Словосочетания на тему союз

Назначение союзов

В пятом классе, согласно учебнику «Русский язык. Теория. 5-9 классы» В. В. Бабайцевой, ученики знают, что союзы — служебная часть речи, которая связывает как члены предложения, так и простые предложения в составе сложного:

Простые и составные союзы

В седьмом классе в этом учебнике добавляются сведения о том, что союзы по строению бывают простые и составные.

Простыми союзами называются союзы, состоящие из одного слова, например, и, а, но, да, что, если, когда и др. Союзы, которые состоят из двух и более слов, называются составными: потому что, так как, как будто, оттого что, вследствие того что, не только — но и, в силу того что, с тех пор как, до тех пор пока и др.

Сочинительные и подчинительные союзы

По значению союзы делятся на две группы: сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы (и, а, но, да, или, ни — ни, то — то и др.) по значению делятся на три разряда:

Подчинительные союзы (когда, что, чтобы, если, так что, потому что, как, как будто и др.) связывают простые предложения в сложноподчиненное: Я хочу, чтобы вы были хозяевами неба.

Подчинительные союзы по значению делятся на следующие разряды:

На наш взгляд, на этом этапе целесообразно вспомнить о видах синтаксической связи или ввести новый для семиклассников термин «виды синтаксической связи».

Основные виды синтаксической связи между словами и предложениями — сочинительная и подчинительная.

Сочинительная и подчинительная связь может быть оформлена союзами, например:

Союзы и значения сложносочиненных предложений

В девятом классе ребята узнают, что в сложносочиненных предложениях простые предложения связываются друг с другом интонацией и сочинительными союзами. По характеру сочинительного союза и значению сложносочиненные предложения делятся на три группы:

Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях

В этом же, девятом, классе ребята узнают, что придаточные предложения присоединяются к главному или к другому придаточному подчинительными союзами (простыми и составными) или союзными словами.

Под союзными словами авторы учебников учебно-методического комплекса В. В. Бабайцевой понимают относительными местоимения, которые используются для связи простых предложений в составе сложноподчиненного.

Как видим, в некоторых случаях совпадают (по написанию) простые подчинительные союзы и союзные слова. Как девятиклассник сможет отличить союз от союзного слова (например, что, как, когда) в сложноподчиненном предложении?

Чтобы отличить союз от союзного слова, необходимо помнить:

1) Подчинительные союзы не являются членами придаточного предложения, а служат только для присоединения придаточных к главному или другому придаточному:

Союзные слова не только «прикрепляют» придаточные предложения к главному (или к другому придаточному), но и являются членами придаточных предложений:

2) В некоторых случаях союз можно опустить, а союзное слово нельзя:

3) Союз можно заменить только другим союзом:

4) Союзное слово можно заменить только союзным словом или теми словами из главного предложения, к которым относится придаточное, например:

Авторы данного учебника обращают внимание девятиклассников, что умение разграничивать союзы и союзные слова нужно для правильного интонирования предложения, так как нередко союзные слова являются смысловым центром, они выделяются логическим ударением.

Закрепляем полученные знания о союзах и союзных словах на практике

В учебнике «Русский язык. Практика. 9 класс» Ю. С.Пичугова, А. П. Еремеевой, А. Ю. Купаловой дается ряд упражнений, направленных на формирование умения отличать подчинительные союзы и союзные слова. Приведем некоторые такие упражнения.

Выпишите сначала предложения с подчинительными союзами, а затем — с союзными словами. Определите, каким членом придаточного предложения является союзное слово, и соответственно подчеркните его. Заключите союзы в овал. Какой прием вы использовали, чтобы отличить союз что от союзного слова (относительного местоимения) в данных предложениях? (упражнение 90 на с. 65).

Запишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Определите, в каких предложениях что, как, когда являются союзами, а в каких — союзными словами. Обозначьте эти союзные слова как члены предложения (упражнение 100 на с. 70).

Эту модель или ее фрагменты можно использовать как в 9 классе, так и в 7-8 классах.

Полагаем, предложенная модель обучения поможет учителю «расставить все точки над и» при изучении союзов и союзных слов на уроках русского языка: рассмотреть их функции, особенности строения и значения союзов, их использования в сложных предложениях; особенности использования союзных слов в сложноподчиненных предложениях.

Сочинительные и подчинительные союзы

О чем эта статья:

Понятие о союзе

Между словами и предложениями есть два вида синтаксической связи — сочинительная и подчинительная.

Сочинительная связь объединяет равноправные части. Сочинением связаны части сочинительных словосочетаний (мама и папа) и сложносочиненных предложений:

• Гром затих, но дождь все лил и лил.

Основным средством связи при сочинении являются сочинительные союзы: и, а, но, да и др.

Подчинительная связь объединяет главную (подчиняющую) и зависимую (подчиненную) части. Обычно при подчинении можно задать вопрос от главной части к зависимой:

• знать (что?) литературу;
• я не знаю (чего?), что будет завтра.

Подчинением связаны части подчинительных словосочетаний и сложноподчиненных предложений.

Союз — это служебная часть речи, которая соединяет однородные члены в простых предложениях, а в сложных — объединяет два и более простых.

По строению союзы делят на простые и составные:

• Простые союзы состоят из одного слова: и, а, но, да, что, если, когда.
• Составные союзы состоят из двух и более слов: потому что, так как, как будто, оттого что, вследствие того что, не только — но и, в силу того что, с тех пор как, до тех пор пока.

Есть еще одна категория — союзные слова. Это относительные местоимения, которые используют для связи простых предложений в составе сложноподчиненного

Примеры сложносочиненных предложений с разными союзами

В слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии для свя­зи про­стых пред­ло­же­ний исполь­зу­ют­ся раз­ные виды сочи­ни­тель­ных сою­зов. Приведем при­ме­ры слож­ных пред­ло­же­ний с раз­ны­ми сочи­ни­тель­ны­ми союзами.

Простые пред­ло­же­ния в соста­ве слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний соеди­ня­ют­ся с помо­щью раз­ных видов сочи­ни­тель­ных сою­зов, кото­рые ученый-лингвист Д.Э. Розенталь делит на сле­ду­ю­щие группы:

• соеди­ни­тель­ные: и, да (=и), ни…ни;
• про­ти­ви­тель­ные: а, но, да (=но);
• раз­де­ли­тель­ные: или, либо, ли…или, ли…ли, то…то, не то…не то;
• при­со­еди­ни­тель­ные: да, да и, тоже, так­же;
• пояс­ни­тель­ные: то есть, а именно.

В слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях с раз­ны­ми сою­за­ми про­стые пред­ло­же­ния раз­де­ля­ют­ся меж­ду собой, как пра­ви­ло, запя­ты­ми. В ряде слу­ча­ев не ста­вит­ся запя­тая перед сою­за­ми «и», «да» (в зна­че­нии «и»), «или», «либо» .

Предложения с разными союзами

Опять с гро­хо­том и стра­стью про­нес­ло лёд, нагро­моз­див на бере­га торо­сы, и Ангара осво­бож­дён­но откры­лась, вытя­нув­шись в могу­чую свер­ка­ю­щую течь (В. Распутин).

В город­ском саду по сосед­ству играл оркестр и пел хор песен­ни­ков (А. Чехов).

Спустившись по мно­го­чис­лен­ным овра­гам с гор, они устре­ми­лись вниз, и река, зако­ван­ная в двух­мет­ро­вую тол­щу несо­кру­ши­мо­го, каза­лось бы, льда, в одну ночь вскры­лась, про­бу­ди­лась от спяч­ки (М. Алексеев).

По носам вокруг дома бро­ди­ли кара­уль­щи­ки и тре­ща­ли тре­щот­ки (А. Толстой).

В нача­ле апре­ля уже шуме­ли сквор­цы и лета­ли в саду жёл­тые бабоч­ки (А. Чехов).

Фиалки дожи­ва­ли поло­жен­ный им срок в этой глу­хой и широ­кой сте­пи, а на сме­ну им по скло­ну лога на солон­цах уже под­ни­ма­лись яркие тюль­па­ны, под­став­ляя солн­цу свои пун­цо­вые, жёл­тые и белые чашеч­ки, и ветер, сме­шав раз­но­род­ные запа­хи цве­тов, дале­ко раз­но­сил их по сте­пи (М. Шолохов).

Краешек солн­ца еще све­тил­ся над лесом, но в кустах уже густе­ли пер­вые сумер­ки (Н. Сладков).

Изредка над голо­вой про­ле­та­ла с пуг­ли­вым кря­ка­ньем утка, да слыш­но было гром­кое и корот­кое бле­я­ние бекаса-баранчика (А. Куприн).

Тихо кру­гом, в окнах гас­нут огни. И толь­ко ветер шур­шит камы­шо­вой кров­лей, да соба­ка урчит спро­со­нья (Ч. Айтматов).

Ни сам нику­да не ездил, ни у себя нико­го не при­ни­мал (М. Салтыков-Щедрин).

Ни обла­ка на туман­ном бело­ва­том небе, ни малей­ше­го вет­ра на снеж­ных рав­ни­нах (С. Аксаков).

Ни одно из насе­ко­мых не про­жуж­жит в тра­ве, ни одна птич­ка не заще­бе­чет на дере­ве (И. Гончаров).

Все ели из кот­ла, Пантелей же сидел в сто­роне особ­ня­ком и ел кашу из дере­вян­ной чашеч­ки (А. Чехов).

Ученье и обед дела­ли дни инте­рес­ны­ми, вече­ра же про­хо­ди­ли скуч­но­ва­то (А. Чехов).

Положим, он зна­ет лес­ные дорож­ки, гар­цу­ет вер­хом, не боит­ся воды, зато бес­по­щад­но едят его мош­ки, зато ему рано зна­ко­мы тру­ды (Н. Некрасов).

Ржавеют в арсе­на­лах пуш­ки, зато сия­ют киве­ра (К. Симонов).

Олег усмех­нул­ся, одна­ко чело и взор омра­чи­лись думой (А. Пушкин).

Секунду он мол­чал, мать смот­ре­ла на него тоже мол­ча (М. Горький).

Решение Лизы сня­ло с его серд­ца камень, да и весь дом сра­зу ожил, точ­но от нис­по­слан­но­го мира (К. Федин).

Время сто­я­ло самое бла­го­при­ят­ное, то есть было тем­но, слег­ка мороз­но и совер­шен­но тихо (С. Аксаков).