Корабль отплыл словосочетание или нет (7 видео) | Русский язык. Правила написания

Содержание

Как правильно пишется словосочетание «корабль отплыл»
Делаем Карту слов лучше вместе
Ассоциации к слову «корабль&raquo
Синонимы к словосочетанию «корабль отплыл&raquo
Предложения со словосочетанием «корабль отплыл&raquo
Цитаты из русской классики со словосочетанием «корабль отплыл»
Сочетаемость слова «корабль&raquo
Сочетаемость слова «отплыть&raquo
Значение слова «корабль&raquo
Значение слова «отплыть&raquo
Афоризмы русских писателей со словом «корабль&raquo
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «корабль&raquo
Значение слова «отплыть&raquo
Предложения со словосочетанием «корабль отплыл&raquo
Синонимы к словосочетанию «корабль отплыл&raquo
Ассоциации к слову «корабль&raquo
Сочетаемость слова «корабль&raquo
Сочетаемость слова «отплыть&raquo
Морфология
Правописание
Карта слов и выражений русского языка
Корабль отплыл словосочетание или нет
Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях с подчинительной связью (согласование, управление, примыкание). Наиболее распространенные ошибки, связанные с построением словосочетаний. 11-й класс
Презентация к уроку
🎬 Видео

Видео:Спуск корабля на водуСкачать

Как правильно пишется словосочетание «корабль отплыл»

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: затворница — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к слову «корабль&raquo

Синонимы к словосочетанию «корабль отплыл&raquo

Предложения со словосочетанием «корабль отплыл&raquo

К этому времени корабль отплыл далеко от берега и киклоп не мог причинить ему никакого вреда. Лишившийся глаза киклоп остался на берегу.

Цитаты из русской классики со словосочетанием «корабль отплыл»

Балабан отплыл на всех веслах, стал прямо к солнцу и через то сделался невиден турецкому кораблю .

Сочетаемость слова «корабль&raquo

Сочетаемость слова «отплыть&raquo

Значение слова «корабль&raquo

КОРА́БЛЬ , -я́, м. 1. Крупное морское судно, а также военно-морское судно любого класса. Линейный корабль. (Малый академический словарь, МАС)

Значение слова «отплыть&raquo

ОТПЛЫ́ТЬ , —плыву́, —плывёшь; прош. отплы́л, —ла́, —ло; сов. (несов. отплывать). 1. Плывя, удалиться на какое-л. расстояние от чего-л. (Малый академический словарь, МАС)

Афоризмы русских писателей со словом «корабль&raquo

Жизнь — как море она — всегда исполнена бури.
Зорко смотри, человек: буря бросает корабль.

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «корабль&raquo

КОРА́БЛЬ , -я́, м. 1. Крупное морское судно, а также военно-морское судно любого класса. Линейный корабль.

Значение слова «отплыть&raquo

ОТПЛЫ́ТЬ , —плыву́, —плывёшь; прош. отплы́л, —ла́, —ло; сов. (несов. отплывать). 1. Плывя, удалиться на какое-л. расстояние от чего-л.

Предложения со словосочетанием «корабль отплыл&raquo

К этому времени корабль отплыл далеко от берега и киклоп не мог причинить ему никакого вреда. Лишившийся глаза киклоп остался на берегу.

– Идём, дочка. Посмотрим танцы, и наш корабль отплывёт рано утром.

Корабль отплыл поздно ночью.

Синонимы к словосочетанию «корабль отплыл&raquo

Ассоциации к слову «корабль&raquo

Сочетаемость слова «корабль&raquo

Сочетаемость слова «отплыть&raquo

Морфология

Правописание

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Видео:🔴Мир кораблей // И не только кораблей!Скачать

Корабль отплыл словосочетание или нет

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Со..нце едва взошло но уже пекло (не)милосердно. Серебристо(голубое) небо было безобл..чно океан (не)подвижен. Корабль бросил якорь в (не)большой бухте, у скалисто..о берега, двумя уступами поднимавше..ося из воды.

Лодки отплыли от корабля и ра(с,сс)е..лись по заливу. (4) Одна из них подошла бли(з/с)ко к берегу. Ныряльщик захватил ногами обломок кора(л,лл)ово..о извес..няка пр..вяза(н,нн)ый к концу верёвки и быстро (2) опустился на дно.

Вода была тёплая и прозрач..ная. Каждый камень на дне был отчётливо виден. Ближе к берегу со дна поднимались кора(л,лл)ы – (не)подвижно застывшие кусты подводных с..дов. Мелкие рыбки отл..вавшие золотом и серебром шныряли между этими кустами.

Ныряльщик опустился на дно и согнувшись начал быстро соб..рать раковины и класть в мешочек закр..плё(н,нн)ый (3) (на)боку.

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Морфемный и словообразовательный разборы слова

быстр о ← быстр ый (суффиксальный способ)

Морфологический разбор слова

1. Мешочек (какой?) закреплённый — причастие, н. ф. — закреплённый; от глаг. закрепить.

2. Пост. — страдат., прош. вр., сов. в.; непост. — в полной форме, вин. п., ед. ч., м. р.

3. В предложении является определением.

Синтаксический разбор предложения

Лодки отплыли от корабля и рассеялись по заливу. (4)

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.

Грамматическая основа: лодки (подлежащее, выражено именем существительным) отплыли (и) рассеялись (однородные сказуемые, выражены глаголами).

Второстепенные члены предложения: (отплыли) от корабля — обстоятельство, выражено именем существительным (возможно: дополнение); (рассеялись) по заливу — обстоятельство, выражено именем существительным (возможно: дополнение).

Солнце едва взошло, но уже пекло немилосердно. Серебристо-голубое небо было безоблачно, океан неподвижен. Корабль бросил якорь в небольшой бухте, у скалистого берега, двумя уступами поднимавшегося из воды.

Лодки отплыли от корабля и рассеялись по заливу. (4) Одна из них подошла близко к берегу. Ныряльщик захватил ногами обломок кораллового известняка, привязанный к концу верёвки, и быстро (2) опустился на дно.

Вода была тёплая и прозрачная. Каждый камень на дне был отчётливо виден. Ближе к берегу со дна поднимались кораллы — неподвижно застывшие кусты подводных садов. Мелкие рыбки, отливавшие золотом и серебром, шныряли между этими кустами. Ныряльщик опустился на дно и, согнувшись, начал быстро собирать раковины и класть в мешочек, закреплённый (3) на боку.

Видео:Изучаем слово корабль, ship, словосочетания и предложение с нимСкачать

Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях с подчинительной связью (согласование, управление, примыкание). Наиболее распространенные ошибки, связанные с построением словосочетаний. 11-й класс

Класс: 11

Ключевые слова: словосочетание , согласование , управление , примыкание , главное и зависимое слово в словосочетании

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (148 кБ)

Цели и задачи: актуализировать в памяти учеников сведения о словосочетании, способах связи слов в словосочетании; расширить и углубить знания о видах подчинительной связи слов в словосочетании; ликвидировать пробелы в умении определять вид подчинительной связи; потренировать в выполнении заданий на установление и классификацию подчинительной связи слов в словосочетаниях; совершенствовать речь учащихся, познакомив их с трудными случаями управления.

Класс заранее поделён на 4 группы. По ходу урока дети делают записи в тетради для подготовки к экзаменам, создавая для себя Справочные материалы.

I. Объявление целей и задач.

II. а) Слово учителя (лекция с элементами беседы) (Приложение 2. [4, 5]: Словосочетание — это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. Оговоримся, что будем рассматривать только подчинительные словосочетания, состоящие из главного и зависимого слов, хотя есть учёные, например В.В. Бабайцева, которые выделяют и сочинительные словосочетания, в них объединяются равноправные слова: вода и воздух; негромко, но выразительно; вчера или сегодня.

б) Работа в группах:

1. Докажите, что слова в словосочетаниях связаны по смыслу.

2. Покажите, что слова в словосочетаниях связаны грамматически.

в) Слово учителя: Словосочетание служит для сложного наименования явлений объективной действительности, но, в отличие от слова, состоит из отчётливо выделяющихся слов-названий, в нём каждое слово оформлено отдельно, в слове же составные части — морфемы — слиты воедино: непроницаемый для воды — водонепроницаемый; в пять этажей — пятиэтажный. Отдельно взятое словосочетание не выражает никакого суждения, не передаёт и отношения говорящего к высказыванию, не имеет интонации, поэтому не выступает как единица общения. Словосочетание, как и слово, входит в состав предложения и служит для него строительным материалом.

Любое ли сочетание слов является словосочетанием?

г) Работа в группах: каждой группе предлагается один список слов с заданием:

Укажите варианты, в которых отсутствуют словосочетания. Свой ответ аргументируйте.

1. а) на письменном столе	2. а) постучать в дверь
б) корабль отплыл	б) жить по-новому
в) прыгнули с моста	в) вследствие опоздания
г) громко засмеялся	г) в первых рядах
3. а) платье в клетку	4. а) будем работать
б) проснуться утром	б) сидел молча
в) пропущенный урок	в) сомневаться в сказанном
г) бить баклуши	г) за интересной книгой

Вывод (записываем в тетради для подготовки к экзаменам): Поскольку в подчинительном словосочетании обязательно есть главное и зависимое слово, не всякое соединение слов служит строительным материалом для предложения; не являются словосочетаниями:

1) подлежащее и сказуемое, поскольку здесь налицо предикативные отношения, возникающие только в предложении: Пришла пора;

2) сочетание самостоятельного слова со служебным: около подъезда, перед снегопадом, мимо клумбы, в течение урока, во время каникул, пусть говорят, давайте запишем и т.п.;

3) сочетания слов в составе фразеологизмов, поскольку в устойчивых выражениях каждое слово утратило самостоятельное значение: нести околесицу, с гулькин нос, притча во языцех, разделать под орех, шарашкина контора, на кудыкину гору и т.п.;

4) составные словоформы: более светлый, менее трудно, будет ходить, лучше всех, важнее всего.

III. Выполнение упражнений (ответы к упражнениям см. в Приложении 1).

Упражнение 1. Укажите с помощью условных значков главные и зависимые слова в данных словосочетаниях. Запишите по образцу.

Зелёные деревья, сад весной, каждый из друзей, придуманный кем-то, красный от холода, макароны по-флотски, освещённые лучами, очень смешно, жить припеваючи, из поездки возвратившись, известный немногим, довольно весело, живущий рядом, сотая доля, просить запомнить, попавшие на конкурс, нужно увидеть, задержавшись допоздна, что-то большое, храбро сражающийся, гонимый ветром, двадцать карандашей, возбуждающий интерес, восемьдесят лет, радостно улыбнувшись.

Упражнение 2. Самостоятельная работа 1.

Выполните тестовые задания. Укажите варианты, в которых отсутствуют словосочетания.

1. а) к голубому вагончику	2. а) заглянуть в окно
б) состав прибыл	б) сделать по-старому
в) наблюдали с балкона	в) будут цвести
г) низко нагнулся	г) на ярких лепестках
3. а) дом с колоннами	4. а) вопреки предсказаниям
б) молча переглянуться	б) сидел сгорбившись
в) выполненное задание	в) во всём сомневаться
г) все обрадовались	г) с обаятельной соседкой.
5. а) падающий снег	6. а) снежинка на рукаве
б) лететь в окна	б) самый глубокий
в) несмотря на запрет	в) узорчатый край
г) поднять высоко	г) совсем холодная

Упражнение 3 (См. Приложение 2 [3. С.103-104]). Самостоятельная работа 2.

1. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является имя существительное?

а) Гонимый ветром, трепещущая рыба, клеящий обои;

б) сваренный картофель, оберегающий детей, храбро сражающийся;

в) поющие птицы, возбуждающий интерес, унесённый ветром;

г) поставленные вопросы, хранимые рукописи, дремлющий лев.

2. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является причастие?

а) Рассказывающий о книге, сеющие в мае, скакал на коне;

б) тяжело дышащие, любимый детьми, хранимый в сарае;

в) проникающий вглубь, нарисованный фломастером, хлопочущая хозяйка;

г) бегающий по комнате, подготовленный к использованию, утрачивая значение.

3. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является деепричастие?

а) Пробежав по полю, позаботившись о родителях, прекрасно понимая;

б) кокетничая с приятелем, прослушав лекции, смотрю в окна;

в) простояв на ветру, неожиданно заболеть, стелющийся понизу;

г) сдерживая раздражение, пройтись пешком, показавшись вдали.

4. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является имя прилагательное?

а) С радостным восторгом, подогретый на сковороде, взлелеянный любовью;

б) интересный для окружающих, красный от мороза, вялый из-за болезни;

в) добрый по натуре, дружеские отношения, выращенный в теплице;

г) похожий на родителей, пятый с краю, сваренный в кастрюле.

5. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является местоимение?

а) Смотреть на себя, наша судьба, полюбить её;

б) каждый из друзей, какого-то ребёнка, известный многим;

в) кто-то другой, любой из нас, что-то важное;

г) нечто интересное, сделать по-моему, увидеть что-либо.

6. В каком ряду во всех словосочетаниях главным словом является наречие?

а) Справа от аллеи, задержавшись допоздна, уехать зимой;

б) весьма занятно, далеко от дома, совсем рядом;

в) по-летнему жарко, искать впотьмах, радостно смотреть;

г) по-собачьи преданно, идти вперёд, весело смеяться.

Способы подчинительной связи между словами. Существует три главных способа подчинительной связи между компонентами словосочетания: согласование, управление, примыкание.

Согласование — такой способ подчинительной связи слов, при котором зависимое слово уподобляется главному в формах рода, числа и падежа: молодая березка, в кипящую воду, о нашем друге, первому снегу и т.п.

Главное слово: существительное.

Зависимое слово (всегда изменяется по родам, числам и падежам): прилагательное, причастие, местоимение, порядковое числительное.

При склонении изменяется как главное, так и зависимое слово: морской берег, морского берега, морскому берегу и т.д.

Управление — такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определенном падеже с предлогом или без предлога: рубить (что?) дрова; веря (во что?) в дружбу; дружба (с кем?) с одноклассниками; доволен (кем?) тобой; связанный (из чего?) из шерсти; двое (из кого?) из них, троим (из кого? из скольких?) из пяти и т.п.

Главное слово: глагол и его формы (причастие, деепричастие), существительное, прилагательное, числительное.

Зависимое слово (всегда изменяется по числам и падежам): существительное, местоимение, числительное.

При изменении формы главного слова зависимое не изменяется, стоит в определённой форме: помогать отцу, помогал отцу, помогал бы отцу, поможем отцу и т.д.

2. В сочетаниях типа три дочери (с одушевленным существительным) управление наблюдается только в им. падеже, а в остальных падежах — согласование. То есть, в словосочетании три девочки способ связи — управление, в словосочетаниях трёх девочек, трём девочкам, тремя девочками, (о) трёх девочках — согласование.

Примыкание — такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово связано с главным только по смыслу и интонационно: внимательно слушать; собираться уехать; идти не оглядываясь; яйца всмятку; желание учиться; цвета беж; юбка мини и т.п.

Главное слово: глагол, деепричастие, причастие, наречие, прилагательное, существительное.

Зависимое слово: любое неизменяемое знаменательное слово (наречие, деепричастие, инфинитив, сравнительная форма, неизменяемое прилагательное, притяжательное местоимение).

1. Притяжательные местоимения его, ее, их не изменяются и являются зависимыми словами в словосочетаниях с примыканием: его книга, ее слова, их дети. Притяжательные местоимения отвечают на вопросы чей? чья? чьё? чьи? и обозначают принадлежность.

2. Их следует отличать от личных местоимений его, её, их (обозначают объект, стоят в форме В.п.), которые являются зависимыми словами в словосочетаниях с управлением: вижу (кого?) его, окликнул (кого?) ее, вызвал (кого?) их.

Подсказки для тех, кому трудно:

1) чтобы найти словосочетание с согласованием, надо выделить в предложении слово адъективной структуры (отвечающее на вопрос какой?), а затем найти слово, от которого оно зависит;

2) поиск словосочетания с управлением — это поиск слова (с предлогом или без), отвечающего на падежный вопрос (кого? чего? кому? чему? и т.д.), а затем установление главного слова, чаще всего глагола или существительного;

3) найти словосочетание с примыканием можно, отыскав неизменяемое слово, а затем установив слово, от которого оно зависит.

Компоненты словосочетания могут быть отделены друг от друга. В этом случае объединить слова в словосочетание помогает вопрос. Например, в предложении

И голос у [мамы] был нежный и бархатный, как будто нарочно созданный для таких чудесных песен (Л.Чарская) находим словосочетание с управлением — созданный (для чего?) для песен.

V. Выполнение упражнений.

Упражнение 4. Укажите неправильный вариант ответа.

1. Согласование	4. Согласование
а) думать о будущем	а) в сиреневом облаке
б) решающий ученик	б) с огромным букетом
в) к следующему понедельнику	в) цветущую сирень
г) от дурных мыслей	г) растущие в саду
2. Управление	5. Управление
а) праздник весны	а) пусть светит
б) солнечным утром	б) работа над ошибками
в) виться над головой	в) смеясь над собой
г) заглянувший в парк	г) рассказанная на уроке
3. Примыкание	6. Примыкание
а) очень приятно	а) обижаться по-прежнему
б) разговаривать сидя	б) крикнуть громко
в) прищурив глаза	в) пришёл заранее
г) решил прогуляться	г) уехал на отдых

Слово учителя: Поскольку основной единицей общения в русском языке служит предложение, именно оно не называет, а сообщает о чём-либо, а с помощью словосочетаний строятся предложения, то в экзаменационной работе нужно показать умение вычленить словосочетание из предложения.

Упражнение 5. Из предложений выделим все словосочетания и укажем вид подчинительной связи.

1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна (А.Пушкин). 2. Тени от домов лежали на дороге чёрными квадратами (М.Горький). 3. Берёза по-детски радостно встряхивала ветки (М.Бубённов).

Упражнение 6. Самостоятельная работа 3. Из предложений выпишите словосочетания с указанным видом связи.

1. Никогда, бывало, отец его, направляясь в лес, не забудет этого компаса. (Согласование.)

2. Кто не пробовал в жизни своей осеннюю клюкву и сразу бы хватил весенней, у него бы дух захватило от кислоты. (Примыкание.)

3. Митраша сразу успокоился, и друзья пошли по дороге. (Управление.)

4. Болотная сырость, казалось, проникла сквозь тело к костям и студила их. (Согласование.)

5. К этому вою давно уже прислушивался волк Серый помещик: (Управление.)

6. И Травка в ответ на слова человека тихонечко поползла. (Примыкание.)

7. Собака, начав делать свой круг по елани, с чем-то там встретилась. (Согласование.)

8. Совсем недалеко стояла и смотрела на неё большая рыжая собака. (Управление.)

9. Когда вода начинает спадать, плодородный ил нашего чернозёма садится на старую траву, и весь луг на необозримом пространстве становится чёрно-бархатным. (Примыкание.)

10. После родителей всё их хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросёнок Хрен. (Примыкание.)

1. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала. (Согласование.)

2. Деревья животному напоминают о его собственном горе. (Примыкание.)

3. Тогда верхний Косач, приветствуя солнце, перестал подпрыгивать и чуфыкать. (Управление.)

4. Затаив дыхание, сидели дети на холодном камне, дожидаясь, когда и к ним придут лучи солнца и обогреют их хоть немного. (Согласование.)

5. Митраша смело пошёл вперёд, пересекая чистую полянку. (Управление.)

6. Ветер предательски доносит волку жалкий вой покинутой человеком собаки. (Примыкание.)

7. Вот этот плач и не могла выносить Травка и, заслышав его, вылезала из ямы в ночь и в полночь. (Согласование.)

8. А лапы её между тем понемногу тоже засасывало. (Управление.)

9. Чёрный ворон, стерегущий своё гнездо на борине, облетая по сторожевому кругу болото, заметил маленького охотника с двойным козырьком. (Примыкание.)

10. Гадюка по-прежнему лежала, свернувшись колечком, в тёплом луче солнца. (Согласование.) (По М.М. Пришвину. Кладовая солнца.)

VI. (Продолжение лекции) Как избежать ошибок, наиболее распространённых в речи современного человека (Приложение 2. [1, 4])?

Зная правила построения словосочетаний, легче избегать наиболее распространённых в речи современного человека ошибок. В конструкциях с управлением часто встречаются следующие ошибки:

1) употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции: *установить о причинах аварии (правильно: установить причины); *не касаться к этим вопросам (правильно: не касаться этих вопросов); *оплатить за проезд (правильно: оплатить проезд);

2) беспредложная конструкция вместо предложного сочетания: *характерная им особенность (правильно: характерная для них особенность);

3) неправильный выбор предлога: *партнер в игре в гольф (правильно: партнер по игре в гольф);

4) смешивается управление в словосочетаниях с близкими по смыслу словами (Приложение 4):

вера во что-либо — уверенность в чём-либо;
заслуживать чего-либо — заслужить что-либо;
идентичный чему-либо — сходный с чем-либо;
обидеться на что (кого-) -либо — обижен чем (кем-) -либо;
обрадоваться чему-либо — обрадован чем-либо;
обращать внимание на что-либо — уделять внимание чему-либо;
опираться на что-либо — базироваться на чём-либо;
отзыв о чём-нибудь — рецензия на что-либо — аннотация на что-либо;
превосходство над чем-либо (кем-либо) — преимущество перед чем-либо (кем-либо);
предостеречь от чего-либо — предупредить о чем-либо;
препятствовать чему-либо — тормозить что-либо;
различать что и что — отличать что от чего;
рассердиться на что (кого-) -либо — рассержен чем (кем-)-либо;
свойственный чему-либо — характерный для чего-либо;
удивлён чем-либо — удивляться чему-либо;
упрекать в чём-либо — осуждать за что-либо;
уплатить за что-либо — оплатить что-либо.

Возьмём себе на заметку:

1. Предлоги благодаря, согласно, вопреки, подобно употребляются с существительными в дательном падеже: согласно договору, благодаря помощи, вопреки предписанию, подобно взрыву.

Ошибкой является использование конструкции «по + существительное в родительном падеже»: *согласно положения, *благодаря вмешательства, *вопреки указаний, *подобно фейерверков.

2. Предлоги в меру, в заключение, в виде, в течение, в продолжение, в силу, наподобие, посредством употребляются с существительными в родительном падеже: в меру сил, в заключение выступления, в виде цветка, в течение суток, в продолжение дня и т.д.

3. Предлог по с существительным в предложном падеже может использоваться при обозначении действия, события, после которого что-либо совершается, происходит: по прибытии, по приезде, по окончании, по завершении. Ошибкой является использование в этом значении конструкции «по + существительное в дательном падеже»: *по завершению работы,*по приезду в город, *по истечению срока, *по окончанию передачи.

4. В предложении при двух и более управляющих словах может быть общее дополнение. В таких конструкциях управляющие слова должны требовать одинакового падежа и предлога от зависимого слова. Например: читать и конспектировать книгу; стирать и гладить белье и т.п.

Неправильны конструкции, в которых общее зависимое слово находится при словах, требующих разного падежа или предлога: *Плохая погода препятствует или затягивает уборку урожая (препятствует чему?; затягивает что?). Подобные предложения обычно редактируются добавлением ко второму управляющему слову местоимения в нужном падеже: Плохая погода препятствует уборке урожая или затягивает ее.

5. Будем внимательны, включая в предложения определения, они должны быть согласованы с главными словами: *Пришлось продираться сквозь заросли, постоянно заслоняющими нам дорогу. — Пришлось продираться сквозь заросли (какие?), постоянно заслоняющие нам дорогу. *Среди вопросов, заданным на пресс-конференции, были и острые. — Среди вопросов (каких?), заданных на пресс-конференции, были и острые.

VII. Выполнение упражнений. Упражнение 7. Выполните тестовые задания (Приложение 2 [1, с. 50, внесены изменения].

1. Отметьте предложения с нарушением норм управления и согласования.

1) Стороны подтвердили готовность соблюдать график работ согласно договору.

2) Одной из тем сочинения была рецензия по одному из новых рассказов.

3) Нашим олимпийцам помогла уверенность в победу.

4) Оплатите за проезд в течение одной остановки.

5) Среди книг, прочитанным за последнее время, остановлюсь на одной, интересной, по-моему.

2. Отметьте предложения с нарушением норм управления и согласования.

1) Учёные хотели вникнуть и познать все тайны природы.

2) Жители микрорайона просили обратить внимание властей неблагоприятному состоянию детской площадки.

3) Павел Петрович упрекает Базарова в неуважении к авторитетам.

4) По приезду не забудьте сдать отчёт о командировке.