Словосочетание с шипящим на конце звонкий

Цели урока:

Формировать умение определять род имен существительных с основой, оканчивающейся на шипящий звук; тренировать умение правильно употреблять мягкий знак после шипящих букв, обозначающих звуки.
1. Развивать орфографическую зоркость, умение распознавать орфограммы.

2. Каллиграфия + актуализация знаний.

Еж, ночь, плащ, мышь, рожь, нож, ключ, печь.

— Слова какой части речи записаны на доске?

— На какие 2 группы можно разделить эти имена существительные?

— Назовите имена существительные женского рода, мужского рода.

— Запишите их в 2 столбика.

Ж. Р.	М.Р.
Ночь	еж
Мышь	плащ
Рожь	нож
Печь	ключ

— Какой вывод можно сделать?

3. Постановка темы урока

Продолжим тренировать умение правильно употреблять мягкий знак в именах существительных с основой, заканчивающийся буквой, обозначающей шипящий звук.

4. Работа по теме

1) Игра “Добавь словечко”

Записать существительные, определить род. Объяснить написание мягкого знака на конце.

• Она бывает детской, бывает устной и письменной — … (речь).
• Он бывает тупой или острый — … (нож).
• Морской, речной бывает он — …(пляж).
• Круглый, упругий … (мяч).
• Верный, преданный …(товарищ).
• Правда лучше, чем …(ложь).
• В поле колосится золотая …(рожь).
• После вечера наступает …(ночь).
• У матери бывает сын и …(дочь).

3) Внимательно послушайте словосочетания. Постарайтесь их запомнить. При повторном чтении, ориентируясь на первое слово, напишите вторые слова словосочетаний. Подчеркните орфограмму, с которой мы работаем сегодня на уроке.

Скорая помощь	острый нож
Железный обруч	тяжелый багаж
Верный товарищ	темная ночь
Глазной врач	ночная тишь

5. Физкультминутка.

Я буду называть имена существительные женского и мужского рода с шипящими на конце. Если я назову существительное женского рода, вы хлопаете ладонями за спиной. Если услышите существительное мужского рода, хлопаете ладонями над головой.

Еж, лещ, печь, мышь, товарищ, кирпич, помощь, ночь, тишь, борщ.

6. Выбрать нужное место для мягкого знака.

В цирке имен существительных

В полноч… на манеж… вышел циркач… и его доч… . На нем был плащ… . В руках он держал мяч… . Скрипач… играл марш… . Вот морж… поймал мяч… . В зале сидела молодёж… . Стояла тиш… .

7. Самостоятельная работа. На 3 уровня.

Прочитайте отрывки из стихотворений. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Дремлет чуткий камыш…, тиш… — безлюдье вокруг.

Грозно вынул страшный страж… свой чернильный карандаш… .

Родила царица в ноч… не то сына, не то доч… .

Под святыми стол дубовый, печ… с лежанкой изразцовой.

2 уровень.

В каждом столбике данной таблицы все слова должны быть либо с мягким знаком, либо без мягкого знака. Определите, в каких столбиках слова расположены правильно. Спиши, ответ обоснуй.

Карточки с самостоятельной работой по русскому языку на тему «Мягкий знак после шипящих на конце существительных «

Самостоятельная работа для 3 класса по теме: «Употребление Ь после шипящих на конце существительных».

1. Вставь пропущенные буквы и Ь (мягкий знак) после шипящих, где это необходимо:

Правильная реч. выгл. нул из-за туч. острый нож. дер. во без груш. вкусная дич. ужас. ный смерч. т. кло из-под крыш, м. рской пляж. без встреч. лесная глуш. верный товарищ. ужас. ная гореч. у куч. мус. ра, смотрела на рож. у калош. сла. кая лож. около пастбищ. много в. сёлых передач.

2. Вставь пропущенные буквы и слова. У всех имен существительных укажи падеж.

1) Даже в сырую д. ждливую полноч.
Едет на выруч. ку «Скорая п _______________________».
2) Возле штанги, как циркач…
Я л. влю футбольный м ____________________________.
3) Устала мама. Ей п. мочь
Решила мален. кая д _______________________________.

3. Спишите словосочетания, вставьте нужные слова с шипящей на конце.

Перочинный___________________, холодный_________________________, полярная______________________, душистый_________________________,

Самостоятельная работа для 3 класса по теме: «Употребление Ь после шипящих на конце существительных».

1. Вставь пропущенные буквы и Ь (мягкий знак) после шипящих, где это необходимо:

Много Даш. и Маш. б. льшая суш. к. лючий ёж. кр. сивая брош. голосистый чиж. сильная течь, щит для афиш. вкусный борщ. у луж.. яма, нет задач…, читала на ноч. около рощ. остров сокровищ. см. трю на кулич. королевич. во дворце, вышел на манеж. упал на ландыш. лунная ноч. прелес. ный малыш.

2. Вставь пропущенные буквы и слова. У всех имен существительных укажи падеж.

1) Каждый кол..сок хорош,
На п. лях с..зрела р _______________________________.
2) В полдень или в полноч…
Друг придёт на п __________________________________.
3) Не шумит в р. ке камыш…,
Не шуршит под полом м ____________________________.

3. Спишите словосочетания, вставьте нужные слова с шипящей на конце.

Цветной______________________, непромокаемый______________________, теплая________________________, золотой____________________________,

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 812 человек из 76 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 322 человека из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 323 человека из 65 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• Леонтьева Наталья ВасильевнаНаписать 3878 10.07.2020

Номер материала: ДБ-1242139

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

10.05.2020 0

15.02.2020 27

05.02.2020 15

23.01.2020 35

13.01.2020 38

21.11.2019 57

04.06.2019 102

15.12.2018 946

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам

Время чтения: 2 минуты

Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Самостоятельная работа по теме «Правописание Ь после шипящих»
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

Данный материал можно использовать на уроках русского языка в процессе изучения темы «Правописание Ь после букв шипящих согласных на конце имен существительных» в 3 классе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Употребление Ь после шипящих.

1. Вставить, где надо Ь в словах с шипящей на конце:

Правильная реч. выгл. нул из-за туч. острый нож. дер. во без груш. вкусная дич. ужас. ный смерч. т. кло из-под крыш, м. рской пляж. без встреч. лесная глуш. верный товарищ. ужас. ная гореч. у куч. мус. ра, смотрела на рож. у калош. сла. кая лож. около пастбищ. много в. сёлых передач. нет лыж. прелес. ный малыш. грус. ная доч. без удач. з. л. тая рож. лунная ноч. прелес. ный малыш. много Даш. и Маш. б. льшая суш. к. лючий ёж. кр. сивая брош. голосистый чиж. сильная течь, щит для афиш. вкусный борщ. у луж.. яма, нет задач, читала на ноч. около рощ. остров сокровищ. см. трю на кулич. королевич. во дворце, вышел на манеж. упал на ландыш.

2. Вставь пропущенные буквы. У всех сущ. указать падеж.

Даже в сырую д. ждливую полноч.
Едет на выруч. ку «Скорая п _____________».
Возле штанги, как циркач…
Я л. влю футбольный м ____________.
Услыхал д. рев. ев плач…
Знаменитый дятел -в _____________.
Устала мама. Ей п. мочь
Решила мален. кая д ______________.
Каждый кол..сок хорош,
На п. лях с..зрела р ________________.
В полдень или в полноч…
Друг придёт на п __________________.
Луна и ноч…, что мать и д __________.
Не шумит в р. ке камыш…,
Не шуршит под полом м ____________.

В полноч. на манеж. вышел циркач. и его доч. На нем был плащ. .В руках он держал мяч. Скрипач играл марш. Вот морж. поймал мяч. В зале сидела молодеж. Стояла тиш. Тёмная ноч. В лесу такая тиш. Только изредка кричит сыч. да шуршит мыш. Наш шалаш.. стоит на берегу ручья. . В полноч.. из-за туч.. вышла полная луна и осветила на поляне каждую вещ. Возле дач…среди рощ…бьёт холодный ключ.. В л. су найду ландыш. там ноч. ю такая тиш.

3. Списать. Вставь пропущенные буквы.
Т…мно. Дичь мы перестали видеть. Кругом была л…сная глушь. Тр…пинка выв…ла нас к л…снной д…р…жке на б…регу оз…ра. Сторо…. сделал нам чудес…ный шалаш. Мой товарищ сразу заснул. Я долго бр…дил. Вот проб…жала л…саня мышка. Прокр…чал сыч. Я вош…л в шалаш. Нач…ло светать. Скво…ь стенки шалаша прон…кал ра…луч со…нца

. Самостоятельная работа
1) Спишите словосочетания, вставьте нужные слова с шипящей на конце.
Перочинный …, холодный …, полярная …, душистый …, скорая …, звонкий…
2) Игра «Четвёртый лишний»
Карандаш… плащ… мыш … шалаш…
Кирпич… мелоч… ноч… доч…
Туш… ключ… .вещ…. печ….
Грач…. помощ… . палач….калач….

— Запишите, вставляя пропущенные буквы, обозначающие шипящий звук.

*Подчеркните в словах изученные орфограммы.

— Верный товари…, прочный шала…, густой камы…, речная ти…, серебристая мело…, крупный ле…, колючий ёр….

— Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, обозначающие шипящий звук, и слова — имена прилагательные.

*Подчеркните в словах изученные орфограммы.

— … товари…, … шала…, … камы…, речная ти…, серебристая мело…, крупный ле…, … ёр….