Прочитайте словосочетания вставьте пропущенные буквы сформулируйте правило род несклоняемых

Видео:Несклоняемые имена существительные. Как определить несклоняемое существительное?Скачать

Помогите! Упражнение 240.

Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Укажите род несклоняемых мён существительных. Как вы это определили?

1) Справедлив . жюри присудил . спектаклю диплом первой степени.

2) Задумчив . гну девал . сено.

3) В корзинке дремал . боа — большой тропический удав.

4) Открыт . нов . кафе, в котор . разнообразн . меню.

5) Меня познакомили с недавно приехавш . мисс Андерсен.

6) Рефери приказал . боксёрам прекратить поединок.

7) Туристы изучали схему московск . метро.

8) Мы встретились в заграничн . Осло-столице Норвегии.

9) Эффективно выглядел . её экзотическ . сари ярко-красного цвета.

10) Во всём быть честным-вот его жизненн . кредо.

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Прочитайте словосочетания. Вставьте пропущенные буквы. 1. Вокруг ёлк_ 2. На верхушк_ дерева _ 3. На молодой вишенк_

Видео:Непроизносимые согласные в корне словаСкачать

Ваш ответ

Видео:Перенос слов. Как правильно переносить слова с одной строчки на другую?Скачать

решение вопроса

Видео:Синтаксический разбор словосочетания. Как сделать разбор словосочетания?Скачать

Похожие вопросы

• Все категории
• экономические 43,277
• гуманитарные 33,618
• юридические 17,900
• школьный раздел 606,319
• разное 16,822

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Видео:Какое из словосочетаний в переносном значении? Прямое и переносное значениеСкачать

б) Допишите окончания глагольных форм, согласовав подлежащее со сказуемым.

Грамматические нормы

(делаем все задания, пользуемся www.gramota.ru и электронным ресурсом — Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. СПРАВОЧНИК ПО ПРАВОПИСАНИЮ, ПРОИЗНОШЕНИЮ, ЛИТЕРАТУРНОМУ РЕДАКТИРОВАНИЮ — http://evartist.narod.ru/text1/20.htm)

Задание 1. Прочитайте словосочетания, употребив их в единственном числе. В случае сомнений в родовой принадлежности существительных проверьте себя по сло­варю.

Старинные рояли, ваши фамилии, заказные бандероли, любопытные но­сищи, наши плацкарты, старинные банкноты, кожаные туфли, спелые помидоры, молодые жирафы, чёрные ботинки, войлочные тапки, длинные щупальца, рыжие бакен­барды, белоснежные манжеты, пугливые выхухоли, деревян­ные ставни, болезненные заусеницы (заусенцы).

Старинный рояль, ваша фамилия, заказная бандероль, любопытный носище, наша плацкарта, старинная банкнота, кожаная т’уфля, спелый помидор, молодой жираф, чёрный ботинок, войлочный тапок, длинное щупальце, рыжая бакенбарда, белоснежная манжета, пугливая выхухоль, деревянная ставня, болезненный заусенец.

Задание 2. Определите род данных ниже слов (а), сформулируйте правила опре­деления рода у несклоняемых существительных иноязычного происхождения. Обра­тите внимание на слова (б), род которых не соответствует общему правилу; определи­те род этих слов, пользуясь словарём. Уточните значения новых слов.

а) Кенгуру М и Ж, жабо С, цунами С, бикини С, кашне С, алоэ С, рантье М, импресарио М, регби С,
эмбарго С, ралли С, денди М, ноу-хау С, какаду М, рефери М, киви М и С, портье М, динго М и Ж, кюре М если священник, Ж если сорт груши, гризли М, крупье М и Ж, п’ериЖ — фея, бра С, идальго М, визави М и Ж, протеже М и Ж, аутодаф’е С – оглашение приговора инквизиции и торжественное сожжение, табу С, леди Ж, жюри С.

б) Кольраби Ж, авеню Ж, сулугуни М – сыр такой соленый, салями Ж, цеце Ж — муха, евро М, мацони Ж и С – кислое молоко, сирокко М – знойный ветер, экю М и С,
ивас’и Ж — рыба, хинди М – гос язык Индии, урд’у М – гос язык Пакистана, пушт’у — язык, бри. колибри М и Ж.

Задание 3. Объясните, почему для приведённых ниже существительных харак­терны колебания в роде. Проверьте значение незнакомых слов по словарю.

Авто, арго — жаргон, кофе, бренди, виски, медресе – учебное заведение, мокко – сорт кофе, эсперанто — язык, парвеню – человек, достигший высокого положения быстро, выскочка. , ман­го, контральто – женский голос, сопрано , инкогнито, атташе М – спец-консультант в какой-л области, конферансье М – артист-ведущий

Колебания: влиянием различных аналогий (русский синоним, грамматический род слова, обозначающего родовое понятие, и др.). Несклоняемые существительные, обозначающие лиц, относятся к мужскому или женскому роду в зависимости от своего значения, т.е. соотнесенности с реальным полом обозначаемого лица. Слова, обозначающие животных, птиц и т.д., несклоняемые существительные, обозначающие одушевленные предметы, относятся к мужскому роду. Род несклоняемых существительных, обозначающих географические собственные имена (названия городов, рек, озер, островов, гор и т.д.), определяется по грамматическому роду нарицательного существительного, выступающего в роли родового понятия (т.е. по роду слов город, река, озеро и т.д.).

Задание 4. а) Определите род аббревиатур; сформулируйте правила определения их рода.

ЗАГС – запись актов гражданского состояния, ТЮЗ – театр юного зрителя, ВГИК – всероссийский государственный институт (университет) кинематографии, СОЭ – скорость оседания эритроцитов, ГЭС – гидроэлектростанция, ЖЭК – жилищно-эксплуатационная контора, ВАК – высшая аттестационная комиссия, НАТО – организация североатлантического договора, РЭУ – российский экономический университет им. Плеханова, ФСБ – федеральная служба безопасности, СНГ – содружество независимых государств, НИИ – научно-исследовательский институт, МИД – министерство иностранных дел, РОНО – районный отдел народного образования, МВФ – международный валютный фонд, ЛДПР – либерально-демократическая партия России.

б) Допишите окончания глагольных форм, согласовав подлежащее со сказуемым.

МГУ праздновал юбилей.

ООН (организация объединенных наций) приняла к рассмотрению документ.

РИА (Российское агентство международной информации «РИА Новости») сообщило об этом на прошлой неделе.

ТАСС (информационное телеграфное агентство России) уполномочено заявить.

Российский МИД (министр иностранных дел) выступил с протестом.

УБОП (управление по борьбе с организованной преступностью) активизировало действия.

Задание 5. Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

Солнечный Сочи, широкая Миссисипи, полноводное Эри (озеро), живописный Капри (остров), знаменитая Лимпопо (река) , древний Баку, далёкая Килиманджаро (гора) , загазованный Мехи­ко (город), мадридский «Атлетико» (футбольный клуб), ежедневная «Таймс», солидная «Тайм» (компания – отопление и водоснабжение).

Задание 6. Образуйте от данных существительных формы именительного па­дежа множественного числа; разделите эти формы на три группы: с окончанием -ы/-и, с окончанием -а/-я и допускающие вариативность. (все смотрела на грамоте ру по словарю «русское словесное ударение!)

Бухгалтера, вензеля, векторы, джемперы, диспетчеры, учителя, ректоры, снайперы, хлебы/а (значение), шофёры, возрасты, вымпелы/а, директора, доктора, лагеря/и(значение), сорта, счета, тома, адреса/ы (значение), боцманы, инженеры, годы/а, корпусы/а (туловище/здание), соболи/я(животное/мех), сторожа, центнеры, цехаи(отдел предприятияорганизация ремесленников), штормы.

Задание 7. Определите семантические различия в словах, формально разли­чающихся окончаниями (иногда также ударением).

Кондукторы – кондуктора (работник транспорта – деталь машины) , образы – образа (картины – иконы) , пропуски – пропуска (отсутствия – документы для прохода), тоны — то­на(звук – цвет) , цветы – цвета (растения – краски) , лагери – лагеря (организации – детские/военные базы), тормозы – тормоза(помехи – тех. Устройство) , учители – учителя (главы учений – преподаватели), хлебы – хлеба(печеные – злаки) , мехи – меха(часть машины – животные меха) , соболи – соболя (звери – мех), счёты – счета(устройства – банковские) , зубы – зубья(у человека – на заборе) , корни – коренья(у дерева – лекарственные) , ордены – ордена(организации – знаки отличия) , листы – листья(бумаги – дерева) , мужи – мужья(защитники – своих жен0 , поводы — повода (поводья) (причины – у лошади).

Задание 8. Допишите нужные окончания. Обратите внимание на постановку ударения.

1. Никакие лагери смерти не сломили дух борцов Сопротивления.

2. В спортивные лагеря поедут многие ученики нашей школы.

3. Приближаются выборы в сейм.

4. Соболи, выращенные в этом питомнике, отличаются особой красотой меха.

5. Ордера на квартиры в новом доме уже выдали.

6. Он постоянно сводит с тобой счеты

7.Фирма представила колоссальные счета за ремонт.

8.Счеты — это очень древний прибор (сначала абак), изобретённый ещё в Древней Греции.

9.Конец июля, хлеба уже желтеют.

10. Хлебы именно такой формы были типичны для России.

Задание 9. Поставьте существительные в форму родительного падежа множе­ственного числа.

1. Амперов, апельсинов, барж’ей, ботинок, валенок, головней, граммов, дупел, ком­ментариев, кочерёг, мандаринов, носков, поместий, помидоров, сапог, свадеб, свеч/ей, туфель, яблок.

2. Баклажан/ов, блюдец, вафель, гектаров, долей, дядей/ёв, килограммов, полотенец, прост’ынь/ей, рельс/ов, серёг, сплетен, солдат, сомнений, ушей, цапель, юношей, яблонь.

3. Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.

4. Башкир, бурят, грузин, гуцулов, киргизов, монголов, мордвинов, осетин, персов, ру­мын, туркмен, узбеков, цыган, эскимосов, якутов.

Задание 10. Запишите имя существительное, данное в скобках, в соответст­вующей падежной форме.

1. Отряд солдат и группа партизан встретились в назначенном месте.

2. Я пробыл в лесу долго: от синих сумерек до полных потемок.

3. Я встала, сняв ребёнка с коленей. (колен – если бы речь шла о танцах или родословной)

4. Он купил весь садовый инвентарь, кроме граблей (грабель – тоже правильно).

5. Надо купить для дачи несколько простынь (простыней – тоже правильно).

6. Я не нашла в магазине ни апельсинов, ни мандаринов, ни баклажан (ов тоже правильно), зато купила для заготовок пять килограммов помидоров.

7. В углу стояло несколько кочерег.

8. Сегодня нужно забрать братишку из яслей.

9. В дальний поход мы взяли две пары резиновых сапог, несколько пар шерстяных чулок и носков, сделали запас макарон и рожков.

10.После заморозков ягоды рябины становятся сладкими.

Задание 11. Поставьте в нужную форму имена собственные. Объясните выбор окончания.

1. Пишу письмо Анне Бах, Иоганну Баху.

2. Восхищаюсь Александром Блоком, Любовью Блок.

3. Читаю книги Александра Дюма, Евгении Дюма.

4. Роман принадлежит перу Артура Конан Дойля.

5. Люблю произведения Жюля Верна. Я получил письмо от своей фран-
цузской подруги Виолетты Верн.

6. Произведения Владимира Короленко. Стихи Евгении Короленко.

7. Познакомился с Николаем Гриценко. Женился на Анастасии Гриценко.

8. Это музыка Эдварда Грига. Это квартира Нины Григ.

9. Музыка братьев Покрассов. Семья Берг.

10.Квартира Николаевых (семья). Братья Петровы.

Задание 12. Раскройте скобки, употребляя правильное окончание.

1. Смотрел фильм с майором Прониным — увлёкся английским писателем Арчибалдом Джозефом Кронином.

2. Зачитался английской писательницей Джейн Остин — заинтересовался английским лингвистом Джоном Остином — увлеклась певцом Женей Осиным.

3. Отдыхал под Репиным — интересовался художником Репиным.

4. Восхищался композитором Бородиным — погиб под Бородиным.

5. За Шуваловым начинаются поля — Ломоносов подружился с графом Шу­валовым.

Задание 13. Раскрыв скобки, употребите числительные с данным суще­ствительным.

обе девочки, четверо детей, пять суток, трое ножниц, тремя ножницами, , семеро)мальчиков, (десять, десяте­ро) носков, (обоим, обеим, двум) ученицам, (четыре, четверо) профессор. .

Задание 14. Прочитайте числительные вслух.

1. Наша страна должна немалую сумму другим государствам и международным финансовым организациям: этот долг достигает ста двадцати трех с половиной млрд долл.

2. Потери от мошенничества с пластиковыми карточками в прошлом году снизились до уровня двухсот-двухсот двадцати тыс.долл.

3. Банк планирует инвестировать в экономику области до четырех целых шести десятых млрд руб.

4. Уже открыта кредитная линия, мы располагаем двумя миллиардами шестью ста девяносто шестью сто семнадцатью 2696117 млрд руб.

5. За это время переработано десять целых пятьсот двадцать три сотых млн тонн нефти, что на четырнадцать целых и один десятый процент ( одну десятую процента) выше, чем за аналогичный период прошлого года.

6. Сумма вышла если не круглой, то значительной, а именно достигала до четырехсот одиннадцати тысяч восьмисот сорока трех рублей.

7. Свыше ста семидесяти народностей и двухсот шестидесяти семи млн человек, говорящих на семидесяти двух языках, населяют этот край.

8. Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоящее из пятисот четырех цифр, в течение тридцати пяти минут.

Задание 15. Отметьте неправильные написания, исправьте их.

1) четыреста восемьдесят книг

2) о ста девяноста двух студентах

3) к девяноста пяти прибавить тридцать четыре

4) с обеих сторон

5) пятьсот сорок пятый километр

6) расплатился пятьюдесятью двумя рублями

7) восемьсот пятнадцать штук

8) сто сорок пять умножить на двести сорок восемь

9) в двенадцатом часу вечера

10) восемнадцать лет

11)полутора миллионный город

12)двадцать второй день

Задание 16. Квалифицируйте ошибки. Исправьте их.

1. Согласно полицейскому протоколу водитель был оштрафован.

2. Как складывалась ваша жизнь в первый год после приезда?

3. Уделите внимание здоровью.

4. Для абитуриента, желающего учиться в этом институте, необходимо и знание английского языка.

5. Как приятно знать, что, придя домой после школы, я встречу радостно мяукающего котенка.

6. Пока я шел по мокрой тропинке, дождь еще не прекращался.

7. Экскурсовод давал объяснения слушателям и просил делать заметки, чтобы потом можно было их собрать и напечатать в газете.

8. Когда наступили каникулы, студенты поехали к родным. Студенты ждали каникул с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.

9. Уже появилась рецензия на новый фильм.

10. Обеих подруг ждало разочарование.

11. Семинарские занятия вели два доцента.

12. Когда в следующий раз я окажусь в этих местах?

13. Это ещё более плохой вариант решения проблемы.

14. Я машу ему рукой, кричу, но он не слышит.

15. Караван судов 23 дня пробирался сквозь торосы.

16. На то, чтобы завести двигатель в сильный мороз, уходит не менее полутора часа.

17. Директор указал на то, что не всё ещё сделано.

18. Фильм снят Чарли Чаплином.

19. В эти коробки упакованы окорока, отправляющиеся в магазин.

20. Мысль об России жжет наши сердца.

21. На конференции состоялся обмен мнениями.

22. Недавно здесь были найдены кости животных, населявших нашу планету миллионы лет назад.

23. Мы посадили 12 яблонь.

24. Реферат надо было сделать к первому октября.

25. Из-за «двоек», ему не будут платить стипендию.

26. Редактор журнала Елена Быстрицкая сказала, что новый журнал, безусловно, найдёт своего читателя.

💡 Видео

Что такое словосочетаниеСкачать

Род несклоняемых имён существительных.Скачать

Русский язык 3 класс (Урок№41 - Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.)Скачать

Русский язык 7 класс (Урок№33 - Правописание не с наречиями на -о и -е.)Скачать

Словосочетание | Русский язык TutorOnlineСкачать

Словосочетание. Видеоурок 4.1. Русский язык 4 классСкачать

Правописание НЕ/НИ с разными частями речи. Слитно или раздельно? | Русский язык TutorOnlineСкачать

Русский язык | Суффиксы существительных. Правописание суффиксов -чик-/-щик-Скачать

Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний.Скачать

Виды подчинительной связи слов в словосочетании | Русский язык | TutorOnlineСкачать

Cловосочетание | Русский язык 4 класс #7 | ИнфоурокСкачать

ЕГЭ по русскому языку 2021. Задание 7 (теория).Скачать

Русский язык 9 класс (Урок№11 - Обращения, вводные слова и вставные конструкции.)Скачать

Как пишется НЕ с наречиями - слитно или раздельно? | Русский языкСкачать