Перепишите словосочетания вставляя пропущенные буквы обозначая графически орфограмму умолять (5 видео)

Содержание

Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы и графически обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.
Ваш ответ
решение вопроса
Похожие вопросы
Контрольная работа № 1
Тема: «Правописание гласных в корне слова»
6 – 7-е классы
Нужно сделать пару заданий 1.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Орфограмму обозначить.Заг_р, к_сается, г_релый, к_снуться, заг_релый, прик_сновение, к_сательная.2.Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква А. Орфограммы обозначить.Заг_релый мальчик, к_саться пола, приятное прик_сновение, ог_рок свечи, к_сание мяча, наг_р на кастрюле, док_снуться до руки, приг_ревший ужин, обг_реть на солнце, южный заг_р.3.Запишите слова в три столбика, распределив их по типам орфограмм и в зависимости от значения. К проверяемым орфограммам устно подберите проверочные слова.Горевать, гора, горелый, гористый, горемычный, горестный, горит, разгорелся, горянка, обгорел, косить, прикоснуться, касательная, косичка, горизонт, угорь.
📺 Видео

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы и графически обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.

Видео:Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать

Ваш ответ

Видео:Словосочетания: согласование, управление, примыканиеСкачать

решение вопроса

Видео:Словосочетание. Подчинительное словосочетание. Сочинительное словосочетание.Скачать

Контрольная работа № 1

Видео:Русский язык 2 класс. «Понятие о словосочетании»Скачать

Тема: «Правописание гласных в корне слова»

Видео:Фонетический разбор слова. Как сделать звуко-буквенный разбор?Скачать

6 – 7-е классы

1. Распределите слова в два столбика согласно написанию букв О, А в корне слова. Графически объясните свой выбор.

Пож_леть, п_зировать, др_жать, хр_нение, ув_жение, пом_гать, з_л_тить, согл_ситься, в_лнение, д_вно, уст_новка, ф_рмировать, пож_леть, насл_ждение, уг_щать, ор_шение, дог_дались, г_стиная.

2. Распределите слова по трем группам согласно написанию букв Е, И, Я в корне слова. Графически объясните свой выбор.

Сод_ржание, в_сеть, п_сатель, напр_женный, прот_жение, соед_нение, неув_даемый, пост_жение, изобр_тение, нар_дить, землетр_сение, обл_гчение, юр_дический, зат_мнение, объ_вление.

3. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы, обозначая графически орфограмму. Обратите внимание на значение слов.

Ум_лять значение – ум_лять о помощи, посв_тить фонарем – посв_тить другу стихи, прим_рять костюм – вечное см_рение, сп_шить на помощь – сп_шите слова, зап_вать песню – зап_вать лекарство, прож_вать хлеб – прож_вать по адресу, скр_пить листы – скр_петь дверью.

4. Перепишите слова, распределив в два столбика: проверяемые гласные в корне слова и непроверяемые гласные в корне слова. Обозначьте орфограмму на месте пропуска букв.

Ф_нтазия, п_ркет, просл_влять, б_гряный, оч_рование, тр_диции, акв_рель, пом_щение, в_теран, в_новатый, бог_тырь, пл_щадка, к_талог, в_ликолепный, р_деющий, запр_щать.

5. Распределите слова в три столбика: а) с гласной Е в корне; б) с гласной И в корне; в) с гласной Ы в корне.

Обсч_тать, ц_рк, зап_реть, ц_ганский, обн_мавший, подж_гание, уд_ру, соч_тание, ц_пленок, ж_вотное, бл_стеть, подст_лить, ц_нковый, зан_маться, прид_раться, зам_реть, уб_раться, бл_стательный, ц_кнуть, ш_рокий.

6. Выпишите сначала слова с гласной А в корне, а потом с гласной О в корне. Объясните выбор написания.

Дор_сти, неприк_сновенность, сг_реть, з_ря, наг_ревший, соприк_саться, дол_жить, прил_гательное, выр_сли, пол_гать, отр_сль промышленности.

7. Распределите слова по группам: а) чередующиеся гласные в корне слова, б) проверяемые ударением гласные в корне слова.

Зап_рать, прим_рить друзей, соб_рательный, к_сой взгляд, к_сательная, пок_сившаяся избушка, прик_снуться, зам_рать от восхищения, разг_реться, г_ристая местность, изв_нить, выр_щенный, р_систое утро, расст_лается.

8. Спишите, расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы, объясните графически свой выбор.

Зан_малась з_ря над расст_лающейся р_вниной. Лучи солнца к_снулись берега и р_са забл_стала.
Припом_наю зн_комые стихи: «Ш_повник раскрывает л_пестки и вздрагивают гол_вы р_стений и к свету прод_раются р_стки».
Проснулись чайки и пол_тели, почти не к_саясь воды.
Утиный выв_док выплыл из зар_слей тр_стников и куда-то засп_шил.

Видео:Какое из словосочетаний в переносном значении? Прямое и переносное значениеСкачать

Нужно сделать пару заданий 1.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Орфограмму обозначить.Заг_р, к_сается, г_релый, к_снуться, заг_релый, прик_сновение, к_сательная.2.Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква А. Орфограммы обозначить.Заг_релый мальчик, к_саться пола, приятное прик_сновение, ог_рок свечи, к_сание мяча, наг_р на кастрюле, док_снуться до руки, приг_ревший ужин, обг_реть на солнце, южный заг_р.3.Запишите слова в три столбика, распределив их по типам орфограмм и в зависимости от значения. К проверяемым орфограммам устно подберите проверочные слова.Горевать, гора, горелый, гористый, горемычный, горестный, горит, разгорелся, горянка, обгорел, косить, прикоснуться, касательная, косичка, горизонт, угорь.

1. Загар (чередующаяся гласная в корнях зар-зор), касается (чередующаяся гласная в корнях кас-кос), горелый (чередующаяся гласная в корнях гар-гор), коснуться (чередующаяся гласная в корнях кас-кос), загорелый (чередующаяся гласная в корнях гар-гор), прикосновение (чередующаяся гласная в корнях кас-кос), касательная (чередующаяся гласная в корнях кас-кос).

2. Касаться пола (корень кас, суффикс а), огарок свечи (корень гар, ударная а), касание мяча (корень кас, суффикс а), нагар на кастрюле (корень гар, ударная а), южный загар (корень гар, ударная а)

3. Безударная гласная: гора, косичка, горевать, гористый, горестный, косить, горянка.

Чередование: горит, прикоснуться, касательная, обгорает, горелый, разгорелся, обгорел.