На занятии мы повторили, что такое словосочетание, выяснили, в чем заключаются особенности его строения и грамматического смысла, составили таблицы, иллюстрирующие виды словосочетаний и способы связи в них, закрепили материал о словосочетании в ходе выполнения письменных упражнений.
Видео:Словосочетание (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по теме «Лист-часть побега, его внешнее и внутреннее строение» 6 класс
Целью урока является: сформировать понятия, связанные с морфологией листа, познакомить учащихся с элементами внутреннего строения листа, дать представления о взаимосвязи внутреннего строения ли.
Стебель. Внутреннее и внешнее строение. 6 класс
Стебель. Внутреннее и внешнее строение.Задачи: — показать роль стебля в жизни растения; — познакомиться с внешним и внутренним строением стебля; — установить взаимосвязь особеннос.
Урок по теме: «Предельные углеводороды. Изомерия, номенклатура, строение» 10 класс
Предельные углеводороды, гомологический ряд, гомологи, их строение, изомерия углеродного скелета, номенклатура.
Рельеф, геологическое строение 8 класс
Рельеф, геологическое строение 8 класс тест.
Открытый урок по биологии животных на тему: «Особенности строения, жизнедеятельности класса рыб и их многообразие»
Тема: «Особенности строения, жизнедеятельности класса рыб и их многообразие» Цели урока: повторить и систематизировать знания школьников о строении и жиз.
Технологическая карта урока «Словосочетание. Строение словосочетаний»
Технологическая карта урока «Словосочетание. Строение словосочетаний».
Открытый урок в рамках преемственности между начальной и средней школой в 5 классе «Словосочетание. Строение словосочетания. Связь слов в словосочетании».
В основе урока в соответствии с требованиями ФГОС лежит системно-деятельностный подход. В ходе изучения учебного материала создаются условия для возникновения потребности включени.
Видео:Что такое словосочетаниеСкачать
Тема урока: «Словосочетание, его структура и виды».
Цель: научить распознавать словосочетание в составе предложения, определять главное и зависимое слово в словосочетании; развить умение правильно строить и употреблять словосочетания в речи, умение по главному слову определять вид словосочетания; развивать умение самостоятельно работать с учебником; воспитывать у учащихся интерес к языку.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться выделять словосочетания в предложении, анализировать их структуру, устанавливать смысловую связь в словосочетаниях.
Метопредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; уметь работать индивидуально и в паре, находить общие решения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: объяснить языковые явления, процессы, связи и отношения, выделяемые в ходе исследования смысловой связи в словосочетании.
Личностные: Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности, познавательного интереса.
Оборудование: учебник, тетрадь, раздаточный материал, доска, карточки с заданиями.
Ход урока.
Просмотр содержимого документа
«Тема урока: «Словосочетание, его структура и виды».»
Предмет русский язык
Тема урока: «Словосочетание, его структура и виды».
Цель: научить распознавать словосочетание в составе предложения, определять главное и зависимое слово в словосочетании; развить умение правильно строить и употреблять словосочетания в речи, умение по главному слову определять вид словосочетания; развивать умение самостоятельно работать с учебником; воспитывать у учащихся интерес к языку.
Предметные: научиться выделять словосочетания в предложении, анализировать их структуру, устанавливать смысловую связь в словосочетаниях.
Метопредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; уметь работать индивидуально и в паре, находить общие решения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме.
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: определить новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: объяснить языковые явления, процессы, связи и отношения, выделяемые в ходе исследования смысловой связи в словосочетании.
Личностные: Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности, познавательного интереса.
Оборудование: учебник, тетрадь, раздаточный материал, доска, карточки с заданиями.
Оргмомент. Эмоциональный настрой. Приветствует учащихся, создает положительный настрой на работу.
— Ребята, добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Громко прозвенел звонок –
— Ребята, у вас на партах лежат «Словарики настроений-смайлики». Найдите, пожалуйста, в списке прилагательное, которое характеризует ваше настроение, и объясните свой выбор. (Учащиеся находят в списке прилагательное (доброе, весёлое, грустное, ожидающее, тревожное,ликующее, спокойное, приподнятое), которое описывает их настроение, и объясняют свой выбор)
— Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране РУССКОГО ЯЗЫКА. Удачи вам и новых открытий!
А) Вопросно-ответная беседа
-Что такое синтаксис?( раздел науки о языке, в котором изучается строение словосоч. и предложений)
Мотивация учебной деятельности.
— Сравните записи в двух столбцах. В каком из них мысль выражена точнее, полнее:
мальчик вежливый мальчик
корзина старая корзина
спустился спустился на парашюте
луч солнечный луч
экскурсия экскурсия в музей
— Как называются сочетания слов во втором столбике?
-Попробуйте сами определить тему нашего урока и сформулировать основную цель.
— Сегодня на уроке русского языка мы проверим ваши умения в определении вида связи в словосочетании, выделять словосочетания из предложения и самим составлять их. Откройте тетради, запишите число, тему.
— Что такое словосочетание? (Сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически)
-Что не яв-ся словосочетанием?
-Из каких частей состоит словосоч.?
-Какие бывают словосоч. по характеру главного слова?
— Какие бывают средства связи слов в словосоч.?
1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.
2. Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога Например: поход в лес, синяя птица.
3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения.
5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.
Б) Цифровой диктант. Выписать только цифры словосочетаний
1. гражданин республики
2. между народами Казахстана
3. решение Президента
4. живущих в согласии
5. независимого государства
7. процветает страна
8. история показывает
9. празднуется в декабре
10. народные традиции
11. дружным народом
12. соблюдаются традиции
13. государственный язык
14. официального статуса
15. жители города
16. обычаи и традиции
17. празднуются даты
18. казахские степи
19. изображен орел
20. мир прекрасен
Взаимопроверка по ключу: 1, 2, 3, 4, 5,9, 10, 11,13,14,15,18
В). Распределительный диктант.
Задание: распределить перечисленные словосочетания в три колонки – именные, глагольные и наречные; обозначить главное слово (один учащийся выполняет работу на доске, остальные – в тетрадях; другой учащийся проверяет написанное на доске; оба получают отметки за работу).
Примчаться к тебе, прибыть неожиданно, крыша над головой, по первому снегу, собственное жилище, снял пальто, спал сидя, говорил улыбаясь, бегущий человек, больной в палате, на деревянном столе, мамино платье, фамильные драгоценности, лист бумаги,
Сначала, дети, встанем в ряд,
Чуть попятимся назад.
А потом шагнём вперёд,
Улыбнувшись в полный рот.
Вправо плавно мы качнёмся,
Затем влево повернёмся.
Колени чуточку согнём,
Руки крепко в них упрём,
Плечи дружно разведём
И в итоге — их сведём.
Всё! Закончилась минутка —
Продолжаем слушать чутко.
Г) Сценки. Выходят 2 ученика в образе главного и зависимого слов.
1сценка: Главное слово: Люблю, чтобы со мной во всем соглашались! Но одного согласия мне мало – я ценю подражание. Я говорю другому слову : «Смотри на меня и делай, как я!»
Зависимое слово: Не все так стремятся к власти. Я, например, мягкое и податливое. Мне нравится принимать такую форму, какую выбрало другое слово. Так и живём – как нитка с иголкой.
-Какой тип связи вы узнали? (согласование) (подчинительная связь, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже, при изменении главного слова зависимое тоже изменяется)
-А какие части речи выступают в роли зависимых слов при согласовании? (прилагательные, причастия, местоимения, порядковые числительные)
2 сценка: Главное слово: Я считаю, что для самостоятельного с лова самое подходящее занятие – управлять! Но если хочешь, чтобы тебя слушались, не требуй слишком многого – только того, что могут исполнить. Меня, например, в зависимом слове интересует только падеж
Зависимое слово: Вот мной и управляй! А то я такое нерешительное! Вечно не знаю, в каком падеже стоять, а уж самому выбирать, нужен мне предлог или нет, – это всегда так сложно!
-А это какой тип связи? ( управление)
— Расскажите о нём (подчинительная связь, при которой зависимое слово ставится в определённом падеже по отношению к главному, при изменении главного слова зависимое не меняется.
3 сценка: Главное слово: Для меня главное – быть главным! И если ко мне стремятся примкнуть всякие слова, которым вообще не дана способность изменяться, то я не возражаю.
Зависимое слово: Можно подумать, что примыкать – значит быть несчастным. Надо же понимать, что в постоянстве (неизменяемости) есть свой смысл. Мы не поддаемся чужому влиянию, и главное слово, как ни старается, ничего не может поделать с нами.
-Узнали? Это… (примыкание)
— В чём его особенность? (подчинительная связь, при которой слова связаны по смыслу, в роли зависимых слов выступают неизменяемые части речи: деепричастия, наречия, глаголы в неопределённой форме)
3) Закрепление изученного. Тренировочные упражнения.
А) Допишите словосочетания, вместо точек подставив слова.
… сороки; … грустно; слова из …; учиться …; приду …; пишу …; говорю …;
Б) Подберите к данным глаголам подходящие по смыслу существительные с предлогами или без них. Определите вид словосочетаний.
Надеяться …; опасаться…; подойти …; удостоен …; тосковать …; дойти … .
В) Замените выделенные выражения одним прилагательным и запишите полученные словосочетания. Определите вид словосочетаний.
Человек, твёрдо стоящий на своих позициях; вершина, которую нельзя взять; самый лучший сверхзвуковой самолёт; зверёк, имеющий неказистый вид; человек, который не заболел, общаясь с больными.
Слова для замены: непреклонный, неприступный, непревзойдённый, непривлекательный, невосприимчивый.
Г) Замените сочетания фразеологическими оборотами.
Решительный отказ; во избежание неприятности; не быть самим собой; действовать неосмотрительно; глухая провинция; перестать обращать внимание; временно, на незаконных основаниях; наделать непоправимых ошибок; обманывать; очень дружно.
Для справок: водить за нос; на птичьих правах; от ворот поворот; наломать дров; от греха подальше; махнуть рукой; играть роль; медвежий угол; шутить с огнём; водой не разольёшь.
Д) Выборочное письмо
А) Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование.
И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета.
Б) Выпишите из предложения словосочетание со связью управление.
Вечерами, когда гасли фонари и начинали стрекотать кузнечики, мы мечтали о будущем.
В) Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание.
Я помню, как величественные горы по-весеннему зеленели у подножий.
Что нового вы узнали на уроке?
Что вызвало затруднения?
Что показалось наиболее просто?
Что бы вы еще хотели узнать по этой теме?
6) Д/З Выписать из худож. произ. 5 предл., выписать из них все словосоч., определить вид словосоч.
Видео:Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать
Урок русского языка на тему «Словосочетание,его структура и виды»(8класс)
Урок русского языка в 8 классе
Тема: Словосочетание, его структура и виды.
Цель: научить распознавать словосочетание в составе предложения, определять главное и зависимое слово в словосочетании; развить умение правильно строить и употреблять словосочетания в речи, умение по главному слову определять вид словосочетания; развивать умение самостоятельно работать с учебником; воспитывать у учащихся интерес к языку.
Наглядные материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, карточки, презентация.
Тип урока: комбинированный.
-Что такое синтаксис?( раздел науки о языке, в котором изучается строение словосоч. и предложений)
Мотивация учебной деятельности.
— Сравните записи в двух столбцах. В каком из них мысль выражена точнее, полнее:
мальчик вежливый мальчик
корзина старая корзина
спустился спустился на парашюте
луч солнечный луч
экскурсия экскурсия в музей
— Как называются сочетания слов во втором столбике?
-Попробуйте сами определить тему нашего урока и сформулировать основную цель.
— Сегодня на уроке русского языка мы проверим ваши умения в определении вида связи в словосочетании, выделять словосочетания из предложения и самим составлять их. Откройте тетради, запишите число, тему.
— Что такое словосочетание? (Сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически)
-Что не яв-ся словосочетанием?
-Из каких частей состоит словосоч.?
-Какие бывают словосоч. по характеру главного слова?
— Какие бывают средства связи слов в словосоч.?
Б) Цифровой диктант. Выписать только цифры словосочетаний
1. гражданин республики
2. между народами Казахстана
3. решение Президента
4. живущих в согласии
5. независимого государства
7. процветает страна
8. история показывает
9. празднуется в декабре
10. народные традиции
11. дружным народом
12. соблюдаются традиции
13. государственный язык
14. официального статуса
15. жители города
16. обычаи и традиции
17. празднуются даты
18. казахские степи
19. изображен орел
20. мир прекрасен Взаимопроверка по ключу: 1, 2, 3, 4, 5,9, 10, 11,13,14,15,18
В). Распределительный диктант.
Задание: распределить перечисленные словосочетания в три колонки – именные, глагольные и наречные; обозначить главное слово (один учащийся выполняет работу на доске, остальные – в тетрадях; другой учащийся проверяет написанное на доске; оба получают отметки за работу).
Примчаться к тебе, прибыть неожиданно, крыша над головой, по первому снегу, собственное жилище, снял пальто, спал сидя, говорил улыбаясь, бегущий человек, больной в палате, на деревянном столе, мамино платье, фамильные драгоценности, лист бумаги,
Г) Сценки. Выходят 2 ученика в образе главного и зависимого слов.
1сценка: Главное слово : Люблю, чтобы со мной во всем соглашались! Но одного согласия мне мало – я ценю подражание. Я говорю другому слову : «Смотри на меня и делай, как я!»
Зависимое слово : Не все так стремятся к власти. Я, например, мягкое и податливое. Мне нравится принимать такую форму, какую выбрало другое слово. Так и живём – как нитка с иголкой.
-Какой тип связи вы узнали? (согласование) (подчинительная связь, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже, при изменении главного слова зависимое тоже изменяется)
-А какие части речи выступают в роли зависимых слов при согласовании? (прилагательные, причастия, местоимения, порядковые числительные)
2 сценка: Главное слово : Я считаю, что для самостоятельного с лова самое подходящее занятие – управлять! Но если хочешь, чтобы тебя слушались, не требуй слишком многого – только того, что могут исполнить. Меня, например, в зависимом слове интересует только падеж
Зависимое слово: Вот мной и управляй! А то я такое нерешительное! Вечно не знаю, в каком падеже стоять, а уж самому выбирать, нужен мне предлог или нет, – это всегда так сложно!
-А это какой тип связи? ( управление)
— Расскажите о нём (подчинительная связь, при которой зависимое слово ставится в определённом падеже по отношению к главному, при изменении главного слова зависимое не меняется.
3 сценка: Главное слово : Для меня главное – быть главным! И если ко мне стремятся примкнуть всякие слова, которым вообще не дана способность изменяться, то я не возражаю.
Зависимое слово : Можно подумать, что примыкать – значит быть несчастным. Надо же понимать, что в постоянстве (неизменяемости) есть свой смысл. Мы не поддаемся чужому влиянию, и главное слово, как ни старается, ничего не может поделать с нами.
-Узнали? Это… (примыкание)
— В чём его особенность? (подчинительная связь, при которой слова связаны по смыслу, в роли зависимых слов выступают неизменяемые части речи: деепричастия, наречия, глаголы в неопределённой форме)
3) Закрепление изученного. Тренировочные упражнения .
А) Допишите словосочетания, вместо точек подставив слова.
… сороки; … грустно; слова из …; учиться …; приду …; пишу …; говорю …;
Б) Подберите к данным глаголам подходящие по смыслу существительные с предлогами или без них. Определите вид словосочетаний.
Надеяться …; опасаться…; подойти …; удостоен …; тосковать …; дойти … .
В) Замените выделенные выражения одним прилагательным и запишите полученные словосочетания. Определите вид словосочетаний.
Человек , твёрдо стоящий на своих позициях; вершина , которую нельзя взять; самый лучший сверхзвуковой самолёт; зверёк , имеющий неказистый вид; человек , который не заболел, общаясь с больными.
Слова для замены: непреклонный, неприступный, непревзойдённый, непривлекательный, невосприимчивый.
Г) Замените сочетания фразеологическими оборотами.
Решительный отказ; во избежание неприятности; не быть самим собой; действовать неосмотрительно; глухая провинция; перестать обращать внимание; временно, на незаконных основаниях; наделать непоправимых ошибок; обманывать; очень дружно.
Для справок: водить за нос; на птичьих правах; от ворот поворот; наломать дров; от греха подальше; махнуть рукой; играть роль; медвежий угол; шутить с огнём; водой не разольёшь.
Д) Выборочное письмо
А) Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование.
И эту поступь миллионов ног должна сегодня чувствовать планета.
Б) Выпишите из предложения словосочетание со связью управление.
Вечерами, когда гасли фонари и начинали стрекотать кузнечики, мы мечтали о будущем.
В) Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание.
Я помню, как величественные горы по-весеннему зеленели у подножий.
5) Д/ З Выписать из худож. произ. 5 предл., выписать из них все словосоч., определить вид словосоч.
🌟 Видео
Виды подчинительной связи слов в словосочетании | Русский язык | TutorOnlineСкачать
Цельное словосочетание (8 класс, видеоурок-презентация)Скачать
РУССКИЙ ЯЗЫК 8 класс: Виды словосочетаний | ВидеоурокСкачать
Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать
Согласование, управление, примыканиеСкачать
Словосочетание. 8 классСкачать
05. Русский язык 8 класс - Словосочетание Его строение и грамматическое значение.Скачать
Что такое словосочетаниеСкачать
Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний. Видеоурок.Скачать
Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний. ВидеоурокСкачать
Урок 1.Словосочетание.8 класс.Скачать
Согласование. Управление. Примыкание. Типы связи слов в словосочетании. 8 классСкачать
Словосочетание. Разбор словосочетаний. Виды словосочетанийСкачать