Фразеологизмы синонимичными словами и словосочетания

Видео:Словосочетания: согласование, управление, примыканиеСкачать

Фразеологизмы и их синонимы: 150 примеров

Если надоест точить лясы и бить баклуши, можно пораскинуть мозгами, рвануть во все лопатки за тридевять земель и любого оставить с носом, будь он хоть трижды тертый калач и семи пядей во лбу.

Фразеологизмы украшают и обогащают нашу речь. Ну а школьникам приходится разбираться: что это такое, что они значат, и объяснять один через другой.

Видео:Что такое фразеологизмы? Определяем значение фразеологизмовСкачать

Что такое фразеологизм?

Фразеологизмы — это связанные, устойчивые сочетания двух и более слов, равные по значению слову. Значение фразеологизма не определяется значением слов, входящих в его состав. Например, «остаться с носом», «взять себя в руки» и т.д.

Видео:ФразеологизмыСкачать

Что такое синоним?

Синонимы – это слова, которые пишутся и звучат по-разному, но при этом имеют схожее или близкое лексическое значение. Фразеологизмы тоже могут иметь синонимы. Иногда они совпадают по значению друг с другом или с отдельными словами.

Видео:ФразеологизмыСкачать

Синонимы фразеологизмов

Болтать: лясы точить, молоть языком, чесать языком, разводить тары-бары, лить воду.

Молчать: прикусить язык, набрать воды в рот, не раскрыть рта, держать язык за зубами, держать рот на замке, молчать как рыба.

Думать: ломать голову, шевелить мозгами, шевелить извилинами, раскидывать мозгами.

Бездельничать: валять дурака, бить баклуши, плевать в потолок, лодыря гонять, палец о палец не ударить, плевать в потолок, лентяя праздновать, сидеть сложа руки, слонов гонять, болтаться без дела, бить балду.

Мало: кот наплакал, на один зуб, с гулькин нос, капля в море, раз-два и обчелся, в большом горшке на донышке, воробью по колено, детишкам на молочишко, не ахти сколько.

Много: пруд пруди, конца-краю нет, непочатый край, хоть отбавляй, вагон и маленькая тележка, куры не клюют, видимо-невидимо, выше головы, девать некуда, как звезд на небе, как сельдей в бочке, как собак нерезаных, кишмя кишит, полон рот, семь верст до небес, сорок бочек арестантов, труба нетолченая, тьма тьмущая, хоть лопатой греби, хоть мосты мости, пруд пруди.

Близко: рукой подать, в двух шагах отсюда, под боком, в нескольких шагах.

Далеко: на краю света, за тридевять земель, у черта на куличках, бог знает где, куда Макар телят не гонял.

Испугаться: душа в пятки уходит, мурашки по спине бегают, мороз по коже пробегает, волосы встают дыбом.

Причинить боль: задеть за живое, наступить на больную мозоль.

Посредственность: ни богу свечка ни черту кочерга, ни рыба ни мясо, ни то ни се.

Трудиться: засучив рукава, не покладая рук, в поте лица.

Мечтать: витать в облаках, строить воздушные замки, парить между небом и землей, уноситься в облака, уноситься в мечтах, предаваться мечтам.

Спорить: биться об заклад, держать пари.

Обмануть: зубы заговорить, на пушки взять, напустить туману, наставить нос, обвести вокруг пальца, обуть на обе ноги, объехать на кривой, оставить в дураках, оставить с носом, отвести глаза, очки втереть, пыль в глаза пустить, сбить с толку.

Быстро: во весь дух, во весь опор, во все лопатки, высунув язык, живым манером, на всех парах, на всех парусах, на всю железку, не успел глазом моргнуть, не успел оглянуться, одним махом, со всех ног.

Умный: ума палата, котелок варит, семи пядей во лбу, ходячая энциклопедия, кладезь мудрости.

Низкий: от горшка два вершка, ростом не вышел, метр с кепкой.

Похожи: два сапога пара, одного поля ягода.

Темно: хоть глаз выколи, не видно ни зги.

Светло: хоть иголки собирай, светло как днем.

Никогда: после дождичка в четверг, ни в жизнь, когда рак на горе свистнет.

Опытный: стреляный воробей, тертый калач, собаку съел.

Громко: во всю глотку, что есть духу, что есть мочи, во всю Ивановскую.

Впасть в уныние: повесить нос, повесить голову, опустить руки, пасть духом.

Видео:Фразеологизмы | Русский язык 4 класс #15 | ИнфоурокСкачать

Ю В Юминова Фразеологизмы Тренировочные упражнения и задания

В материале представлены тренировочные упражнения и задания,которые помогут учителю подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку

Просмотр содержимого документа
«Вариант ученика»

Имя и фамилия ученика___________________________________
Класс___________________________________
Оценка____________________________________

Упражнение 1. Замените фразеологизм синонимичным словом или словосочетанием.

1) Служить верой и правдой –________________________________________

2) Оказаться (быть) между двух огней –________________________________

3) Поразить до глубины души – ______________________________________

4) Добиться любой ценой – __________________________________________

5) Мчаться сломя голову – ___________________________________________

6) Промокнуть до нитки – ___________________________________________

7) Трудиться бок о бок – _____________________________________________

8) Согласиться скрепя сердце – _______________________________________

9) Говорить положа руку на сердце – __________________________________

10) Оставить с носом – ______________________________________________

11) Обвести вокруг пальца – _________________________________________

12) Появиться как снег на голову – ____________________________________

13) Клевать носом – ________________________________________________

14) Развязать себе руки – ____________________________________________

15) Вертеться как белка в колесе – ____________________________________

Что отличает фразеологизм от подобранного вами словосочетания?

Упражнение 2. С какими глаголами употребляются данные устойчивые сочетания? Составьте предложения с любыми из них.

1) До глубины души

2) От (всей) души __________________________________________________________________

6) Всей душой (всем сердцем)

Упражнение 3. Определите, какими членами предложения являются выделенные слова. Объясните свой выбор.

1) По вспыльчивости своей он часто выходил из себя; но бешенство его не всегда и не вдруг обнаруживалось неистовыми криками. (С.Аксаков)

2) [Стамов] был в том подавленном состоянии духа, когда сознание одной допущенной неловкости влечет за собой другую. (Ю.Крымов)

3) Прошлой весной река рано вышла из берегов.

4) Мы проехали станицу из конца в конец. (В.Короленко)

5) Алексей слушал ее краем уха. Думы его были далече. (А.Мельников-Печерский)

6) Оскорбили человека, втоптали его в грязь и беседуют теперь как ни в чем не бывало. (А.Чехов)

7) Приехали мы в чудесное имение Давыдова, который принял нас с распростертыми объятиями. (И.Аксаков)

8) Кавторанг Карпов не давал бить баклуши, дважды в неделю – шлюпочные занятия. (Ю.Давыдов)

9) Высокая, белая-белая коса во всю спину, до колена будет – вся, говорят, в матерь, а может, еще и покрасивше была. И тихая, воды не замутит. (Ф.Абрамов)

10) Чакмарь… поглядывая на барина, с которым он жил 30 лет душа в душу, и понимая его приятное расположение духа, ждал приятного разговора. (Л.Толстой)

11) На бруствере траншеи во весь рост стоял человек и смотрел на восточный берег в бинокль. (Э.Казакевич)

12) Злые языки объясняли ласковость моей матери тем, что она хотела сбыть с рук золовку. (С.Аксаков)

13) Успех, бешено растущий, сопровождал первые шаги молодого писателя. (В.Телешов)

Подумайте, какими особенностями обладают фразеологические единицы.

При синтаксическом анализе предложения фразеологический оборот нельзя дробить на более мелкие отрезки. «. в предложении фразеологизм выступает как единое целое и неделим на части». Эта особенность фразеологизма проявляется в том, что к нему можно подобрать синоним – слово или словосочетание.

Упражнение 4. Восстановите устойчивые выражения, назовите глагол.

1) Говорить, не касаясь сути дела (обиняками) – ____________________ вокруг да около. 2) Освоиться с положением, обязанностями кого-нибудь – ____________________ в роль. 3) Вспомнить – ____________________ в памяти. 4) Лишать кого-либо уверенности поддержки – ____________________ почву из-под ног. 5) Приходить или приводить в состояние крайнего раздражения – ____________________ из себя. 6) Увидеть самому – ____________________ своими собственными глазами. 7) Перестать подчиняться, слушаться кого-либо – ____________________ от рук. 8) Раскупить мгновенно – с руками ____________________ 9) Притворяться, создавать видимость – ____________________ вид.

Можно ли использовать другие глаголы? Какую особенность фразеологизма позволяет увидеть упражнение?

1) Ходить; 2) войти, входить; 3) всплыть; 4) выбивать; 5) выходить; выводить; 6) увидеть; 7) отбиться; 8) оторвать; 9) выбить, выбивать; 10) делать.

Пропущенные глаголы легко восстанавливаются, использовать другие нельзя, потому что фразеологический оборот не создается каждый раз заново из отдельных слов, а воспроизводится. Одна из его важных черт – воспроизводимость.

Упражнение 5. Определите, что обозначают данные фразеологизмы, когда они употребляются в речи, какую оценку содержат.

1) С глазу на глаз – _________________________________________________

2) Иметь голову на плечах – _________________________________________

3) Семи пядей во лбу – ______________________________________________

4) Курам на смех – _________________________________________________

5) Кровь с молоком – _______________________________________________

6) Пожинать лавры – ________________________________________________

7) Цены нет (кому-, чему-либо) – _____________________________________

8) На живую нитку – _______________________________________________

9) Ни рыба ни мясо – _______________________________________________

10) Рубаха-парень – ________________________________________________

Упражнение 6. Подумайте: с какими пометами вошли в словари эти фразеологизмы? Как вы их понимаете? Приведите свои примеры.

1) Пальца в рот не клади – ___________________________________________

2) Отойти в вечность – ______________________________________________

3) в хвост и в гриву – ___________________________________________

4) Кануть в Лету – _________________________________________________

5) Лебединая песня – _______________________________________________

6) Навострить лыжи – _______________________________________________

7) Темна вода во облацех – __________________________________________

8) Закрыть (закрывать) на что-либо глаза – _____________________________

9) В аккурат – ______________________________________________________

10) Вправить (вправлять) мозги – _____________________________________

Упражнение 7. В данных предложениях найдите фразеологические обороты, выпишите их. Устно объясните значение устойчивых выражений.

1) В речах своих он был юношески горяч, великолепно владел острым словом, метко, как художник, попадал им в цель. (М.Горький)

2) Иван Иванович не мог более владеть собою: губы его дрожали; рот изменил обыкновенное положение «ижицы» и сделался похожим на «о»; глазами он так мигал, что сделалось страшно. (Н.Гоголь)

3) Сначала он упорно боролся с ними, но потом увидел, что эта борьба не влечет за собой никаких последствий, кроме утомления души. (М.Горький)

4) Мы вступаем в жизнь с чистой, белой страницей, на которой можно писать вновь хорошее и дурное. (Л.Толстой)

5) Осень все больше вступала в свои права. Небо все чаще заволакивалось тучами, окрестности тонули в туманном сумраке; потоки дождя шумно лились на землю. (В.Короленко)

6) – Так чего же вы торчите здесь? Времени вам не жаль? – громко сказал старик, стараясь не выказать волнения от мысли, что договор его с Алексеем о совместной работе уже вступает в силу. (В.Ажаев)

7) Идут они сегодня по песку – солнышко их жжет; на другой день идут болотистым берегом – ноги вязнут; выбились из сил, а лоцман то и дело кричит: – Што стали, пошли живо! (Ф.Решетников)

8) В воспитании и в жизни детей домашние животные играют. благотворную роль. (А.Чехов)

9) Я видел, что казаки торопятся домой и пошел навстречу их желанию. (В.Арсеньев)

10) Мокрые бревна и дрова вылавливаются со дна реки, сушатся и идут в дело. (Г.Успенский)

11) «Жуковский, – продолжает автор, – напечатал в прошедшем году. отрывки из “ Илиады ” . Здесь в первый раз увидели мы в Гомере такое качество, которого не находили в других переводах. » Автор имел в виду Кострова. (А.Пушкин)

12) Несомненно, мы имеем дело с каким-то плато, которое впоследствии разделилось на ряд столовых гор. (В.Арсеньев)

Упражнение 8. Восстановите авторский текст. Замените приведенные в скобках значения фразеологическим оборотом. Сравните свой вариант с авторским.

1) Сейчас было уже поздно. Екатерина Васильевна, очевидно, уложила детей и ______________________________________{(«в самое ближайшее время»)} должна постучать в окно. (А.Н. Толстой)

2) В три-четыре недели он уже так ______________________________________{(«приобрел умение, стал опытным в каком-либо деле»)} в таможенном деле, что знал решительно все: даже не весил, не мерил, а по фактуре узнавал, сколько в какой штуке аршин сукна или иной материи; взявши в руку сверток, он мог сказать вдруг, сколько в нем фунтов. (Н.Гоголь)

3) Ну вот прежде всего я вижу прилежного земледельца, вижу я, что этот земледелец ковыряет землю и ______________________________________{(«с большим усердием, напряжением»)} добывает хлеб. (В.Слепцов)

4) Он посмотрел на нее и, должно быть, заметив тень на ее лице, прибавил: – Простите, что я вспоминаю. Эти годы нужно ______________________________________{(«заставить себя забыть»)}. (В.Гаршин)

5) – А давай-ка, Светлана, надень ты свое розовое платье. Возьмем мы из-за печки мою походную сумку, положим туда твое яблоко, мой табак, спички, нож, булку и уйдем из этого дома ______________________________________{(«куда захочется, куда угодно»)}. (А.Гайдар)

Упражнение 9. Выполните тестовые задания, выбрав из четырех ответов один.

1. В каком предложении нет фразеологизма? Выпишите номер предложения.

1) То и дело норовят затащить в компании, забрасывают ненужными подарками, соблазняют заманчивыми предложениями, стараются ублажить так и этак – ты сам не успеваешь ничего толком захотеть, так и живешь тем, что захотели и придумали другие.

2) Так и живешь без смысла и места.

3) А как тяжко обаятельным, да еще, не дай бог, и красивым, в любви!

4) И такая досада разбирает – хоть вешайся. (По М.Булгакову)

2. В каком из указанных предложений употреблено устойчивое выражение? Выпишите фразеологизм.

1) Я расстелил на земле куртку, улегся и стал слегка умирать, поглядывая, впрочем, на солнце, которое неумолимо пряталось за деревья.

2) Облака терлись друг о друга солнечными боками, и легкий шелест слышен был на земле.

3) Самые тяжелые, самые горькие мысли пришли мне в голову, и вдруг стало так тоскливо, что я забыл про Нюрку и про сегодняшний счастливый день, с которым не хотел расставаться.

4) Был в ней голос лесных озер и болот, долгих дождей и летних гроз. (По Ю.Ковалю)

3. В каком предложении использовано устойчивое выражение? Выпишите его.

1) Какой бухгалтер возьмется теперь подсчитывать выгоду операции?!

2) Спро́сите: что же, не нашлось человека, который мог бы предвидеть беду?

3) Ничего не случится с вашим зверьем.

4) Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу: «Мы? Лоси погибли от чего-то другого». (По В.Пескову)

4. В каком из указанных предложений не использован фразеологизм? Выпишите номер предложения.

1) Жизнь Миклухо-Маклая складывалась из рук вон.

2) Из университета его тоже исключили с «волчьим билетом» – «без права поступления в другие высшие заведения России».

3) В 18 лет он уезжает в Германию и ведет нищенскую жизнь, экономя на каждом куске хлеба.

4) Молодостью и жизнью заплатил он за краски южных морей и блеск тропического солнца. (По В.Кожевникову)

5. В каком предложении использован фразеологизм? Выпишите его.

1) Настя посылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами.

2) Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад, где она не была с ранней весны, все не пускала слабость.

3) Они (палые листья) громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась звезда.

4) Не ровен час, так и умрет она, не повидав дочери, не приласкав ее, не погладив ее русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна). (К.Паустовский)

6. Найдите предложение, в котором использован фразеологизм. Выпишите его.

1) В раскаленные дни штурма Севастополя из города приходили на фронт подкрепления.

2) Вражеский автомат, все пули которого были выпущены в фашистов, лежал рядом.

3) Теперь, найдя его здесь, возле отбитого им пулемета, среди десятка убитых фашистов, краснофлотцы поняли, что сделал в бою безвестный черноморский моряк, который так и вошел в историю обороны Севастополя под именем Федя с наганом.

4) Это рассказали сине-белые полоски тельняшки, под которыми кипела смелая и гневная морская душа, пока ярость и отвага не выплеснули ее из крепкого тела. (Л.Соболев)

Упражнение 10. В приведенных фрагментах из художественных произведений найдите все фразеологические обороты.

1) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. Весь дом еще спал. Настя за воротами ожидала пастуха. Заиграл рожок. И деревенское стадо потянулось мимо барского двора. (А.С. Пушкин)

2) Через пятнадцать лет после второго сына у него родился третий сын. Ему было сейчас двенадцать лет, и отец несколько тревожился, что может не успеть поставить его на ноги. А время настолько изменилось, что однажды сын ему сказал с горестным недоумением:

– Папа, почему мы такие нищие?

Вопросу сына он поразился как грому среди ясного неба.

– Какие мы нищие! – воскликнул он, не в силах сдержать раздражения. – Мы живем на уровне хорошей интеллигентной семьи! (Ф.Искандер)

3) Так оно и было на самом деле. Денег, по мнению отца, вполне хватало на жизнь, хотя, конечно, жизнь достаточно скромную. Но в школе у сына внезапно появилось много богатых друзей, которые хвастались своей модной одеждой, новейшей западной аппаратурой да и не по возрасту разбрасывались деньгами. И это шестиклассники! (Ф.Искандер)

4) На следующий день, когда сын предложил поиграть, отец сказал ему:

– Если я у тебя выиграю, будешь два часа читать книгу!

– Ты у меня выиграешь. – презрительно ответил сын. – Папа, у тебя крыша поехала!

– Но ты согласен на условия?

Отец, решив во что бы то ни стало выиграть у сына, внутренне сосредоточился, напружинился, хотя взял себя в руки и внешне держался равнодушно.

То и дело слышалось шлепанье ракеткой по волану. Хотя Георгий Андреевич весь был сосредоточен на игре, в голове его мелькали мысли, никакого отношения к игре не имеющие. (По Ф.Искандеру)

5) Когда несколько лет назад сын только научился плавать, он панически боялся глубины. И тогда, чтобы приучить сына к глубине, Георгий Андреевич пустился на хитрость. Он немного отплыл от берега и позвал сына к себе, вытащив руки из воды и подняв их над собой в знак того, что он стоит на дне. На самом деле он до дна не доставал, но, сильно работая одними ногами, держался на плаву. Сын клюнул на эту удочку, поплыл к нему и так постепенно приучился плавать на глубине. (Ф.Искандер)

6) В пару со мной угодил пожилой боец. Мы готовились похлебать горячей еды, которую получали редко. Мой напарник вынул из тощего и тоже серого вещмешка ложку. Сразу я упал духом: такую ложку мог иметь только опытный и активный едок. Деревянная, разрисованная когда-то лаковыми цветочками не только по черенку и прихвату, но и в глуби своей, старая, заслуженная ложка была уже выедена по краю, даже трещинками ее начало прошибать по губастым закруглениям, обнажая какое-то стойкое, красноватое дерево, должно быть, корень березы. Весной резана ложка, и весенний березовый сок остановился и застыл сахаристой плотью в недрах ложки. А у меня ложка была обыкновенная, алюминиевая. (По В.Астафьеву)

7) Шел май сорок третьего года. Вокруг зеленела трава, зацветали сады. Без конца и края золотились, желто горели радостные одуванчики, возле речки старательно паслись коровы, кто-то стирал в речке белье, и еще недоразрушенные церкви и соборы поблескивали в голубом небесном пространстве остатками стекол, недосгоревшей позолотой куполов. (В.Астафьев)

8) Бабушкин полистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. Он посмотрел на нас и вдруг сказал:

– Спасибо за подарок!

– Положи книгу на место и не трогай чужого! –

выйдя из оцепенения, прорычал я. Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. Все засмеялись. А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял ее и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

– Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что. (По В.Дроганову)

9) Я очень хотел поступить именно на биофак, но ехал домой на автобусе и думал о том, что же мне не понравилось? Что мне показалось не тем? Чего я ожидал? И я понял, что не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного человека, который бы совпадал с моим образом и моим представлением о том, как должен выглядеть ученый. Там не было никого, похожего на Паганеля. Все было нормально, тихо и деловито.

Зайдя домой, я еще раз внимательно прочитал программу поступления и обучения, которую получил на биологическом факультете. Обнаружил там, что львиную долю программы составляет химия. И я закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак. (По Е.Гришковцу)

Журнал «Русский язык» ИД «Первое сентября» (http://1september.ru).

Подписка по каталогу «Почта России». Индексы: 79119 (бумажная версия), 12751 (электронная версия)

Просмотр содержимого документа
«Вариант учителя»

Упражнение 1. Замените фразеологизм синонимичным словом или словосочетанием.

1) Служить верой и правдой –

2) Оказаться (быть) между двух огней –

3) Поразить до глубины души –

4) Добиться любой ценой –

5) Мчаться сломя голову –

6) Промокнуть до нитки –

7) Трудиться бок о бок –

8) Согласиться скрепя сердце –

9) Говорить положа руку на сердце –

10) Оставить с носом –

11) Обвести вокруг пальца –

12) Появиться как снег на голову –

13) Клевать носом –

14) Развязать себе руки –

15) Вертеться как белка в колесе –

Что отличает фразеологизм от подобранного вами словосочетания?

1) Служить (честно) преданно. 2) В трудной ситуации. 3) Поразить очень сильно. 4) Добиться любыми средствами. 5) Мчаться стремительно (быстро). 6) Промокнуть насквозь. 7) Трудиться, работать вместе, совместно, преодолевая трудности и объединяя усилия для достижения общей цели. 8) Согласиться с (большой) неохотой. 9) Говорить чистосердечно. 10) Дурачить, обманывать. 11) Обмануть ловко. 12) Появиться неожиданно (внезапно). 13) Дремать, впасть в забвенье. 14) Получить полную свободу действовать. 15) Быть в беспрестанных хлопотах, заботах, не достигая желаемых результатов.

Упражнение 2. С какими глаголами употребляются данные устойчивые сочетания? Составьте предложения с любыми из них.

1) До глубины души; 2) От (всей) души; 3) По душам; 4) Душа в душу; 5) С душой; 6) Всей душой (всем сердцем).

1) Взволновать, поразить, потрясти. 2) Поздравить, поблагодарить, смеяться. 3) Поговорить, побеседовать. 4) Жить. 5) Работать. 6) Верить, любить; хотеть, стремиться; сочувствовать, поддерживать, быть на стороне кого-либо.

Упражнение 3. Определите, какими членами предложения являются выделенные слова. Объясните свой выбор.

1) По вспыльчивости своей он часто выходил из себя; но бешенство его не всегда и не вдруг обнаруживалось неистовыми криками. (С.Аксаков)

2) [Стамов] был в том подавленном состоянии духа, когда сознание одной допущенной неловкости влечет за собой другую. (Ю.Крымов)

3) Прошлой весной река рано вышла из берегов.

4) Мы проехали станицу из конца в конец. (В.Короленко)

5) Алексей слушал ее краем уха. Думы его были далече. (А.Мельников-Печерский)

6) Оскорбили человека, втоптали его в грязь и беседуют теперь как ни в чем не бывало. (А.Чехов)

7) Приехали мы в чудесное имение Давыдова, который принял нас с распростертыми объятиями. (И.Аксаков)

8) Кавторанг Карпов не давал бить баклуши, дважды в неделю – шлюпочные занятия. (Ю.Давыдов)

9) Высокая, белая-белая коса во всю спину, до колена будет – вся, говорят, в матерь, а может, еще и покрасивше была. И тихая, воды не замутит. (Ф.Абрамов)

10) Чакмарь… поглядывая на барина, с которым он жил 30 лет душа в душу, и понимая его приятное расположение духа, ждал приятного разговора. (Л.Толстой)

11) На бруствере траншеи во весь рост стоял человек и смотрел на восточный берег в бинокль. (Э.Казакевич)

12) Злые языки объясняли ласковость моей матери тем, что она хотела сбыть с рук золовку. (С.Аксаков)

13) Успех, бешено растущий, сопровождал первые шаги молодого писателя. (В.Телешов)

Подумайте, какими особенностями обладают фразеологические единицы.

При синтаксическом анализе предложения фразеологический оборот нельзя дробить на более мелкие отрезки. «. в предложении фразеологизм выступает как единое целое и неделим на части». Эта особенность фразеологизма проявляется в том, что к нему можно подобрать синоним – слово или словосочетание.

1) Выходил из себя (раздражался) – сказуемое. 2) Влечет за собой (вызывает) – сказуемое. 3) Вышла из берегов (разлилась) – сказуемое. 4) Из конца в конец (по всему протяжению) – обстоятельство. 5) Краем уха (невнимательно) – обстоятельство. 6) Втоптали (его) в грязь (унизили) – сказуемое; как ни в чем не бывало (словно ничего не случилось) – обстоятельство. 7) С распростертыми объятиями (радушно, приветливо) – обстоятельство. 8) Бить баклуши (бездельничать) – прямое дополнение. 9) Воды не замутит (скромная, кроткая) – определение. 10) Душа в душу (дружно, в согласии) – обстоятельство. 11) Во весь рост (выпрямившись) – обстоятельство. 12) Злые языки (сплетники) – подлежащее; сбыть с рук (отделаться) – часть составного глагольного сказуемого. 13) Первые шаги (начало какой-либо деятельности) – прямое дополнение.

Упражнение 4. Восстановите устойчивые выражения, назовите глагол.

1) Говорить, не касаясь сути дела (обиняками) – . вокруг да около. 2) Освоиться с положением, обязанностями кого-нибудь – . в роль. 3) Вспомнить – . в памяти. 4) Лишать кого-либо уверенности поддержки – . почву из-под ног. 5) Приходить или приводить в состояние крайнего раздражения – . из себя. 6) Увидеть самому – . своими собственными глазами. 7) Перестать подчиняться, слушаться кого-либо – . от рук. 8) Раскупить мгновенно – с руками. 9) Притворяться, создавать видимость – . вид.

Можно ли использовать другие глаголы? Какую особенность фразеологизма позволяет увидеть упражнение?

1) Ходить; 2) войти, входить; 3) всплыть; 4) выбивать; 5) выходить; выводить; 6) увидеть; 7) отбиться; 8) оторвать; 9) выбить, выбивать; 10) делать.

Пропущенные глаголы легко восстанавливаются, использовать другие нельзя, потому что фразеологический оборот не создается каждый раз заново из отдельных слов, а воспроизводится. Одна из его важных черт – воспроизводимость.

Упражнение 5. Определите, что обозначают данные фразеологизмы, когда они употребляются в речи, какую оценку содержат.

1) С глазу на глаз –

2) Иметь голову на плечах –

3) Семи пядей во лбу –

4) Курам на смех –

5) Кровь с молоком –

6) Пожинать лавры –

7) Цены нет (кому-, чему-либо) –

8) На живую нитку –

9) Ни рыба ни мясо –

1) Наедине, без свидетелей; 2) быть умным, рассудительным, сообразительным. Человек характеризуется положительно; 3) очень умный, образованный, мудрый, выдающийся. Положительно характеризует человека. Фразеологизм содержит устаревшее слово, используется в разговорной речи; 4) бессмысленно, глупо, нелепо; передает отрицательную оценку чего-либо. Используется в разговорной речи; 5) здоровый, цветущий, с хорошим цветом лица, с румянцем. Положительно характеризует человека. Используется в разговорной речи; 6) пользоваться плодами успеха. В современной речи в обыденных ситуациях используется не часто, имеет оттенок книжности; 7) кто-либо (или что-либо) обладает высокими качествами (достоинствами); 8) делать что-либо наспех, кое-как. Дает отрицательную оценку; 9) ничем не выделяющийся, посредственный человек. В словаре имеет помету разг., пренебр.; 10) общительный, бескорыстный, простой в обращении человек.

Упражнение 6. Подумайте: с какими пометами вошли в словари эти фразеологизмы? Как вы их понимаете? Приведите свои примеры.

1) Пальца в рот не клади –

2) Отойти в вечность –

3) в хвост и в гриву –

4) Кануть в Лету –

5) Лебединая песня –

6) Навострить лыжи –

7) Темна вода во облацех –

8) Закрыть (закрывать) на что-либо глаза –

10) Вправить (вправлять) мозги –

1) Прост. 2) Книжн. 3) Прост. 4) Книжн. Быть забытым, бесследно исчезнуть. 5) Книжн. 6) Прост. 7) Книжн. Непонятно, неясно. Встряхивая свежими номерами «Дэлоса», говорили [рецензенты] не без иронии: «Посмотрим, увидим, пока еще темна вода во облацех». (А.Н. Толстой) 8) Разг. 9) Прост. Точно, как раз. Как сделаешь все в аккурате, такой тебе, Сысой Псоич, магарыч поставлю, просто сказать, угоришь. (А.Островский) 10) Прост. Прибегая к крайним мерам воздействия, заставлять кого-либо одуматься и изменить образ мыслей, поведение и т.п. – Соревнование соревнованием, – сказал он тете Даше, – а за лошадьми вы обязаны следить и не допускать, чтобы мучили скотину. Если кой у кого совести нет, надо мозги вправлять. (С.Антонов)

Упражнение 7. В данных предложениях найдите фразеологические обороты, выпишите их. Устно объясните значение устойчивых выражений.

1) В речах своих он был юношески горяч, великолепно владел острым словом, метко, как художник, попадал им в цель. (М.Горький)

2) Иван Иванович не мог более владеть собою: губы его дрожали; рот изменил обыкновенное положение «ижицы» и сделался похожим на «о»; глазами он так мигал, что сделалось страшно. (Н.Гоголь)

3) Сначала он упорно боролся с ними, но потом увидел, что эта борьба не влечет за собой никаких последствий, кроме утомления души. (М.Горький)

4) Мы вступаем в жизнь с чистой, белой страницей, на которой можно писать вновь хорошее и дурное. (Л.Толстой)

5) Осень все больше вступала в свои права. Небо все чаще заволакивалось тучами, окрестности тонули в туманном сумраке; потоки дождя шумно лились на землю. (В.Короленко)

6) – Так чего же вы торчите здесь? Времени вам не жаль? – громко сказал старик, стараясь не выказать волнения от мысли, что договор его с Алексеем о совместной работе уже вступает в силу. (В.Ажаев)

7) Идут они сегодня по песку – солнышко их жжет; на другой день идут болотистым берегом – ноги вязнут; выбились из сил, а лоцман то и дело кричит: – Што стали, пошли живо! (Ф.Решетников)

8) В воспитании и в жизни детей домашние животные играют. благотворную роль. (А.Чехов)

9) Я видел, что казаки торопятся домой и пошел навстречу их желанию. (В.Арсеньев)

10) Мокрые бревна и дрова вылавливаются со дна реки, сушатся и идут в дело. (Г.Успенский)

11) «Жуковский, – продолжает автор, – напечатал в прошедшем году. отрывки из “ Илиады ” . Здесь в первый раз увидели мы в Гомере такое качество, которого не находили в других переводах. » Автор имел в виду Кострова. (А.Пушкин)

12) Несомненно, мы имеем дело с каким-то плато, которое впоследствии разделилось на ряд столовых гор. (В.Арсеньев)

1) Владеть словом – обладать способностью точно и выразительно говорить (писать). 2) Владеть собой – проявлять самообладание, сохранять хладнокровие; уметь сдерживать свои порывы. 3) Повлечь за собой – вызывать, иметь следствием что-либо. 4) Вступать в жизнь – начинать жить самостоятельно. 5) Вступать в свои права – проявляться в полную меру, в полную силу. 6) Вступать в силу – становиться законным, действующим. 7) Выбиться из сил – очень устать от какой-либо работы, занятия. 8) Играть роль – иметь значение. 9) Пойти навстречу – оказать содействие (помощь). 10) Идти в дело – находить применение, использоваться. 11) Иметь в виду – подразумевать, понимать определенным образом. 12) Иметь дело – вступать в какие-либо отношения, входить в какие-либо связи.

Упражнение 8. Восстановите авторский текст. Замените приведенные в скобках значения фразеологическим оборотом. Сравните свой вариант с авторским.

1) Сейчас было уже поздно. Екатерина Васильевна, очевидно, уложила детей и («в самое ближайшее время») должна постучать в окно. (А.Н. Толстой)

2) В три-четыре недели он уже так («приобрел умение, стал опытным в каком-либо деле») в таможенном деле, что знал решительно все: даже не весил, не мерил, а по фактуре узнавал, сколько в какой штуке аршин сукна или иной материи; взявши в руку сверток, он мог сказать вдруг, сколько в нем фунтов. (Н.Гоголь)

3) Ну вот прежде всего я вижу прилежного земледельца, вижу я, что этот земледелец ковыряет землю и («с большим усердием, напряжением») добывает хлеб. (В.Слепцов)

4) Он посмотрел на нее и, должно быть, заметив тень на ее лице, прибавил: – Простите, что я вспоминаю. Эти годы нужно («заставить себя забыть»). (В.Гаршин)

5) – А давай-ка, Светлана, надень ты свое розовое платье. Возьмем мы из-за печки мою походную сумку, положим туда твое яблоко, мой табак, спички, нож, булку и уйдем из этого дома («куда захочется, куда угодно»). (А.Гайдар)

1) С минуты на минуту; 2) набил руку; 3) в поте лица; 4) вычеркнуть из памяти; 5) куда глаза глядят.

Упражнение 9. Выполните тестовые задания, выбрав из четырех ответов один*.

3адания сформулированы по-разному намеренно: многие ошибки детей при выполнении тестов вызваны тем, что они невнимательно читают предлагаемые задания.

1. В каком предложении нет фразеологизма? Выпишите номер предложения.

1) То и дело норовят затащить в компании, забрасывают ненужными подарками, соблазняют заманчивыми предложениями, стараются ублажить так и этак – ты сам не успеваешь ничего толком захотеть, так и живешь тем, что захотели и придумали другие.

2) Так и живешь без смысла и места.

3) А как тяжко обаятельным, да еще, не дай бог, и красивым, в любви!

4) И такая досада разбирает – хоть вешайся. (По М.Булгакову)

2. В каком из указанных предложений употреблено устойчивое выражение? Выпишите фразеологизм.

1) Я расстелил на земле куртку, улегся и стал слегка умирать, поглядывая, впрочем, на солнце, которое неумолимо пряталось за деревья.

2) Облака терлись друг о друга солнечными боками, и легкий шелест слышен был на земле.

3) Самые тяжелые, самые горькие мысли пришли мне в голову, и вдруг стало так тоскливо, что я забыл про Нюрку и про сегодняшний счастливый день, с которым не хотел расставаться.

4) Был в ней голос лесных озер и болот, долгих дождей и летних гроз. (По Ю.Ковалю)

3. В каком предложении использовано устойчивое выражение? Выпишите его.

1) Какой бухгалтер возьмется теперь подсчитывать выгоду операции?!

2) Спро́сите: что же, не нашлось человека, который мог бы предвидеть беду?

3) Ничего не случится с вашим зверьем.

4) Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу: «Мы? Лоси погибли от чего-то другого». (По В.Пескову)

4. В каком из указанных предложений не использован фразеологизм? Выпишите номер предложения.

1) Жизнь Миклухо-Маклая складывалась из рук вон.

2) Из университета его тоже исключили с «волчьим билетом» – «без права поступления в другие высшие заведения России».

3) В 18 лет он уезжает в Германию и ведет нищенскую жизнь, экономя на каждом куске хлеба.

4) Молодостью и жизнью заплатил он за краски южных морей и блеск тропического солнца. (По В.Кожевникову)

5. В каком предложении использован фразеологизм? Выпишите его.

1) Настя посылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами.

2) Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад, где она не была с ранней весны, все не пускала слабость.

3) Они (палые листья) громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась звезда.

4) Не ровен час, так и умрет она, не повидав дочери, не приласкав ее, не погладив ее русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна). (К.Паустовский)

6. Найдите предложение, в котором использован фразеологизм. Выпишите его.

1) В раскаленные дни штурма Севастополя из города приходили на фронт подкрепления.

2) Вражеский автомат, все пули которого были выпущены в фашистов, лежал рядом.

3) Теперь, найдя его здесь, возле отбитого им пулемета, среди десятка убитых фашистов, краснофлотцы поняли, что сделал в бою безвестный черноморский моряк, который так и вошел в историю обороны Севастополя под именем Федя с наганом.

4) Это рассказали сине-белые полоски тельняшки, под которыми кипела смелая и гневная морская душа, пока ярость и отвага не выплеснули ее из крепкого тела. (Л.Соболев)

2. 3) приходить в голову (о мыслях, идеях);

3. 4) бить тревогу

4. 4); 5. 4); 6. 3) вошел в историю.

Упражнение 10. В приведенных фрагментах из художественных произведений найдите все фразеологические обороты.

1) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. Весь дом еще спал. Настя за воротами ожидала пастуха. Заиграл рожок. И деревенское стадо потянулось мимо барского двора. (А.С. Пушкин)

2) Через пятнадцать лет после второго сына у него родился третий сын. Ему было сейчас двенадцать лет, и отец несколько тревожился, что может не успеть поставить его на ноги. А время настолько изменилось, что однажды сын ему сказал с горестным недоумением:

– Папа, почему мы такие нищие?

Вопросу сына он поразился как грому среди ясного неба.

– Какие мы нищие! – воскликнул он, не в силах сдержать раздражения. – Мы живем на уровне хорошей интеллигентной семьи! (Ф.Искандер)

3) Так оно и было на самом деле. Денег, по мнению отца, вполне хватало на жизнь, хотя, конечно, жизнь достаточно скромную. Но в школе у сына внезапно появилось много богатых друзей, которые хвастались своей модной одеждой, новейшей западной аппаратурой да и не по возрасту разбрасывались деньгами. И это шестиклассники! (Ф.Искандер)

4) На следующий день, когда сын предложил поиграть, отец сказал ему:

– Если я у тебя выиграю, будешь два часа читать книгу!

– Ты у меня выиграешь. – презрительно ответил сын. – Папа, у тебя крыша поехала!

– Но ты согласен на условия?

Отец, решив во что бы то ни стало выиграть у сына, внутренне сосредоточился, напружинился, хотя взял себя в руки и внешне держался равнодушно.

То и дело слышалось шлепанье ракеткой по волану. Хотя Георгий Андреевич весь был сосредоточен на игре, в голове его мелькали мысли, никакого отношения к игре не имеющие. (По Ф.Искандеру)

5) Когда несколько лет назад сын только научился плавать, он панически боялся глубины. И тогда, чтобы приучить сына к глубине, Георгий Андреевич пустился на хитрость. Он немного отплыл от берега и позвал сына к себе, вытащив руки из воды и подняв их над собой в знак того, что он стоит на дне. На самом деле он до дна не доставал, но, сильно работая одними ногами, держался на плаву. Сын клюнул на эту удочку, поплыл к нему и так постепенно приучился плавать на глубине. (Ф.Искандер)

6) В пару со мной угодил пожилой боец. Мы готовились похлебать горячей еды, которую получали редко. Мой напарник вынул из тощего и тоже серого вещмешка ложку. Сразу я упал духом: такую ложку мог иметь только опытный и активный едок. Деревянная, разрисованная когда-то лаковыми цветочками не только по черенку и прихвату, но и в глуби своей, старая, заслуженная ложка была уже выедена по краю, даже трещинками ее начало прошибать по губастым закруглениям, обнажая какое-то стойкое, красноватое дерево, должно быть, корень березы. Весной резана ложка, и весенний березовый сок остановился и застыл сахаристой плотью в недрах ложки. А у меня ложка была обыкновенная, алюминиевая. (По В.Астафьеву)

7) Шел май сорок третьего года. Вокруг зеленела трава, зацветали сады. Без конца и края золотились, желто горели радостные одуванчики, возле речки старательно паслись коровы, кто-то стирал в речке белье, и еще недоразрушенные церкви и соборы поблескивали в голубом небесном пространстве остатками стекол, недосгоревшей позолотой куполов. (В.Астафьев)

8) Бабушкин полистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. Он посмотрел на нас и вдруг сказал:

– Спасибо за подарок!

– Положи книгу на место и не трогай чужого! –

выйдя из оцепенения, прорычал я. Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. Все засмеялись. А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял ее и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

– Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что. (По В.Дроганову)

9) Я очень хотел поступить именно на биофак, но ехал домой на автобусе и думал о том, что же мне не понравилось? Что мне показалось не тем? Чего я ожидал? И я понял, что не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного человека, который бы совпадал с моим образом и моим представлением о том, как должен выглядеть ученый. Там не было никого, похожего на Паганеля. Все было нормально, тихо и деловито.

Зайдя домой, я еще раз внимательно прочитал программу поступления и обучения, которую получил на биологическом факультете. Обнаружил там, что львиную долю программы составляет химия. И я закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак. (По Е.Гришковцу)

1) Ни свет ни заря – очень рано;

2) поставить на ноги – вырастить, воспитать, довести до самостоятельности; как гром среди ясного неба – о чем-л. неожиданном и тяжелом, неприятном;

3) разбрасываться деньгами – тратить безрассудно;

4) крыша поехала (у кого-то) разг. – человек принимает неадекватное решение; во что бы то ни стало – несмотря ни на что, непременно; взять себя в руки – сдержать себя, успокоиться, овладеть собой; то и дело – беспрестанно, беспрерывно;

5) пуститься на хитрость – схитрить; держаться на плаву – держаться, оставаться на поверхности воды; клюнуть на удочку – дать себя обмануть;

6) упасть духом – прийти в уныние, отчаяться;

7) без конца и края – всюду, везде;

8) готов провалиться сквозь землю – о чувстве неловкости, стыда;

9) львиная доля – самая большая часть чего.-л.; закрыть вопрос – решить не возвращаться к нему, больше не рассматривать.

Журнал «Русский язык» ИД «Первое сентября» (http://1september.ru).

Подписка по каталогу «Почта России». Индексы: 79119 (бумажная версия), 12751 (электронная версия)

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

Фразеологизмы — синонимы

Автор: Дмитрий Сироткин

Подготовил обзор фразеологизмов-синонимов .

В него вошло 132 фразеологизма по 44 темам.

Эти темы затрагивают психологические и физические качества и поведение людей, свойства окружающего мира. Приводится по три фразеологизма по каждой теме.

Фразеологизмы – синонимы про хорошего человека

• Человек с большой буквы
• Прекрасной души человек
• Добрая душа

Фразеологизмы – синонимы про плохого человека

• Дьявол во плоти
• Исчадие ада
• Черная душа (кстати, фразеологизмы о человеке)

Фразеологизмы – синонимы про сведущего человека

• Ходячая энциклопедия
• Кладезь премудрости
• Знать как свои пять пальцев

Фразеологизмы – синонимы про несведущего человека

• Ни в зуб ногой
• Ни уха, ни рыла
• (Разбираться) как свинья в апельсинах

Фразеологизмы – синонимы про умного

• Ума палата
• Котелок варит
• Семи пядей во лбу

Фразеологизмы – синонимы про глупого

• Без царя в голове
• Умом не блещет
• Пороха на выдумает

Фразеологизмы – синонимы про хитрого

• Себе на уме
• Гусь лапчатый
• Лиса Патрикеевна

Фразеологизмы – синонимы про простодушного

• Святая простота
• Как открытая книга
• Открытая душа

Фразеологизмы – синонимы про враждебно

• Как кошка с собакой
• Быть на ножах
• На дух не переносить

Фразеологизмы – синонимы про дружно

• Душа в душу
• Водой не разольешь
• Рука об руку (кстати, фразеологизмы о дружбе)

Фразеологизмы – синонимы про высокий

• Коломенская верста
• Дядя Степа
• Дядя, достань воробушка (кстати, фразеологизмы к высокий)

Фразеологизмы – синонимы про низкий

• От горшка два вершка
• Ростом не вышел
• Метр с кепкой

Фразеологизмы – синонимы про болтать

• Чесать языком
• Лить воду
• Язык без костей

Фразеологизмы – синонимы про молчать

• Молчать как рыба
• Помалкивать в тряпочку
• Будто язык проглотил

Фразеологизмы – синонимы про разглашать

• Выносить сор из избы
• По секрету всему свету
• Сболтнуть лишнего

Фразеологизмы – синонимы про не говорить лишнего

• Держать язык за зубами
• Обходить молчанием
• Клещами не вытянешь

Фразеологизмы – синонимы про умелого

• Золотые руки
• Работа горит в руках
• Мастер на все руки

Фразеологизмы – синонимы про неумелого

• Руки не из того места растут
• Корявые руки
• Мастер-ломастер

Фразеологизмы – синонимы про хорошую работу

• Засучив рукава
• Работать с огоньком
• Не покладая рук (трудиться)

Фразеологизмы – синонимы про плохую работу

• Спустя рукава
• Бить баклуши
• Сложа руки (сидеть)

Фразеологизмы – синонимы про легко

• Как по маслу
• Как бы шутя
• Как нечего делать

Фразеологизмы – синонимы про тяжело

• Удовольствие ниже среднего
• Никаких сил нет
• Хоть головой об стену бейся

Фразеологизмы – синонимы про полезное

• Дойная корова
• В хозяйстве пригодится
• Манна небесная

Фразеологизмы – синонимы про бесполезное

• Как с козла молока
• Ни уму ни сердцу
• Как мертвому припарки

Фразеологизмы – синонимы про дорого

• Никаких денег не хватит
• Сплошная обдираловка
• Влетать в копеечку

Фразеологизмы – синонимы про дешево

• Гроша ломаного не стоит
• Дешевле пареной репы
• Почти даром

Фразеологизмы – синонимы про пьяного

• Принять на грудь
• Пьян как сапожник
• (Напиться) до положения риз

Фразеологизмы – синонимы про трезвого

• Ни в одном глазу
• Маковой росинки во рту не было
• Трезв как стеклышко

Фразеологизмы – синонимы про богатого

• Денежный мешок
• Тугой карман
• Купаться в золоте

Фразеологизмы – синонимы про бедного

• Ни гроша за душой
• Пустой карман
• Сводить концы с концами

Фразеологизмы – синонимы про мало

Фразеологизмы – синонимы про много

• Куры не клюют
• Как собак нерезаных
• Хоть отбавляй (кстати, фразеологизмы к много)

Фразеологизмы – синонимы про быстро

• Сломя голову
• На всех парусах
• В мгновение ока

Фразеологизмы – синонимы про медленно

• Черепашьим шагом
• Как сонная муха
• В час по чайной ложке

Фразеологизмы – синонимы про долго

• Битый час
• До морковкина заговенья
• До посинения (спорить и т.п.) (кстати, фразеологизмы к долго)

Фразеологизмы – синонимы про недолго

• Считаные минуты
• Без году неделя
• Пять минут и готово

Фразеологизмы – синонимы про далеко

• За тридевять земель
• Куда макар телят не гонял
• У черта на куличках

Фразеологизмы – синонимы про близко

• Рукой подать
• Под самым носом
• В двух шагах

Фразеологизмы – синонимы про исчезновение

• Как сквозь землю провалился
• Развеяться как дым
• Как корова языком слизнула

Фразеологизмы – синонимы про появление

• Вырастать как из-под земли
• Представать взору
• (Выскакивать) как черт из табакерки

Фразеологизмы – синонимы про темно

• Хоть глаза выколи
• Темным-темно
• Не видно ни зги

Фразеологизмы – синонимы про светло

• Хоть иголки собирай
• Светлым-светло
• Светло как днем

Фразеологизмы – синонимы про всегда

• Испокон веков
• Денно и нощно
• До скончания веков

Фразеологизмы – синонимы про никогда

• После дождичка в четверг
• Ни в жизнь
• Когда рак на горе свистнет

Итак, поскольку фразеологические обороты, подобно отдельным словам, представляют собой отдельные семантические единицы (несут присущее именно данным целостным оборотам значение), то они, опять же подобно отдельным словам, могут быть синонимами друг для друга .

Фразеологизмы-синонимы – это фразеологизмы (фразеологические обороты), имеющие одинаковое или близкое значение .

В принципе, на этом можно было бы остановиться, но конечно же в фразеологии имеется масса уточнений и дополнений по этому вопросу.
Например, можно узнать, что имеются такие лексико-грамматические классы фразеологизмов как субстантивные, глагольные, адъективные, адвербиальные и междометные. По сути это означает, что в предложении фразеологизм может использоваться в качестве существительного, глагола, прилагательного, наречия и междометия.

Мне кажется, что извлечь из этого какую-либо практическую пользу сложно. Более понятный прикладной характер носит задача определения грамматической сочетаемости тех или иных фразеологизмов-синонимов с остальными членами предложения и выбора наиболее подходящего из них.

Также, полезно учитывать в речи и на письме различие стилевого употребления : обоснованность употребления различных фразеологических синонимов в зависимости от общего стиля предложения. Например, предложение «Ни за что на свете, милая, я тебя не обижу» звучит явно уместней, чем «Черта лысого, милая, я тебя когда-нибудь обижу».

Обычно в конце материала о фразеологизмах с каким-либо словом я пишу, какие из этих фразеологизмов мне самому понравились больше всего . Но сейчас фразеологизмов – синонимов оказалось так много, и они такие разные, что, пожалуй, я не смогу выбрать самые понравившиеся.

Буду признателен, если вы поделитесь с друзьями ссылкой на статью в социальных сетях. Воспользуйтесь кнопками сетей ниже .

Комментарии также всячески приветствуются!

🎦 Видео

Видеоурок русскому языку 'Фразеологизмы'Скачать

Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать

Устойчивые сочетания словСкачать

Русский язык 6 класс (Урок№24 - Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.)Скачать

Синтаксический разбор словосочетания. Как сделать разбор словосочетания?Скачать

Русский язык 10 класс (Урок№8 - Фразеологизмы в речи.)Скачать

Русский язык. Словосочетание. Виды словосочетаний.Скачать

Согласование, управление, примыканиеСкачать

7 класс. Русский язык. Фразеология и фразеологизмыСкачать

Топ-10 фразеологизмовСкачать

Фразеологизмы. Источники фразеологизмовСкачать

Что такое словосочетаниеСкачать

УСТОЙЧИВЫЕ СОЧЕТАНИЯ СЛОВ. ЧАСТЬ 1Скачать

Фразеологизмы - что это такое понятным языком, почему их называют устойчивыми и неделимымиСкачать