Диктант укажите в словосочетаниях главное слово (7 видео)

Содержание

ГДЗ по Русскому языку 5 класс Ладыженская. § 47 Упр. 244 Обозначьте в словосочетаниях главное слово
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 136, с. 69
Синтаксис, пунктуация Словосочетание. Предложение
📺 Видео

Видео:Что такое словосочетание. Как составить словосочетания?Скачать

ГДЗ по Русскому языку 5 класс Ладыженская. § 47 Упр. 244 Обозначьте в словосочетаниях главное слово

Кто выполнит диктант. Обозначьте в словосочетаниях главное слово.

Тетра..ь для отзывов, ..громноевпеч..тление, сочу(?)ствовать герою, т..рпелун..жения, стр..ницы повеет. т..желопереж..вать, позн..комиться с н..винками, сер(?)ёзнаяброш..ра, подгото..ка к соч..нению, грамотно писать д..ктант, изучать гра(м, мм)атику, занятия по информатик. подр..жать старшекла(с, сс)никам.

Тетрадь (для чего?) для отзывов, огромное (какое?) впечатление, сочувствовать (кому?) герою, терпел (что?) унижения, страницы (чего?) повести, тяжело (как?) переживать, познакомиться (с чем?) с новинками, серьезная (какая?) брошюра, подготовка (к чему?) к сочинению, грамотно писать (что?) диктант, изучать (что?) грамматику,
занятия (по чему?) по информатике, подражать (кому?) старшеклассникам.

Видео:Полезные советы Как написать диктант без ошибок?Скачать

Волжский класс

Боковая колонка

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Ноябрь 2021

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Видео:Виды связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыканиеСкачать

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 136, с. 69

136. Диктант. Обозначьте в словосочетаниях главное слово; укажите, какой частью речи оно является.

• Укажите слова с проверяемыми безударными гласными в корне.

х гл. х сущ.
Слыш и тся (3-е л., ед. ч.) изд а лека, т о ржественный марш,

х сущ. х сущ. х гл.
праз д ничный с а лют, рап о рт военного, приветствовать

х гл. х гл.
г о стей, обр а щаться изр е дка, сер ь ёзно готовиться,

х сущ. х сущ. х гл.
помощ ь взрослым, г о р о дская олимпиада, прибл и жаться

к цел и .

Слова с проверяемыми безударными гласными в корне:

изд а лека (даль), г о стей (гóсти), изр е дка (рéдкий), г о родская (гóрод), приближаться (близко).

Видео:Русский язык 4 класс (Урок№12 - Как связаны слова в словосочетании? Главное и зависимое слово.)Скачать

Синтаксис, пунктуация
Словосочетание. Предложение

1. Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слово.

Ответьте на вопрос, замечательный день, трудный диктант, быстро бегать, говорить о литературе.

Ответьте(г) на вопрос(з), замечательный(з) день(г), трудный(з) диктант(г), быстро(з) бегать(г), говорить(г) о литературе(з).

2. Дайте характеристику предложениям по цели выказывания.

Отчего ж так оплошал

Наш разумный царь Матвей? (. )

Веретёнце, не ленись; (. )

Пряжа тонкая, не рвись. (. )

Скоро будет в добрый час

Гостья жданная у нас (. )

Что ж явилося очам

Расскажи про этот бор

Мне, старинушка честной! (. )

Отчего ж так оплошал

Наш разумный царь Матвей? (вопросительное)

Веретёнце, не ленись; (побудительное)

Пряжа тонкая, не рвись. (побудительное)

Скоро будет в добрый час

Гостья жданная у нас (повествовательное)

Что ж явилося очам

Сына царского? (вопросительное)

Расскажи про этот бор

Мне, старинушка честной! (побудительное)

3. Выпишите из упражнения 2 словосочетания с выделенными словами. Обозначьте главное слово, укажите, какой частью речи оно выражено.

Пряжа(г) тонкая(з), явилося(г) очам(з).

4. Установите границы предложений. Подчеркните в них грамматическую основу. Составьте и запишите 2 — 3 предложения, побуждающих Славку помочь кораблику.

На каменной плите лежали многопудовые якоря синие корабли стояли неподвижно над ними привычно носились чайки волны шевелили у камней водоросли и громадные камни время от времени показывались над водой у самого дальнего камня Славка приметил белое пятнышко там бился на мелкой волне игрушечный кораблик яхточка попала в беду.

На каменной плите лежали(ск) многопудовые якоря(п). Синие корабли(п) стояли(ск) неподвижно. Над ними привычно носились(ск) чайки(п). Волны(п) шевелили(ск) у камней водоросли, и громадные камни(п) время от времени показывались(ск) над водой. У самого дальнего камня, Славка(п) приметил(ск) белое пятнышко. Там бился(ск) на мелкой волне игрушечный кораблик(п). Яхточка(п) попала(ск) в беду.

1. Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слово.

Чудесный пейзаж, читай книгу, ответственная работа, громко говорит, думать о будущем.

Чудесный(з) пейзаж(г), читай(г) книгу(з), ответственная(з) работа(г), громко(з) говорит(г), думать(г) о будущем(з).

2. Дайте характеристику предложениям по цели выказывания.

Мой одноклассник! Тебя интересует, отчего происходит крушение поезда? (. ) Тебя волнует, виновен ли Денис, почему его отослали в тюрьму? (. ) Ты хочешь узнать, откуда и для чего Денис Григорьев отвинчивал гайку? (. ) К чему ведёт это отвинчивание? (. ) Прочитай рассказ А. П. Чехова «Злоумышленник». (. ). Ты найдёшь его в учебнике литературы для 7 класса под редакцией В. Я. Коровиной (. ).

(По О. Постригань)

Мой одноклассник! Тебя интересует, отчего происходит крушение поезда? (вопросительное) Тебя волнует, виновен ли Денис, почему его отослали в тюрьму? (вопросительное) Ты хочешь узнать, откуда и для чего Денис Григорьев отвинчивал гайку? (вопросительное) К чему ведёт это отвинчивание? (вопросительное) Прочитай рассказ А. П. Чехова «Злоумышленник». (побудительное). Ты найдёшь его в учебнике литературы для 7 класса под редакцией В. Я. Коровиной (повествовательное).

Отвинчивал (г) гайку(з), в учебнике(г) литературы(з)

4. Установите границы предложений. Подчеркните в них грамматическую основу. Продолжите повествование несколькими предложениями. Составьте и запишите 2 — 3 предложения, побуждающих ребят быть внимательнее в пути.

Стёпка сбегал в сарай и принёс оттуда большой мешок из-под муки в этот мешок мы стали собирать вещи для далёких путешествий на другой день наши родители уехали в город а Стёпкина мать ушла на речку полоскать бельё вот тогда-то мы и покинули нашу деревню Пески мы пошли по дороге через лес впереди бежала Стёпкина собачка Тузик за ней шли Стёпка и Лёля.

Стёпка(п) сбегал(ск) в сарай и принёс(ск) оттуда большой мешок из-под муки. В этот мешок мы(п) стали собирать(ск) вещи для далёких путешествий. На другой день наши родители(п) уехали(ск) в город, а Стёпкина мать(п) ушла(ск) на речку полоскать бельё. Вот тогда-то мы(п) и покинули(ск) нашу деревню Пески. Мы(п) пошли(ск) по дороге через лес. Впереди бежала(ск) Стёпкина собачка(п) Тузик, за ней шли(ск) Стёпка(п) и Лёля(п).