Синтаксис и пунктуация
Синтаксис— раздел языкознания, изучающий способы соединения словоформ в единицы, обеспечивающие речевое общение. Вместе со словообразованием и морфологией синтаксис образует грамматику языка. Основными единицами синтаксиса являются словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое и текст.
На основе синтаксиса строится пунктуация — прикладной раздел языкознания, изучающий нормы постановки знаком препинания.
Исследованием синтаксиса занимались А.А. Шахматов, А.М. Пешковский, П.А. Лекант, В.А. Белошапкова, Н.С. Валгина и др.
Принципы русской пунктуации:
1.Структурный (знаки ставятся в соответствии с особенностями структуры предложения).
2.Семантический (регулирует постановку знаков в связи со смыслом; знаменитый пример — возможность разных вариантов постановки запятой во фразе Казнить нельзя помиловать).
3.Интонационный (регулирует постановку вопросительного и восклицательного знаков, точки в конце предложения).
1 Что изучает грамматика?
словообразование, морфологию и синтаксис*
лексику и фразеологию
орфографию и пунктуацию
2. Что изучает синтаксис?
словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое, текст *
знаки препинания и правила их постановки
3. Что изучает пунктуация?
знаки препинания и правила их постановки *
словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое, текст
словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое, текст, знаки препинания и правила их постановки
простое и сложное предложение
4 Что общего между синтаксисом и морфологией?
это разделы грамматики *
они изучают текст
между ними нет ничего общего
они изучают части речи и способы их выражения
5. Укажите принципы пунктуации
структурный, семантический, интонационный *
морфемно-фонематический, традиционно-исторический, фонетический
Словосочетание и предложение
Словосочетание – это соединение двух и более слов на основе подчинительной синтаксической связи. Подчинительная связь предполагает, что одно слово в словосочетании главное (стержневое), а все остальные зависят от него грамматически: солнечный луч, читать интересную книгу, быстро говорить.
У словосочетания есть начальная форма, которая определяется начальной формой главного слова: в белом пальто – белое пальто; слушающий музыку – слушать музыку.
Важнейшие отличия словосочетания и предложения
1. Словосочетание, являясь строительным материалом для предложения, отличается от него прежде всего отсутствием предикативности. Предикативность — это синтаксическое время и объективная модальность предложения, которые обеспечивают ему смысловую законченность.
2. Кроме того, предложение обладает интонационной законченностью, а у словосочетания этого признака нет.
3. Главная функция предложения — коммуникативная. Для словосочетания характерна номинативная (назывная) функция: многие объекты, фильмы, произведения и т.д. называются словосочетаниями («Станционный смотритель», «Пираты Карибского моря», кафе «Голландская чашка»).
4. В некоторых случаях изменение порядка слов может преобразовать словосочетание в предложение. Это касается прежде всего атрибутивных словосочетаний типа радостный день. Изменив порядок слов, мы получаем предложение: день радостный, где радостный — сказуемое. Однако, если при перестановке создается термин, то статус словосочетания сохраняется: ромашка аптечная, дуб обыкновенный, сельдь атлантическая. В подобных словосочетаниях наблюдаетсяинверсия — обратный порядок слов.
1. Укажите строку, в которой все приведенные единицы являются словосочетаниями и при этом на месте пропуска буквы пишется О
бежать рысц_й, приш_л за врач_м
ч_порный англичанин, с деш_вым плащ_м
сгущ_нка и туш_нка, запаш_к трущ_б
новые ш_рты, любовались стриж_м *
2. Определите грамматический статус каждой единицы (словосочетание или предложение)
Выберите. предложение словосочетание
Выберите. предложение словосочетание
огурцы на грядке
Выберите. предложение словосочетание
Выберите. предложение словосочетание
3 Укажите строчку, в которой указано словосочетание с инверсией.
4. Укажите отличительные функции словосочетания.
Огурцы на грядке это предложение или словосочетание
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Летом у нас на гря(д/т)ках по..вились (тёмно)зелёные огурц.. . (4) А ещё мы спец..ально выр..стили бол..шую тыкву для зам..чательн..го опыта. О нём услыш..л от кого(то) папа. В один боч..к тыквы папа в..ткнул иглу с шерст..(н,нн)ой (2) ниткой. Другой конец нитк.. он опустил в баноч..ку с сахарн..м с..ропом. Баноч..ку мы постав..ли около тыквы.
Со врем..нем с..роп будет втяг..ват..ся в тыкву и тогда она стан..т сла(д/т)кой. Мы (не)ск..зали (н..)кому ни слова. Реш..ли: мы п..дождём (3) н..дельку и пр..несём на стол наше произв..дение.
Но за н..делю тыква (не)нал..лась сла(д/т)ким соком. Она стала совсем мал..нькая и (з/с)морщенная. Почему с..роп (не)нап..ил тыкву? Мы ра(з/с)см..трели банку. Она была полна ут..нувш..х мур..в..ёв. Вот кто отвед..вал наш напиток.
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
Морфемный и словообразовательный разборы слова
шерст ян ой ← шерсть (суффиксальный способ)
Морфологический разбор слова
1. Подождём (что сделаем?) — глагол; н. ф. — подождать.
2. Пост. — сов. вид, невозвр., переходн., I спр.; непост. — в форме изъявит. накл., буд. вр., 1-го л., мн. ч.
3. В предложении является сказуемым.
Синтаксический разбор предложения
Летом у нас на грядках появились тёмно-зелёные огурцы. (4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: огурцы (подлежащее, выражено именем существительным) появились (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения: (огурцы) тёмно-зелёные — определение, выражено именем прилагательным; (появились) на грядках — обстоятельство (возможно: дополнение), выражено именем существительным с предлогом; (появились) у нас — дополнение, выражено местоимением с предлогом; (появились) летом — обстоятельство, выражено наречием.
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
1. Распознавание слова: налилась.
2. Объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове, например: в слове 8 букв и 7 звуков, так как буква ь не обозначает звука.
Летом у нас на грядках появились тёмно-зелёные огурцы. (4) А ещё мы специально вырастили большую тыкву для замечательного опыта. О нём услышал от кого-то папа. В один бочок тыквы папа воткнул иглу с шерстяной (2) ниткой. Другой конец нитки он опустил в баночку с сахарным сиропом. Баночку мы поставили около тыквы.
Со временем сироп будет втягиваться в тыкву, и тогда она станет сладкой. Мы не сказали никому ни слова. Решили: мы подождём (3) недельку и принесём на стол наше произведение.
Но за неделю тыква не налилась сладким соком. Она стала совсем маленькая и сморщенная. Почему сироп не напоил тыкву? Мы рассмотрели банку. Она была полна утонувших муравьёв. Вот кто отведывал наш напиток.
Предложение и словосочетание. Связь слов в предложении
Этот видеоурок доступен по абонементу
У вас уже есть абонемент? Войти
На этом уроке вы познакомитесь со словосочетанием и узнаете, из любых ли слов можно составить словосочетания. Потренируетесь в выделении словосочетаний из предложения и в составлении словосочетаний. Будете учиться постановке двух видов вопросов: смысловых и падежных.