Составь предложение с сочетаниями слов.
Добрый конь, добрый молодец, доброе слово, добрая улыбка, доброе имя,
с добрым утром, доброго пути.
Составь предложение с сочетаниями слов.
Добрый конь, добрый молодец, доброе слово, добрая улыбка, доброе имя,
с добрым утром, доброго пути.
Составь предложение с сочетаниями слов.
Добрый конь, добрый молодец, доброе слово, добрая улыбка, доброе имя,
с добрым утром, доброго пути.
Составь предложение с сочетаниями слов.
Добрый конь, добрый молодец, доброе слово, добрая улыбка, доброе имя,
с добрым утром, доброго пути.
Составь предложение с сочетаниями слов.
Добрый конь, добрый молодец, доброе слово, добрая улыбка, доброе имя,
с добрым утром, доброго пути.
Соедини фразеологизм с его значением.
Жить в постоянной ссоре, вражде
Называют вялых, неповоротливых людей, которые от всякой беды, от трудного дела руки опускают
Грызутся как собаки
Говорить о чём-либо несуразном, смехотворном до нелепости
Как курица лапой
Когда очень холодно
Написано так плохо и неразборчиво, что невозможно написать
Чем занимается наука ЭТИМОЛОГИЯ?
О чём можно узнать в словаре ИНОСТРАННЫХ СЛОВ?
Соедини фразеологизм с его значением.
Жить в постоянной ссоре, вражде
Называют вялых, неповоротливых людей, которые от всякой беды, от трудного дела руки опускают
Грызутся как собаки
Говорить о чём-либо несуразном, смехотворном до нелепости
Как курица лапой
Когда очень холодно
Написано так плохо и неразборчиво, что невозможно написать
Чем занимается наука ЭТИМОЛОГИЯ?
О чём можно узнать в словаре ИНОСТРАННЫХ СЛОВ?
Найди и подчеркни в тексте предложения, в которых говорится о пении соловья.
Выпиши из этих предложений глаголы.
Наступил май. Листья на деревьях и кустарниках окрепли,раскрылись, и на них может удержаться, не скатываясь, светлая капля росы или дождя. В народе говорят: «Соловьи тогда в наши края прилетают, когда могут с берёзового листа напиться».
По берегам речек и оврагов завила душистые кудри черёмуха, распушилась ива и ольха. В густых зелёных зарослях заливаются лесные певцы- соловьи. Щебечут, свистят, цокают, завораживая своим пением. Никто в лесу не поёт лучше соловушки! «У соловья волшебное пение, да скромное оперение»
Найди и подчеркни в тексте предложения, в которых говорится о пении соловья.
Выпиши из этих предложений глаголы.
Наступил май. Листья на деревьях и кустарниках окрепли, раскрылись, и на них может удержаться, не скатываясь, светлая капля росы или дождя. В народе говорят: «Соловьи тогда в наши края прилетают, когда могут с берёзового листа напиться».
По берегам речек и оврагов завила душистые кудри черёмуха, распушилась ива и ольха. В густых зелёных зарослях заливаются лесные певцы — соловьи. Щебечут, свистят, цокают, завораживая своим пением. Никто в лесу не поёт лучше соловушки! «У соловья волшебное пение, да скромное оперение»
Найди и подчеркни в тексте предложения, в которых говорится о пении соловья.
Выпиши из этих предложений глаголы.
Наступил май. Листья на деревьях и кустарниках окрепли, раскрылись, и на них может удержаться, не скатываясь, светлая капля росы или дождя. В народе говорят: «Соловьи тогда в наши края прилетают, когда могут с берёзового листа напиться».
По берегам речек и оврагов завила душистые кудри черёмуха, распушилась ива и ольха. В густых зелёных зарослях заливаются лесные певцы — соловьи. Щебечут, свистят, цокают, завораживая своим пением. Никто в лесу не поёт лучше соловушки! «У соловья волшебное пение, да скромное оперение»
Контрольная работа за 1 четверть
Объясни значения следующих фразеологизмов:
Держать ушки на макушке__________________________________
Точить на уроках балясы____________________________________
Вставьте пропущенные буквы:
Лист..я на д..рев..ях и кустарниках окр..пли, раскрылись и на них может удержаться, не скатываясь, светлая капля р..сы или д..ждя.
Объясни значения слов:
Составь предложения с сочетаниями слов: доброе слово, с добрым утром, доброго пути
Разбери слова по составу: добродушный, добросовестный, добросердечный
Самопознание 4 класс «Доброе имя»
самопознания «Доброе имя» 4 класс
Ценность: Праведное поведение.
Качества: говорить правду, не ссориться, уважение к старшим, послушание, храбрость, ответственность, бережливость, хорошие манеры, уверенность в себе,.
Цель: раскрыть понятие «Доброе имя» через общечеловеческую ценность праведное поведение.
Задачи:
1. Дать определение понятию «Доброе имя»
2. Развивать такие качества как правдивость, послушание, уважение, храбрость, ответственность, бережливость
3. Воспитывать хорошие манеры, уверенность в себе Ресурсы:
(материалы, источники)
Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой.
«Свет»
— Пожалуйста, сядьте удобно, спину держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колено или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.
Свет становиться все интереснее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направить свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей на все живое, повсюду. Посылайте свет во все уголки вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете.. Свет внутри меня.. Я есть свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихоньку можно открывать глаза. Спасибо.
2. Задания.
— Ребята, давайте каждый из вас сейчас произнесет свое имя, именно так, как вам нравится когда вас называют.
У вас красивые, звучные имена. И каждое из них имеет свое значение. Дома вы узнали, что обозначают ваши имена. Давайте расскажем об этом друг другу. Примечания
3. Цитата урока .
Сегодня на уроке мы поговорим о том, как человек может хорошими делами создать свое доброе имя.
Цитата нашего урока: «ДОБРОЕ ИМЯ ЛУЧШЕ БОЛЬШОГО БОГАТСТВА. » (ЦАРЬ СОЛОМОН)
Вопросы для обсуждения
• Кто такой царь Соломон?
• Как вы понимаете его слова?
• Что значит «доброе имя»?
• Может ли человек поступками свое имя сделать добрым?
4. Рассказывание истории .
«Тяжелый случай»
Жил-был профессор математики, человек весьма знаменитый в мире ученых.
В отличие от других профессоров, он отнюдь не был рассеянным человеком, а, наоборот, отличался удивительной точностью и аккурат-ностью во всем своем поведении. Зато необыкновенно рассеянной была его молодая жена, художница. Впрочем, сам он был тоже еще совсем не стар.
Случилось так, что в то время, когда люди эти ожидали рождения первого ребенка, профессор получил очень важную командировку в какие-то далекие места и надолго: на два или три месяца. Выхо¬дило, что младенец появится на свет в его отсутствие. Это не смутило бы ни маму, ни папу, если бы не вопрос о его имени. Профессору, которого жена нежно звала Толиком, потому что имя его было Анатолий, давно пришла в голову мысль: если родится сын, назвать его несколько неожиданно, но зато чисто по-математически — Интеграл; дело в том, что самая важная его работа, та, которая его прославила, была посвящена интегральному исчислению, замечательному и сложному отделу высшей математики. Жена не возражала против этого: она знала, что если ее Толику что-либо западет на ум, то отговорить его от этого невозможно: ученый! Но Толик-профессор волновался; он тоже знал свою милую жену: математикой она совершенно не интересовалась, а забывчива и рассеянна была до невозможности.
Уезжая, он с трепетом в голосе уговаривал ее:
Танечка, родная, так не забудь же: Интеграл! Ты меня просто убьешь, если назовешь его Володей или Колей, или — какие там еще бывают имена. Это будет ужасно. Я не выдержу.
Ах, что ты, Толик! — кротко отвечала она. — Как ты решил, так и будет.
Ну, смотри, Танюша. Ведь и в университете все знают уже об этом, и Владимир Иванович меня заранее поздравлял.
Да будь спокоен, милый. Только бы родился мальчишка!
Мальчишка и родился. Возвратившись, счастливый отец, даже не
взглянув на сына, первым долгом спросил:
«Ну, как? Забыла? Не назвала?»
Ах, ну что ты, Толик! — пожала плечами молодая мать, протя¬гивая ему метрику мальчика. — Вот, посмотри сам.
Почтенный ученый надел очки, заглянул в документ и со стоном опус-тился на стул: «Таня, что ты наделала!» В метрике равнодушно стояло:
Имя отца — Анатолий Дмитриевич. Имя матери — Татьяна Николаевна. Сыну дано имя — Дифференциал. Мама перепутала математические названия.
Теперь мальчику уже тринадцать лет, и его давно переименова¬ли в Анатолия. Только, в отличие от папы Толика, его зовут нес¬колько иначе — Толястик.
Вопросы для обсуждения
• О чем этот рассказ?
• Почему отец хотел дать сыну столь странное имя?
• Почему родители поменяли имя сыну?
• Как вы думаете, что больше говорит о человеке: имя или дела?
• В чем смысл рассказа?
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Нарисуете на бумаги буквы своего имени. Раскрасьте их и запишите на силуэте каждой буквы те дела, которые помогают человеку создать доброе имя. Составьте из букв свое имя. Стремитесь выполнять то, что вы записали, в жизни.
6. задание.
— Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.
Предлагаю вам из слов и словосочетаний собрать пословицу.
1. Добрые дела… нет доброго имени
2. Делать добро… спеши.
3. Жизнь дана… платят.
4. Злой не верит… красят человека.
5. За добро добром и … что есть добрые люди.
6. Без добрых дел… на добрые дела.
7. Групповое пение.
8. Заключительная минута урока.
-Ребята, сядьте удобно, спину держите прямо.. Наш урок подошел к концу. Тема урока была «Доброе имя».
Имя — это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни. С именем человека связывают его дела. Ведь очень важно в жизни совершать добрые дела, чтобы имя твое было добрым. А теперь давайте все, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке, положим в свое сердце. Желаю вам за эту короткую неделю совершить много добрых дел.
10 предложений со словом «добро»
Составим разные по цели высказывания и интонации простые предложения со словом «добро», используя различные значения этого слова.
Прежде чем привести предложения со словом «добро», определим его лексическое значение, часть речи и грамматическую форму.
В русском языке это многозначное слово.
Лексические значения слова «добро»
Этой лексемой обозначают
1. всё хорошее, положительное, что противостоит злу
2. хорошее дело, поступок
3. имущество, пожитки, домашний скарб
Чаще это слово используется в речи в качестве отвлеченного существительного, которое выражает абстрактное понятие, противоположное злу.
Часть речи слова «добро»
В русском языке это слово обозначает предмет и отвечает на вопрос что? По этим грамматическим признакам можно понять, что это неодушевленное имя существительное. Оно имеет постоянную категорию среднего рода, на что указывает окончание -о:
добр о — корень/окончание
Также родовую принадлежность подтверждает сочетаемость с именами прилагательными и местоимениями:
Это существительное среднего рода изменяется по падежам по типу второго склонения:
- и. п. (что?) добр о
- р. п. много (чего?) добр а
- д. п. стремимся (к чему?) к добр у
- в. п. делаю (что?) добр о
- т. п. восхищаемся (чем?) добр ом
- п. п. расскажем (о чём?) о добр е
Как видим, окончание -о это существительное имеет в двух падежах: именительном и винительном. В предложениях используем его в форме именительного падежа в качестве подлежащего. В форме винительного падежа это слово является второстепенным членом предложения дополнением.
Составим с этим словом повествовательные, побудительные и вопросительные по цели высказывания предложения.
Примеры предложений со словом «добро»
Отзывчивые люди делают добро своим ближним.
Сделай добро! Не смотри на меня такими несчастными глазами!
Сделанное добро не останется незамеченным.
Твое добро к тебе же и вернется.
Она собрала в чемодан все свое добро и отправилась на вокзал.
Добро и зло вряд ли уживутся рядом.
Человеческое добро достучится до любого сердца.
Бабушка хранит свое добро в старинном сундуке.