Большие паруса только сильный ветер может надуть словосочетания

Register

Do you already have an account? Login

Login

Don’t you have an account yet? Register

Newsletter

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

• Главная 
• Вопросы & Ответы 
• Вопрос 10739227

Васян Коваль

Выпишите все возможные словосочетания в таблицу. Напишите тип подчинительной связи
1) Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей
области. (В. Бианки)

2) Большие паруса только сильный ветер может надуть. (Пословица)

3) Передо мной стоял старик с белыми волосами любезной улыбкой и
пр.. красными голубыми глазами. (И. Тургенев)

4) Трое парнишек в куртках ремесле.. ого училища ср.. жались в домино
с сухим бел.. бородым стариком. (Ю. Яковлев)

5) Дубовый листок оторвался от ветки р.. димой. (М. Лермонтов)

6) А то вдруг налетит порыв ветра и закружит. ся в лесу шуршащая
золотая м.. тель. (В. Солоухин)

7) Ко мне вош.. л молодой офицер с лицом смуглым и
(не) красивым. (А. Пушкин)

8) Когда зала.. ла собака в одном из домов заж.. гся свет.

9) Нам с братом в гости.. ицу привезли с рынка шоколадных конфет.

Лучший ответ:

Зачетный Опарыш

согласование= маленьких речушек глухих местах нашей области. Большие паруса сильный ветер белыми волосами любезной улыбкой прекрасными глазами голубыми глазами ремесленного училища сухим стариком
белобородым стариком Дубовый листок ветки родимой шуршащая
метель. золотая метель .молодой офицер смуглым лицом некрасивым. лицом
шоколадных конфет.
управление = Сотни речушек надуть паруса стоял передо мной сражались в домино оторвался от ветки порыв ветра закружится в лесу вошёл ко мне одном из домов Нам с братом привезли с рынка привезли конфет привезли в гостиницу
примыкание=вдруг налетит

Система заданий по теме «Словосочетание»

Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение»

1. Ответьте на вопросы:

1)Что называется словосочетанием?

2)Какие выды синтаксической связи вы знаете? Чем они отличаются?

2. Запишите предложения и охарактеризуйте его по всем возможным параметрам.

И навестим поля пустые, леса, недавно столь густые. (А.Пушкин.)

3. Выпишите из предложения все возможные словосочетания, укажите вид связи.

Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей. (А.Н.Толстой.)

4. Укажите способы подчинительной связи и главные слова в словосочетаниях:

вековые дубы; настойчиво повторять; искоса поглядывая; капельки росы; выпорхнула из клетки; яркими красками; показался издалека; шел, раскачиваясь; падал на снег; солнечный луч.

5. Выпишите предложения с цельными словосочетаниями, подчеркните, каким членом предложения они являются.

1)Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей области(В.Бианки)

2)Большие паруса только сильный ветер может надуть.(Пословица)

3)Передо мной стоял старик с белыми волосами, любезной улыбкой и прекрасными голубыми глазами. (И.Тургенев)

4)Трое парнишек в куртках ремесленного училища сражались в домино с сухим белобородым стариком. (Ю.Яковлев)

5)Дубовый листок оторвался от ветки родимой. (М.Лермонтов)

6)А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель. (В.Солоухин)

7)Ко мне вошел молодой офицер, с лицом смуглым и некрасивым. (А.Пушкин)

8)Когда залаяла собака, в одном из домов зажегся свет.

9)Нам с братом в гостинецпривезли с рынка шоколадных конфет.

6. Выполните полный синтаксический разбор предложения.

Чудесно пахло рыбой, морскими водорослями и смолой. (А.Куприн)

Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение»2в

1. Ответьте на вопросы:

1)Что называется предложением?

2)Какие виды предложений по цели высказывания, наличию второстепенных членов предложения и характеру грамматической основы вы знаете?

2. Запишите предложения и охарактеризуйте его по всем возможным параметрам.

Разве вы поможете себе этим? (В.Гаршин)

3. Выпишите из предложения все возможные словосочетания, укажите вид связи.

Зреет рожь над жаркой нивой, и от нивы и донивы гонит ветер прихотливый золотые переливы. (Ф.Тютчев.)

4. Укажите способы подчинительной связи и главные слова в словосочетаниях:

поздоровалась со мной; прилетают до заката; освещенное огнем; (прорвавшись) поравнялся со школой; сердито хмуриться; рано проснулся; сочная зелень; небольшой муравейничек; ягоды земляники; мелькнули в траве.

5. Выпишите предложения с цельными словосочетаниями, подчеркните, каким членом предложения они являются.

1)Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей области(В.Бианки)

2)Большие паруса только сильный ветер может надуть.(Пословица)

3)Передо мной стоял старик с белыми волосами, любезной улыбкой и прекрасными голубыми глазами. (И.Тургенев)

4)Трое парнишек в куртках ремесленного училища сражались в домино с сухим белобородым стариком. (Ю.Яковлев)

5)Дубовый листок оторвался от ветки родимой. (М.Лермонтов)

6)А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель. (В.Солоухин)

7)Ко мне вошел молодой офицер, с лицом смуглым и некрасивым. (А.Пушкин)

8)Когда залаяла собака, в одном из домов зажегся свет.

9)Нам с братом в гостинецпривезли с рынка шоколадных конфет.

6. Выполните полный синтаксический разбор предложения.

Как яростно ярко горит каждый листик берез, осин, рябин! (В.Бианки.)

Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение»2в

1. Ответьте на вопросы:

1)Что называется предложением?

2)Какие виды предложений по цели высказывания, наличию второстепенных членов предложения и характеру грамматической основы вы знаете?

2. Запишите предложения и охарактеризуйте его по всем возможным параметрам.

Разве вы поможете себе этим? (В.Гаршин)

3. Выпишите из предложения все возможные словосочетания, укажите вид связи.

Зреет рожь над жаркой нивой, и от нивы и донивы гонит ветер прихотливый золотые переливы. (Ф.Тютчев.)

4. Укажите способы подчинительной связи и главные слова в словосочетаниях:

поздоровалась со мной; прилетают до заката; освещенное огнем; (прорвавшись) поравнялся со школой; сердито хмуриться; рано проснулся; сочная зелень; небольшой муравейничек; ягоды земляники; мелькнули в траве.

5. Выпишите предложения с цельными словосочетаниями, подчеркните, каким членом предложения они являются.

1)Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей области(В.Бианки)

2)Большие паруса только сильный ветер может надуть.(Пословица)

3)Передо мной стоял старик с белыми волосами, любезной улыбкой и прекрасными голубыми глазами. (И.Тургенев)

4)Трое парнишек в куртках ремесленного училища сражались в домино с сухим белобородым стариком. (Ю.Яковлев)

5)Дубовый листок оторвался от ветки родимой. (М.Лермонтов)

6)А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель. (В.Солоухин)

7)Ко мне вошел молодой офицер, с лицом смуглым и некрасивым. (А.Пушкин)

8)Когда залаяла собака, в одном из домов зажегся свет.

9)Нам с братом в гостинецпривезли с рынка шоколадных конфет.

6. Выполните полный синтаксический разбор предложения.

Как яростно ярко горит каждый листик берез, осин, рябин! (В.Бианки.)

1. Способ связи, при котором зависимое слово ставится в определенном падеже, которого требует главное слово.

2. Вид связи, объединяющий равноправные части (слова и предложения), называется сочинительной связью.

3. Это средство синтаксической связи сопровождает все средства связи, но может быть и единственным средством связи

Окончание-«+», интонация — «-«; союзы — «0».

4. В данном словосочетании «взглянул мельком»вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание»0»

5. В данном предложении «Мы услышали, как скрипнула дверь» связь:

6. Способ связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу и интонации — называется согласованием: да-«+», нет-«-«.

7. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание-«0».

8. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

1. Способ связи, при котором зависимое слово ставится в определенном падеже, которого требует главное слово.

2. Вид связи, объединяющий равноправные части (слова и предложения), называется сочинительной связью.

3. Это средство синтаксической связи сопровождает все средства связи, но может быть и единственным средством связи

Окончание-«+», интонация — «-«; союзы — «0».

4. В данном словосочетании «взглянул мельком»вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание»0»

5. В данном предложении «Мы услышали, как скрипнула дверь» связь:

6. Способ связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу и интонации — называется согласованием: да-«+», нет-«-«.

7. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание-«0».

8. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

1. Способ связи, при котором зависимое слово ставится в определенном падеже, которого требует главное слово.

2. Вид связи, объединяющий равноправные части (слова и предложения), называется сочинительной связью.

3. Это средство синтаксической связи сопровождает все средства связи, но может быть и единственным средством связи

Окончание-«+», интонация — «-«; союзы — «0».

4. В данном словосочетании «взглянул мельком»вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание»0»

5. В данном предложении «Мы услышали, как скрипнула дверь» связь:

6. Способ связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу и интонации — называется согласованием: да-«+», нет-«-«.

7. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание-«0».

8. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

1. Способ связи, при котором зависимое слово ставится в определенном падеже, которого требует главное слово.

2. Вид связи, объединяющий равноправные части (слова и предложения), называется сочинительной связью.

3. Это средство синтаксической связи сопровождает все средства связи, но может быть и единственным средством связи

Окончание-«+», интонация — «-«; союзы — «0».

4. В данном словосочетании «взглянул мельком»вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание»0»

5. В данном предложении «Мы услышали, как скрипнула дверь» связь:

6. Способ связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу и интонации — называется согласованием: да-«+», нет-«-«.

7. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание-«0».

8. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

1. Способ связи, при котором зависимое слово ставится в определенном падеже, которого требует главное слово.

2. Вид связи, объединяющий равноправные части (слова и предложения), называется сочинительной связью.

3. Это средство синтаксической связи сопровождает все средства связи, но может быть и единственным средством связи

Окончание-«+», интонация — «-«; союзы — «0».

4. В данном словосочетании «взглянул мельком»вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание»0»

5. В данном предложении «Мы услышали, как скрипнула дверь» связь:

6. Способ связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу и интонации — называется согласованием: да-«+», нет-«-«.

7. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

управление-«+», согласование-«-«, примыкание-«0».

8. В данном словосочетании «не дождь, а снег» вид связи:

Задание: распределите словосочетания по видам связи, указав способ подчинительной связи; выпишите отдельно выражение, которое не является словосочетанием .

Гаснут над лесом; сияют звезды; музыка утра; один из нас; торжественный и волнующий; предутренний час; три сосны; громкий, но не долгий; поднимаются в небо; поют жаворонки, проносится ветер; проснувшиеся птички; тысячи хвоинок; лесная музыка.

Задание: подберите и запишите синонимичные словосочетания к следующим словосочетаниям:

сияют звезды, музыка утра, лесная музыка.

Задание: распределите словосочетания по видам связи, указав способ подчинительной связи; выпишите отдельно выражение, которое не является словосочетанием .

Гаснут над лесом; сияют звезды; музыка утра; один из нас; торжественный и волнующий; предутренний час; три сосны; громкий, но не долгий; поднимаются в небо; поют жаворонки, проносится ветер; проснувшиеся птички; тысячи хвоинок; лесная музыка.

Задание: подберите и запишите синонимичные словосочетания к следующим словосочетаниям:

сияют звезды, музыка утра, лесная музыка.

Задание: распределите словосочетания по видам связи, указав способ подчинительной связи; выпишите отдельно выражение, которое не является словосочетанием .

Гаснут над лесом; сияют звезды; музыка утра; один из нас; торжественный и волнующий; предутренний час; три сосны; громкий, но не долгий; поднимаются в небо; поют жаворонки, проносится ветер; проснувшиеся птички; тысячи хвоинок; лесная музыка.

Задание: подберите и запишите синонимичные словосочетания к следующим словосочетаниям:

сияют звезды, музыка утра, лесная музыка.

Задание: распределите словосочетания по видам связи, указав способ подчинительной связи; выпишите отдельно выражение, которое не является словосочетанием .

Гаснут над лесом; сияют звезды; музыка утра; один из нас; торжественный и волнующий; предутренний час; три сосны; громкий, но не долгий; поднимаются в небо; поют жаворонки, проносится ветер; проснувшиеся птички; тысячи хвоинок; лесная музыка.

Задание: подберите и запишите синонимичные словосочетания к следующим словосочетаниям:

сияют звезды, музыка утра, лесная музыка.

Задание: распределите словосочетания по видам связи, указав способ подчинительной связи; выпишите отдельно выражение, которое не является словосочетанием .

Гаснут над лесом; сияют звезды; музыка утра; один из нас; торжественный и волнующий; предутренний час; три сосны; громкий, но не долгий; поднимаются в небо; поют жаворонки, проносится ветер; проснувшиеся птички; тысячи хвоинок; лесная музыка.

Задание: подберите и запишите синонимичные словосочетания к следующим словосочетаниям:

сияют звезды, музыка утра, лесная музыка.

Задание: распределите словосочетания по видам связи, указав способ подчинительной связи; выпишите отдельно выражение, которое не является словосочетанием .

Гаснут над лесом; сияют звезды; музыка утра; один из нас; торжественный и волнующий; предутренний час; три сосны; громкий, но не долгий; поднимаются в небо; поют жаворонки, проносится ветер; проснувшиеся птички; тысячи хвоинок; лесная музыка.

Задание: подберите и запишите синонимичные словосочетания к следующим словосочетаниям:

Выпишите все возможные словосочетания в таблицу. Напишите тип подчинительной связи
1) Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей
области. (В. Бианки)

2) Большие паруса только сильный ветер может надуть. (Пословица)

3) Передо мной стоял старик с белыми волосами любезной улыбкой и
пр.. красными голубыми глазами. (И. Тургенев)

4) Трое парнишек в куртках ремесле.. ого училища ср.. жались в домино
с сухим бел.. бородым стариком. (Ю. Яковлев)

5) Дубовый листок оторвался от ветки р.. димой. (М. Лермонтов)

6) А то вдруг налетит порыв ветра и закружит. ся в лесу шуршащая
золотая м.. тель. (В. Солоухин)

7) Ко мне вош.. л молодой офицер с лицом смуглым и
(не) красивым. (А. Пушкин)

8) Когда зала.. ла собака в одном из домов заж.. гся свет.

9) Нам с братом в гости.. ицу привезли с рынка шоколадных конфет.