Сопоставьте словосочетания выясните смысловые различия между соотносительными формами

Видео:Словосочетания: согласование, управление, примыканиеСкачать

Практикум по стилистике и литературному редактированию для студентов факультета экранных искусств Санкт-Петербург

Видео:Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать Содержание Задание 33. Объясните значение устойчивых сочетаний. Составьте с ними предложения. Задание 42. Образуйте формы родительного падежа множественного числа. Задание 43. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных. Полная и краткая форма имен прилагательных Задание 58. Составьте текст – описание «Осенний день», используя полные и краткие формы прилагательных. Задание 60. Объясните различия в значениях полных и кратких форм прилагательных. Составьте предложения с этими прилагательными. Задание 62. В следующих отрывках из сказок А.С. Пушкина

Подобный материал:

• Практикум санкт-петербург 2005 удк 71 (075. 80) Ббк, 2338.2kb.
• Темы курсовых работ по «стилистике и литературному редактированию» Особенности употребления, 17.74kb.
• Пособие для интернов, клинических ординаторов, слушателей факультета последипломного, 1873.81kb.
• Методические указания для студентов 5 курса лечебного факультета по подготовке к сдаче, 718.25kb.
• Л. В. Щербакова практикум по аналитической химии барнаул 2004 министерство образования, 957.22kb.
• С. П. Семинарские занятия по политологии: практикум, 663.25kb.
• Варвары Васильевны Бурлаковой 20-22 января 2010г. Санкт-Петербург, Университетская, 554.36kb.
• Темы диссертаций «Социальная политика в условиях перехода к рыночной экономике», 1994,Ленинградский, 90.57kb.
• Утверждена Советом Факультета 20 г Председатель А. А. Кайсаров [подпись] Санкт-Петербург,, 402.3kb.
• Утверждено Советом Факультета Председатель Протокол № от 201 0 г. Санкт-Петербург 2010, 251.78kb.

Задании 32. Сопоставьте словосочетания и назовите смысловые различия между соотносительными формами предложного падежа существительных.

В звуковом строе – в боевом строю; в прямом угле – в темном углу; в двадцатом веке – на своем веку; в стальном круге – в дружеском кругу; в бреде больного – в горячечном бреду; в одном астрономическом годе – в нынешнем году; в китовом жире – весь в жиру; в «Русском лесе» – в темном лесу; в «Вишневом саде» – в нашем саду; в Дантовом «Аде» – в кромешном аду.

Задание 33. Объясните значение устойчивых сочетаний. Составьте с ними предложения.

Вариться в собственном соку, семи пядей во лбу, рыльце в пуху, ни в одном глазу, бельмо на глазу, на верху блаженства, лежать на боку, росинка во рту, написано на роду.

Задание 34. Объясните различия форм предложного падежа –у/-ю и –е.

1. Златая цепь на дубе том (А. П.). 2. Сидит ворон на дубу, он играет во трубу, во серебряну. 3. Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит (А. П.). 4. На лбу видны ранние морщины. 5. В «Вишнёвом саде» Чехова играли самые знаменитые артисты. 6. Картина Клода Моне «Дама в саду» поражает богатством красок. 7. В городском саду цветут розы. 8. Во время войны дедушка был в плену, но рассказывать о плене очень не любил. 9. Фильм «Унесённые ветром» был снят в цвете в 1940 году. 10. «Под сенью девушек в цвету» – один из романов цикла «В поисках утраченного времени» Марселя Пруста. 11. Но в цвете надежды и силы угас его царственный сын (Л.). 12. На миру и смерть красна. 13. Родители Петруши Гринёва жили в мире и согласии. 14. В первом часу ночи сработала сигнализация. 15. В академическом часе 45 минут.

Задание 35. Составьте словосочетания с теми словами, пары которых указывают разное значение слов. Укажите неверно образованные формы множественного числа именительного падежа.

Лагери – лагеря; мехи – меха; месяцы – месяца; хлебы – хлеба; цветы – цвета; сторожи – сторожа; корпусы – корпуса; колени – колена – коленья; лоскуты – лоскутья; токи – тока; тоны – тона; кондукторы – кондуктора; клапаны – клапана; дизели – дизеля; пропуски – пропуска; счёты – счета; ордены – ордена.

Задание 36. Составьте предложения в официально-деловом и публицистическом стиле с данными словами, используя варианты окончаний именительного падежа множественного числа.

Орден, провод, корпус, колено, лагерь, мех, крыло, друг, трактор, адрес, учитель, тормоз, джемпер, цех лоскут, полюс, кондуктор.

Задание 37. Выберите правильный вариант из скобок, объясните свой выбор.

1. Для проведения бесед и докладов были приглашены квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Ничего хорошего не получится, если вливать новое вино в старые (меха – мехи). 3. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы – кузова) их до краев были наполнены мешками и ящиками. 4. Крупные (лоскуты – лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 5. Мальчик в изодранной курточке и брючках бежал вперед, (лоскуты – лоскутья) его одежды развевались по ветру. 6. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны – тона) свирели. 7. Речь идет о том, чтобы устранить все (тормозы – тормоза), мешающие нашему движению вперед. 8. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны – тона). 9. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 10. Важнейшие отделы и (секторы – сектора)учреждения были реорганизованы. 11. Во всю ширину реки были растянуты большие (неводы – невода). 12. У причала столпились военные (катера – катеры); на внешнем рейде стояли (крейсеры – крейсера). 13. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофера – шоферы). 14. По обе стороны строительной площадки возвышались аккуратно сложенные (штабели – штабеля) кирпичей.

Задание 38. Выберите нужную форму. Объясните выбор.

1. Мне очень понравился спектакль по пьесе Шекспира «Много (шума, шуму) из ничего». 2. С понедельника я уже буду в (отпуске, отпуску). 3. Ноги увязли в глубоком (снеге, снегу). 4. Не забыть бы купить несколько (простынь, простыней). 5. Дом был украшен резными (дверями, дверьми). 6. Животным подсыпали (корму, корма). 7. На совещании встретились (директоры, директора) крупных заводов. 8. На столе лежало несколько (килограмм, килограммов) фруктов: (апельсин, апельсинов), (мандарин, мандаринов), (банан, бананов).

Задание 39. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. Этот фестиваль рассчитан не только на (звезды, звезд) экрана, но и на неизвестных актеров. 2. Подобрать (проводники, проводников) для этого прибора оказалось трудно. 3. Я часто представляю (лица, лиц) своих друзей. 4. Изучать (звезд, звезды) можно только при помощи специальных приборов. 5. На (проводники, проводников) поезда поступила жалоба.

Задание 40. Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор варианта.

1. Говоря о подвигах русских моряков, вспоминаем и легендарн… «Потемкин…». 2. Аквалангист с удивлением смотрел на странны… чудовищ…, проплывавши… мимо него. 3. Ветер подхватил бумажн… змее… и отнес далеко от места, где стояли дети. 4. Во второй серии кинофильма зрители увидят новы… персонаж…, которы… режиссер собирается вывести на экран. 5. Глядя восхищенными глазами на витрину детского универмага, девочка умоляла мать купить ей все… эти… кук…л… 6. Жюри отметило как лучших 32 участник… смотра художественной самодеятельности. 7. Иностранные туристы с большим любопытством ели дальневосточн… краб… 8. Ипподром приобрел прекрасны… скаковы… лошад… 9. Кукольник ловко дергал свои… марионет…к… за ниточки. 10. Ранней весной нужно уничтожать личин…к… вредных насекомых. 11. Вследствие особых астрономических условий трудно даже при помощи очень сильного телескопа наблюдать Меркури…

Задание 41. Образуйте формы именительного падежа множественного числа и составьте словосочетания с ними. При наличии вариантов учитывайте семантику и стилистическую окраску.

Корпус, орден, бухгалтер, договор, образ, род, пропуск, повод, инструктор, ректор, лоцман, пояс, колено, корень, прожектор, цех, вексель, профессор, брелок.

Задание 42. Образуйте формы родительного падежа множественного числа.

Абрикосы, апельсины, амперы, аршины, бананы, баклажаны, башни, бланки, блюдца, барышни, буряты, болгары, белорусы, грузины, гуцулы, грейпфруты, гренки, гектары, гардемарины, гольфы, гусары, зразы, иглы, караты, кеды, киргизы, килограммы, килобайты, кадеты, киприоты, калмыки, карелы, мандарины, монголы, мордвины, носки, одеяльца, оладьи, отребья, осетины, партизаны, погоны, папуасы, полотенца, простыни, сапоги, туркмены, туфли, татары, турки, чулки, чулочки, яблоки, ясли.

Задание 43. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.

Англичане, афиняне, буряты, болгары, грузины, гуцулы, египтяне, калмыки, узбеки, монголы, осетины, цыгане, турки, туркмены, татары, башкиры, чукчи, эскимосы, якуты, румыны, карелы.

Задание 44. Раскройте скобки, ставя существительные во мн. число и нужный падеж. Объясните особенности образования падежных форм.

1. На прохожих сиротливо глядели несколько подслеповатых (окошко). 2. Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских (яблоко), крымских (мандарин), вьетнамских (банан), африканских (апельсин) доставляют в промышленные центры в специальных рефрижераторных поездах. 3. Для своей работы кочегар располагает целым набором больших и малых (кочерга). 4. Из свежих (опенок) молодая хозяйка приготовила к обеду второе блюдо. 5. Уже не разогнуть старику согбенных годами (плечо). 6. На фестивале молодежи и студентов можно было видеть национальные одежды (таджик, киргиз, якут, узбек, монгол, мордвин, осетин, башкир, бурят, туркмен). 7. Миша обнаружил, что у него кончился запас (лезвие) для бритвы. 8. Из всех (кушанье) больше всего понравились гостям пироги с зеленым луком. 9. В универмаге был богатый ассортимент изящных (туфля), узорных (чулок), безразмерных (носок), модных дамских (сапог). 10. Пищей для болотных (цапля) служат лягушки, водяные черви, пиявки. 11. В общежитие поступили новые комплекты новых (наволочка, простыня, одеяло). 12. Из открытых детских (ясли) слышались веселые голоса. 13. Хозяевами многих (дупло) стали дикие пчелы и осы. 14. Пора летних (сумерки) в лесу – желанное время для охотника.

Склонение имен и фамилий

Задание 45. Поставьте в нужную падежную форму имена собственные.

Романы (Жюль Верн и Майн Рид); площадь имени (Джавахарлал Неру); фильмы (Александр Митта и Владимир Бортко); роли (Джульетта Мазина, Симона Синьоре, Джина Лолобриджида, Барбара Брыльска, Бриджит Бардо, Памела Андерсон); речь (Джордж Буш, Альберт Гор, Хилари Клинтон, Барак Обама, Николя Саркози, Маргарет Тэтчер, Луиджи Берлускони, Вацлав Гавел); песни (Григорий Майборода, Василий Лебедев-Кумач); сказки (братья Гримм, Сельма Лагерлеф, Вильгельм Гауф, Шарль Перро, Ганс Христиан Андерсен, Дмитрий Мамин-Сибиряк, Джанни Родари); фотографии (Линда Евангелиста, Синди Кроуфорд, Валерия Мацца); у немецких писателей (братья Генрих и Томас Манн, Эрих Мария Ремарк, Анна Зегерс, Ганс Фаллада); рассказы (Марк Твен, Артур Конан Дойль, Джером К. Джером, Анатолий Аверченко, Джек Лондон, Айзек Азимов, Роберт Шекли), оперы (Бедржих Сметана, Лео Делиб, Жорж Бизе, Николай Римский-Корсаков, Цезарь Кюи), сонаты (Доменико Чимароза, Иосиф Гайдн, Никколо Паганини, Вольфганг Амадей Моцарт, Людвиг ван Бетховен), живопись (Исаак Левитан, Архип Куинджи, Антон Лосенко, Карл Брюллов, Питер Пауль Рубенс, Франсиско Гойя, Никола Пуссен, Антуан Ватто, Франсуа Буше).

Задание 46. Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени (отчества) и фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Наталья не любила произведения (Эрих-Мария Ремарк). 2. Мне очень нравились фильмы с (Фани Ардан). 3. Ответ на этот вопрос вы найдете в пособии (Дитмар Эльяшевич Розенталь). 4. После матча Игорю удалось взять автограф у самого (Александр Буре). 5. На занятии мы долго спорили о концепции (Александр Владимирович Бондарко). 6. Этот подход был разработан (Чарльз Дарвин). 7. На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 8. Эту пантомиму уже показывали по НТВ в исполнении (Марсель Марсо). 9. Эта роль была блестяще сыграна (Питер Устинов). 10. Мы прочитали новое эссе об (Эрнст Теодор Амадей Гофман). 11. У (Этель Лилиан Войнич) только три законченных романа. 12. Он состоял в охране при (Катрин Денев). 13. Константин купил книгу (Анна Луиза Жермена де Сталь). 14. После просмотра фильма мы очень долго говорили об (Изабель Аджани). 15. В молодости он снимался с (Чарльз Чаплин). 16. Об этом ты можешь прочесть у (Марсель Пруст). 17. Это пособие составлено (Валентина Даниловна Черняк). 18. Эта композиция была написана (Джордж Гершвин) в 20-е годы. 19. У (Остап Сулейман Берта Мария Бендер-бей) было много способов раздобыть деньги. 20. Режиссер уже получил от (Николь Кидман) согласие на участие в съемках. 21. Сценарий к «Дерсу Узала» Ю. Нагибин писал совместно с (Акира Куросава).

Задание 47. Распределите следующие фамилии по подгруппам: а) неизменяемые; б) изменяемые. Какие фамилии целесообразно объединить в самостоятельные подгруппы? С чем это связано? Что это за подгруппы и сколько их?

Сидоренко, Снегирев, Мельников-Печерский, Живаго, Стендаль, Мороз, Бальзак, Доброво, Чапаев, Шендерович, Польских, Дымарский, Немирович-Данченко, Зайцев, Черняк, Пятница, Смирнов, Руссо, Козловская, Седых, Шнейдер, Розенталь, Римский-Корсаков, Сергеева, Фоминых, Семенец, Крамская, Берг, Михайленок, Коломиец, Телегин, Маршак, Штирлиц, Курицын, Сердюк, Короленко, Крученых, Сухово-Кобылин.

Задание 48. Раскройте скобки, заключенные в них слова поставьте в нужной форме.

1. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 2. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 3. В медицине и биологии долгое время господствовали ошибочные положения, разработанные немецким ученым (Рудольф Вирхов). 4. В произведениях (Жорж Санд), французской писательницы, затрагиваются многие социальные проблемы. 5. Работы (М.И. Туган-Барановский) отражали понимание экономических проблем России. 6. Похождения итальянского авантюриста 18 века (Казанова) послужили сюжетом для кинофильма. 7. В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада).

Стилистическое употребление прилагательных

Задание 49. В отрывке из повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» выделите все прилагательные. Определите их грамматическую и стилистическую роль в тексте.

Лошади стали у почтового домика. Вошед в комнату, я тотчас узнал картинки, изображающие историю блудного сына; стол и кровать стояли на прежних местах; но на окнах уже не было цветов, и все кругом показывало ветхость и небрежение. Смотритель спал под тулупом; мой приезд разбудил его; он привстал… Это был точно Самсон Вырин; но как он постарел… Я смотрел на его седину, на глубокие морщины давно не бритого лица, на сгорбленную спину и не мог надивиться, как три или четыре года могли превратить гордого мужчину в хилого старика.

Полная и краткая форма имен прилагательных

Задание 50. Составьте предложения с данными словосочетаниями.

Улица узкая – улица узка.

Мысль серьезная – мысль серьезна.

Малыш больной – малыш болен.

Потолок низкий – потолок низок.

Погода хорошая – погода хороша.

Задание 51. Объясните употребление полной и краткой формы прилагательного в приведенных ниже примерах.

1. Книга полезная. Книга полезна детям. 2. Эта задача трудная. Эта задача трудна для пятиклассника. 3. Озеро глубокое. Озеро глубоко для детей. 4. Девушка грустная. Девушка сегодня грустна. 5. Берег крутой. Этот берег крут для спуска.

Задание 52. В каких из приведенных ниже сочетаний возможна замена краткой формой, в каких – нет? Объясните.

Белый снег – белый стих.

Глухой согласный – глухой человек.

Круглый шар – круглый сирота.

Тупой угол – тупой человек.

Короткие волны – короткие волосы.

Задание 53. Выберите нужную форму, дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.

1. Лектор (известен, известный) своими выступлениями. 2. Требования к ученикам (своевременны, своевременные). 3. Учитель был (добр, добрый), но и (требователен, требовательный) ко всем ученикам. 4. Изменения в результатах работы (очевидны, очевидные) для всех. 5. Пропуск занятий (нежелателен, нежелательный). 6. Место секретаря сейчас (свободно, свободное).

Задание 54. Определите семантические или стилистические отличия между полными и краткими прилагательными.

1. «Михаил Иванович, осталось три шприца по пятисот кубиков. Прекращать?» Степа меня опередил: «Бери еще двести. Я здоровый, перенесу» (Н. Амосов). – Жив. Егор-то мой? Здоров? Батюшка да зайди ты в избу (Л. Толстой). 2. Доктор, что-то чудится, будто ваша личность мне закомая… — А мне ваша личность незнакома, — сказал врач (Е. Евтушенко). 3. Рожица хитрющая, как бы виноватая (В. Барковский) – Да разве я виновата? (Ф. Абрамов). 4. Крики их (птиц) протяжны и серебряны (В. Солоухин). 5. Маленькая, породистая, несколько гордо откинутая назад серебряная голова (И. Бунин). 6. У подъезда гостиницы «Ореанда» стоит бородатый швейцар в ливрее с серебряными галунами (В. Каверин). 7. Нет более полного счастья, как сознание целесообразности жизни и творческой работы, где общая цель – счастье твоей родины (А.Н. Толстой). 8. Мир был для него полон чужих, равнодушных людей, и жил он среди них одинокий, такой же равнодушный, как и они (И. Мележ). 9. Вообще жизнь темна и загадочна (А. Чехов). 10. Поручик Арчаковский – личность довольно темная, едва ли не шулер (А. Куприн). 11. Алексеев казался Петру непонятным, даже загадочным, как существо иной породы (Г. Николаева). 12. – Я не знаю, – неуверенно сказала Настя, – наша бригада слабая… (Ф. Абрамов). 13. Вообще проверка по латинскому языку была слаба: мать в нем знала меньше Темы (Н. Гарин-Михайловский).

Задание 55. В каких предложениях возможна взаимозамена полных и кратких прилагательных, а в каких – невозможна и почему?

1. Только такой представлялась ему подруга – свежа, нежна, весела, добра, красива так, что вот пришла, и вся изба стала золотой (А.Н. Толстой). 2. И Нинке тоже весело смотреть на деда. Был он чернобород, красногуб, щеки румянец залил, только руки дрожат. Лежат они на белой салфетке, широкие, корявые, и дрожат. 3. К вагону стали подходить пассажиры. Они были понурые, невыспавшиеся, и Нинке было жаль их. 4. Пели они весело, а глаза были строги и печальны, а когда песня кончилась, надолго замолчали (В. Потанин). 5. Вон зоотехница-то пришла один раз на двор, а Куров поглядел, да и говорит: «Добра девка, только ноги дома оставила». Нету, значит, ног-то почти. Как палочки. 6. А Мишка? Да разве Мишка худ парень? 7. Все было студено, солнечно, широко. 8. Ведь надо же понять, что любовь хороша и уместна лишь в молодости (В. Белов). 9. Они (стебельки) не понравились бы мне: очень уж приторно пахучи. Трубочки одуванчиков с ободранной кожицей все-таки неприятно горьки, а молоденькие листья липы, наоборот, пресноваты (В. Солоухин) 10. – И тут, Александр Кузьмич, я с вами совершенно согласная (Б. Ахмадулина).

Задание 56. Укажите нестандартные падежные формы имен прилагательных и причины их употребления.

1. Не по хорошу мил, а по милу хорош. 2. С высока полета вскружится голова. 3. Лживому надо памятну быть. Ври да помни! 4. Не отведывай счастья, не купив коня хрома! 5. И на добра коня спотыкачка бывает. 6. Скупу человеку убавит Бог веку. 7. Богу молись, а добра ума держись! 8. За товарища сыграю, За товарища спою, За товарища оставлю буйну голову свою (В. Солоухин).

Задание 57. Выберите вместо точек полную или краткую форму прилагательных, данных в скобках.

В течение недели брат был (больной, болен) ангиной. Журнал «Техника – молодежи» (нужный, нужен) и (интересный, интересен) для широкой аудитории. Теплый сентябрь (обычный, обычен) для наших широт. Зимние температуры в этом году крайне (низкие, низки). Индийские слоны (умные, умны) и (трудолюбивые, трудолюбивы).

Задание 58. Составьте текст – описание «Осенний день», используя полные и краткие формы прилагательных.

Задание 59. Составьте предложения с вариантами прилагательных, учитывая их стилистическую окраску.

Острый – остр – остер (разг.). Полный – полон – полн (уст.). Почтенный – почтен – почтенен.

Задание 60. Объясните различия в значениях полных и кратких форм прилагательных. Составьте предложения с этими прилагательными.

Плохой – плох, глухой – глух, волен – вольный, прав – правый, беден – бедный, виден – видный, ответствен – ответственный, готов – готовый, жив – живой.

Задание 61. От данных прилагательных образуйте краткие формы. Определите, в каких случаях образование таких форм невозможно и назовите факторы, накладывающие ограничение на образование таких форм.

Бурый, родственный, большой, бледно-розовый, древний, вороной, добрососедский, искренний, светлый, соленый, облезлый, гнедой, безмолвный, фисташковый, примирительный, благонамеренный, сине-зеленый, отсталый, маленький, геройский, чистейший.

Задание 62. В следующих отрывках из сказок А.С. Пушкина 1 найдите краткие формы прилагательных. Соотнесите их с полными формами и охарактеризуйте это соотношение. Встречаются ли здесь формы, похожие на краткие, но таковыми не являющиеся? Свой ответ аргументируйте.

(1) Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

(2) Князь у синя моря ходит,

С синя моря глаз не сводит;

Глядь- поверх текучих вод

Лебедь белая плывет.

(3) И кого не спросит он,

Всем вопрос его мудрен;

Кто в глаза ему смеется,

Кто скорее отвернется;

К красну солнцу наконец

(4) А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

Сладку речь-то говорит,

Будто реченька журчит.

(5) Объявили царску волю –

Ей и сыну злую долю,

Прочитали вслух указ,

И царицу в тот же час

В бочку с сыном посадили…

(6) Под окно за пряжу села

Ждать хозяев, а глядела

Все на яблоко. Оно

Соку спелого полно,

Так свежо и так душисто,

Будто медом налилось!

(7) Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

(8) Сам себя ты, грешник, мучишь;

Убирайся, цел пока;

Задание 63. Определите смысловые и стилистические различия между краткими и полными формами следующих прилагательных. Составьте словосочетания, иллюстрирующие эти различия.

Грамотен – грамотный, велик – великий, должен – должный, глух – глухой, дорог – дорогой, благодарен – благодарный, свободный – свободен, обязан – обязанный, готов – готовый, широкий – широк, больной – болен, зелен – зеленый, виноват – виноватый.

Задание 64. Раскройте скобки, выбрав одну из предложенных форм. Определите, в каких случаях допустимо использование а) только краткой формы, б) только полной формы, в) обеих форм. Свой выбор мотивируйте.

1. Я (сыт – сытый). 2. Сегодня он (сердит – сердитый). 3. Профессор (доволен – довольный) успехами студентов. 4. Больной еще (слаб – слабый). 5. Вода в реке была (темна – темная) и (холодна – холодная). 6. Константин Сергеевич очень (умен – умный). 7. Эти многоугольники (симметричны – симметричные). 8. Он слишком (застенчив – застенчивый). 9. Эти ошибки легко (исправимы – исправимые). 10. Эта река слишком (мелководна – мелководная) для судоходства. 11. Кто (бодр – бодрый) душой, тот всегда (весел – веселый) и (здоров – здоровый). 12. Мясо уже почти (готово – готовое). 13. Стены в этой крепости (высоки – высокие).

Видео:Согласование, управление, примыканиеСкачать

Устно объясни, в чём смысловое различие между парами словосочетаний. Что указывает на это различие? Иду лесом — иду из леса

Видео:Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний.Скачать

Ваш ответ

Видео:Что такое словосочетаниеСкачать

решение вопроса

Видео:Словосочетание. Виды синтаксической связи в словосочетании| Русский языкСкачать

Похожие вопросы

• Все категории
• экономические 43,277
• гуманитарные 33,618
• юридические 17,900
• школьный раздел 606,301
• разное 16,822

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Виды связей в словосочетаниях

О чем эта статья:

Видео:Виды подчинительной связи слов в словосочетании | Русский язык | TutorOnlineСкачать

Понятие словосочетания

Словосочетание — это сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, которые связаны между собой по смыслу и грамматически. В составе предложения выполняет коммуникативную функцию.

Если сравнить словосочетание и слово, то первое более точно называет предмет, признак, явление, действие.

В словосочетании всегда одно слово главное, а другое — зависимое, и к нему можно задать вопрос от главного слова.

Отношения между главным и зависимым словом можно выразить так:

при помощи окончания: черное (какое?) пятно; подарок (кому?) маме;

при помощи окончания и предлога: письмо (к кому?) к другу;

по смыслу: бегает (как?) быстро.

Видео:Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний. Видеоурок.Скачать

Основные виды словосочетаний

По количеству компонентов словосочетания бывают простыми и сложными.

Простые словосочетания — это конструкция из одного главного и одного зависимого компонента: разговор о жизни, сидеть на стуле.

Сложными называют словосочетания, которые состоят из трех и более компонентов. Сложные словосочетания бывают трех типов:

словосочетания с последовательным подчинением: очень быстро бежать;

словосочетания с параллельным подчинением: знаменитое произведение поэта;

комбинированные словосочетания с последовательным и параллельным подчинением: провести вечер с хорошими друзьями.

Существует три вида связи между словами в словосочетании:

согласование — вид связи, при котором зависимое слово равняется в своей форме главному слову, то есть согласуется с ним в роде, числе и падеже: необычный прибор, об интересном событии;

управление — вид связи, при котором зависимое слово употребляется в определенной падежной форме в зависимости от лексико-грамматического значения главного слова: симпатия к соседу, слушать лекцию;

примыкание — вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения: петь звонко, смотреть молча.

По степени слитности компонентов выделяют словосочетания:

синтаксически свободные: высокий дом, идти в школу;

синтаксически или фразеологически несвободные, которые образуют синтаксическое единство и выступают в предложении в роли одного члена: три сестры, анютины глазки, бить челом.

Смысловые отношения можно определить при помощи вопросов:

Чей?, Какой?, Который? — определительные.

Пиджак (чей?) папы; красное (какое?) платье.

Кого?, Чего? — объектные.

Подарок (кому?) подруге.

Куда?, Как?, Когда? — обстоятельственные.

Гулять (где?) в парке.

Основная классификация словосочетаний основана на морфологических свойствах главного слова. В зависимости от того, какой частью речи оно выражено, выделяют три группы подчинительных словосочетаний: именные, глагольные, наречные.

Видео:05. Русский язык 8 класс - Словосочетание Его строение и грамматическое значение.Скачать

Глагольные словосочетания

Глагольные словосочетания с именем существительным:

беспредложные (читать книгу),

предложные (говорить об искусстве).

Глагольные словосочетания с инфинитивом (просить принести).

Глагольные словосочетания с наречием (поступать справедливо).

В глагольных словосочетаниях главное слово выражается глаголом или деепричастием: говорить громко (говоря громко), читать книгу (читая книгу).

Видео:Согласование. Управление. Примыкание. Типы связи слов в словосочетании. 8 классСкачать

Именные словосочетания

Словосочетания с именем существительным в роли главного слова:

С именами существительными:

беспредложные (письмо родителям);

предложные (прогулка по лесу).

С именами прилагательными (полезная книга), местоименными прилагательными (наша страна), порядковыми числительными (вторая аудитория), причастиями (выполненная работа).

С наречиями (прогулка верхом).

С инфинитивом (желание учиться).

Словосочетания с именем прилагательным в роли главного слова:

С именами существительными:

беспредложные (довольный ответом);

предложные ( способный к музыке).

С наречиями (очень интересный).

С инфинитивом (способный работать).

Словосочетания с именем числительным в роли главного слова: две книги, оба друга.

Словосочетания с местоимением в роли главного слова (кто-то из учеников, нечто новое).

Видео:Русский язык. Разряды прилагательных: качественные, притяжательные, относительные. ВидеоурокСкачать

Наречные словосочетания

Словосочетания с наречием (очень удачно).

Словосочетания с именами существительными (незадолго до экзамена).

К словосочетаниям не относятся следующие сочетания слов:

Подлежащее и сказуемое: ветер дует.

Любые слова, которые стоят рядом в предложении, но не связаны между собой по смыслу: слабый идет.

Слова с предлогами: около стола, возле дома.

Члены предложения, которые отвечают на одинаковые вопросы: (какой?) бодрый и (какой?) энергичный.

Устойчивые выражения и фразеологизмы: спустя рукава, сквозь пальцы.

Сложные грамматические формы: будет играть, менее дорогой.

Обособленные члены в сочетании с определяемым словом: ветка, сломанная ветром.

Видео:Словосочетание. Подчинительное словосочетание. Сочинительное словосочетание.Скачать

Примеры словосочетаний со связью согласования

Существительное + прилагательное:

у соседнего двора,

с веселой песней.

Существительное + причастие:

перед цветущим полем,

Существительное + порядковое числительное:

на седьмое небо,

возле третьего подъезда,

через девятый этаж.

Существительное + местоимение:

Существительное (субстантивированное прилагательное) + прилагательное:

в чистой столовой,

Местоимение + существительное (субстантивированное прилагательное, причастие):

с чем-то веселым,

над чем-нибудь неясным,

с нашим знакомым,

перед этим зевающим.

Существительное + существительное (приложение):

Видео:Что такое словосочетаниеСкачать

Примеры словосочетаний со связью управления

Глагол + существительное:

разозлиться на шутку,

вернемся на рассвете,

беседую с другом.

Прилагательное + местоимение:

не согласен ни с кем,

не должен никому,

Прилагательное + существительное:

румяный от мороза,

сладкий на вкус,

злой на соседей,

Существительное + существительное:

радость от встречи,

грудь в медалях.

Наречие + существительное:

впереди у моста.

Числительное + существительное:

Деепричастие + существительное, местоимение:

шагая по тропинке,

Видео:Русский язык | 8 класс | Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетаний.Скачать

Примеры словосочетаний со связью примыкания

Глагол, существительное, прилагательное + инфинитив:

Глагол + наречие:

Глагол + деепричастие:

рисовал стоя у мольберта,

ответил улыбаясь мне.

Существительное + наречие:

Существительное + несклоняемое прилагательное:

Местоимение, глагол, существительное, наречие + форма сравнительной степени прилагательного/наречия:

🌟 Видео

Словосочетание. 8 классСкачать

Синтаксический разбор словосочетания. Как сделать разбор словосочетания?Скачать

Виды связи в словосочетании - как легко различать согласование, управление и примыканиеСкачать

Русский язык 8 класс: синтаксический разбор словосочетанияСкачать

Словосочетание | Русский язык TutorOnlineСкачать