Подчеркните тот из паронимов который уместен в предложенном словосочетании продлить

Упражнение 6 Подчеркните тот из паронимов, который уместен в

Упражнение 7 Выберите из данных в скобках предлогов тот, который >>

Упражнение 6 Подчеркните тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании. 1) Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье) 2) (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм. Продлить АБОНЕМЕНТ, АРХИТЕКТОРСКИЙ коллектив, БУДНИЧНАЯ одежда, ВЕТРЕНЫЙ человек, ВПЕЧАТЛЯЮЩЕЕ зрелище, ГАРАНТИРОВАННАЯ зарплата, ГЛИНЯНАЯ ваза, осиное ГНЕЗДО. 2. ГОЛОСОВЫЕ связки, ГРЕЧИШНОЕ поле, ДВУХГОДОВАЛЫЙ жеребенок, ДРЕВЕСНАЯ кора, КОРЕННОЕ население, ЛОБОВАЯ атака, ЛУКОВЫЙ привкус, ЛУКОВИЧНАЯ форма куполов, НАЦИОНАЛЬНЫЙ костюм.

Слайд 14 из презентации «Лексические нормы русского языка»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Лексические нормы русского языка.ppt» можно в zip-архиве размером 950 КБ.

Русский язык

«Русский язык общения» — Русский язык: Что же такое культура речи? Язык – картина мира. Основные функционально-речевые разновидности современного русского языка: Особенно важна цель коммуникации. Убить культуру народа, воплощение всей культуры народа, конечно, нельзя! Л. Н. Толстой говорил: «Слово – дело великое. Государство осуществляет заботу о сохранении русского языка:

«Деловой русский язык» — Верьте в успех. Шесть правил создания хорошего рекламного текста. Игровые технологии. 4.Побуждение к совершению покупок, стимулирование работы товаро-производящей сети. Творческий. Слоган. Поисковые. Жанры деловой речи. Интерактивные игровые технологии. Тема – в дискуссиях тема формулируется кратко.

«Русский литературный язык» — Роль в развитии языков. Какими особенностями характеризуется литературный язык. Лексическая норма. Русский язык является предметом школьного обучения во многих странах. Лексика. Русский литературный язык. Язык прогрессивных политических и культурных идей. Лингвисты. Курс современного русского литературного языка.

«Филология» — Антропологический поворот в гуманитарных науках. Ложные пути. Разрыв порочной ассоциативной цепочки. Научные дисциплины. Реконструкция названия. Филология как наука и образовательная область. Особенности филологического мышления. Типы реакции. Специфические особенности. Деление наук. Филология. Гуманитарные науки.

«Диалог культур» — Цели диалога культур. Концепты. Русский язык как неродной. Функциональное объяснение. Диалог культур. Пословицы. Термин «диалог культур». Диалог культур как методический принцип. Примеры использования методики. Свой хлеб. Историко-культурологический комментарий. Обучение школьников. Бить баклуши. Актуализация проблем.

«Русский язык в Беларуси» — Формирование в составе НКРЯ. Глагол. Исполнители. Cоздание экспериментальной базы. Собственные имена. Культурно-специфические особенности. Примеры из гродненских газет. Соотношение синонимов. Интерференция. Материал для исследования. Имена названий жителей. Лингвостатистические методы. Особенности. Региональные варианты в НКРЯ.

Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании

1. Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2. (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Лексические нормы русского литературного языка. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К УРОКУ.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 10 кл.

ТЕМА УРОКА: Лексические нормы русского литературного языка.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К УРОКУ .

Повторить и обобщить знания по теме «Лексика», отработать навыки выполнения заданий ЕГЭ. Закрепить общие представления о понятии «нормы русского литературного языка».

Развивать способности к самостоятельному размышлению над поставленными вопросами, поиску ответов на них и аргументации своего мнения.

Воспитывать познавательную активность, культуру общения, ответственность, интерес и любовь к родному языку.

ТИП УРОКА: комбинированный.

ХОД УРОКА.

Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня на уроке мы с вами обобщим изученный материал по теме лексика. И этот урок займёт достойное место в ряду уроков, которые помогают вам стать грамотными и помогут хорошо сдать экзамены. Ведь недаром говориться «Грамоте учиться – всегда пригодится»

2. Фронтальный опрос по карточкам

1. Что является объектом изучения в лексикологии? (слово)

2. Что изучает раздел русского языка лексика? ( словарный запас языка)

3. Что такое синонимы. Привести примеры.

4. Что такое антонимы. Привести примеры.

5. Что такое омонимы. Привести примеры.

6. Что такое омоформы. Привести примеры.

7. Что такое омофоны. Привести примеры.

8. Что такое омографы. Привести примеры.

9. Что такое многозначные слова. Привести примеры.

10. Что такое паронимы. Привести примеры.

11. что относится к общеупотребительной лексике?

12 . что относится к лексике ограниченной в сфере употребления?

13. за счет чего пополняется словарный запас языка ( неологизмы, заимствованные)

14. чем отличаются архаизмы от историзмов. В какую группу они входят (устаревшие)

3. Подготовка к ЕГЭ. Решение заданий. (Раздать тесты по ЕГЭ)

В тестах по ЕГЭ решаются задания в части А-А 2- лексическая сочетаемость слов, А12- ЛЗ, А-30-фразеологизм, В8-средства выразительности

4 . Речевые ошибки.

Существуют нормы литературного языка. Это морфологические, орфоэпические, орфографические, грамматические, а также лексические. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ требуют правильного выбора слова и уместного его употребления в сочетаниях.

При нарушении лексических норм возникают речевые ошибки. Давайте рассмотрим основные речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм. (Таблица)

Раздается таблица, уч-ся исправляют ошибки

5. Определение лексического значения слова

С чем связаны данные слова ( с экономикой) . Дать им объяснение.

( зачитывается определение, к нему подбирается слово)

Бизнесмен – коммерсант, занимающийся законным видом

Менеджер – специалист по управлению

Маркетинг – привлечение потребителей

Брокер — посредник при заключении сделок.

1 . Выберите правильный вариант ответа.

1. Укажите, в каком предложении нужно употребить слово НАСЛЕДИЕ вместо слова

А) Многие человеческие пороки можно объяснить тяжёлым наследством

Б) Юрист сказал, что мне следует вступить в право на наследство в течение

2.Укажите, в каком предложении нужно употребить слово ВЫПОЛНЯТЬ вместо слова ИСПОЛНЯТЬ.

А) Я всегда тщательно исполняю домашнее задание.

Б) Эту песню я исполнил впервые пять лет назад.

2. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов).

1) (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, отъявленный (лодырь, умница), обречен (на успех, на провал), неминуемый (успех, провал), (наступила, началась) война.

2) Утолить (жажду, голод, печаль, страх), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), стая (ворон, зайцев, волков), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день, утро), оказать (помощь, внимание, содействие), одержать (победу, поражение, успех, удачу).

3. Подчеркните тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании.

1) Продлить (абонент, абонемент), (архитекторский, архитектурный) коллектив, (будняя, будничная) одежда, (ветреный, ветряной) человек, (впечатлительное, впечатляющее) зрелище, (гарантийная, гарантированная) зарплата, (глинистая, глиняная) ваза, осиное (гнездо, гнездовье).

2) (Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

Ответы: Продлить АБОНЕМЕНТ, АРХИТЕКТОРСКИЙ коллектив, БУДНИЧНАЯ одежда, ВЕТРЕНЫЙ человек, ВПЕЧАТЛЯЮЩЕЕ зрелище, ГАРАНТИРОВАННАЯ зарплата, ГЛИНЯНАЯ ваза, осиное ГНЕЗДО. 2. ГОЛОСОВЫЕ связки, ГРЕЧИШНОЕ поле, ДВУХГОДОВАЛЫЙ жеребенок, ДРЕВЕСНАЯ кора, КОРЕННОЕ население, ЛОБОВАЯ атака, ЛУКОВЫЙ привкус, ЛУКОВИЧНАЯ форма куполов, НАЦИОНАЛЬНЫЙ костюм, СНИСКАТЬ уважение.

4 . Что такое фразеологизм. Укажите предложение с фразеологизмом. (карточки)

а) Пяти пальцев руки хватит, чтобы перечислить всех отличников в выпускных классах нашей школы.

б) Хорошо ли ты знаешь своё родной край?

в) При работе на компьютере он печатает только двумя пальцами.

г) Я знаю эту тему как свои пять пальцев.

а) Ты видел, какие огромные рога у этого быка?

б) И тут моя бабушка подходит к быку, берёт его за рога и ведёт в хлев.

в) По-моему, пора взять быка за рога и начать действовать.

г) В «Литературной газете» есть рубрика «Рога и копыта»

а) Очень тяжело тащить санки в гору

б) Каждое утро я просыпаюсь от папиного крика: «Подъём!»

в) Мой друг очень тяжёл на подъём

г) Подъём по утрам тяжёл не только для меня, но и для всех ребят в нашем лагере

а) Про таких моя бабушка говорит: «Мало каши ел»

б) Я не люблю есть кашу, особенно по утрам

в) Принято считать, что чем больше ешь каши, тем сильнее станешь.

г) Кашу маслом не испортишь, как говорится в пословице.

7. Домашнее задание

1. Подчеркните предложения, в которых наблюдается речевая избыточность .

1) Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню. – Я подпрыгнул и сорвал вишню.

2) Заверни детали в промасленную маслом бумагу. – Заверни детали в промасленную бумагу.

3) От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал. – От стыда парнишка опустил голову и молчал.

4) Сергей – настоящий меломан пения и музыки. – Сергей – настоящий меломан.

5) Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка. – Врач обнаружил нарушение моторики желудка.

2. Подчеркните неуместно употребленные однокоренные слова, замените их синонимами.

1) Писатель писал роман в послевоенные годы. (______________________________)

2) Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце. (________________________________)

3)Герои-подпольщики вели себя героически. (__________________________________)

4)Илюша говорил, что случился этот случай на Варнавицах. (__________________________________)

5)В поэме «Мертвые души» изображены образы помещиков. (__________________________________)

3.Отметьте предложения, в которых произошло смешение лексики разных исторических эпох. Подчеркните неуместно употребленные слова.

1) В 10 веке летом каждого года купцы свозили свой товар в Киев, где их поджидали менеджеры князя и бояр.

2) В начале 12 века с половцами был заключен выгодный для России мир.

3) Летописец засвидетельствовал, что в 1281 году в Орду угнали множество мужчин, женщин и детей, опустошили города, волости и агрогородки, разграбили монастыри и церкви.

4) В конце 19 века в большинстве мелких кустарных мастерских крепостные работали на капиталистов, так как зависели от них.

5) Владимир Мономах был мудрым правителем, славным воином и патриотом земли русской.

8. Подведение итогов. Карточка эмоционального состояния

📹 Видео